文/柳蘇凌

藝術(shù)簡歷

張國平，1960年生于北京，自幼隨父——我國著名手風琴演奏家、教育家張自強先生學習手風琴，少年時就經(jīng)常登臺演奏，并在中央電視臺、中央人民廣播電臺表演獨奏節(jié)目，顯示了很高的音樂天賦。1983年，張國平在中央音樂學院舉辦了首場獨奏音樂會，中央人民廣播電臺向全國轉(zhuǎn)播了音樂會實況錄音，這場音樂會在中國手風琴發(fā)展史上具有重要意義，標志著手風琴作為一件嚴肅的音樂會樂器在中國正式進入音樂廳大門。此后，他又分別于1987年、1988年、1990年三次在北京音樂廳成功地舉辦了獨奏音樂會。1987年，中國音樂家協(xié)會委派他參加了在德國克林根塔爾舉行的國際手風琴比賽，獲得成年組第六名，這是第一位中國選手參加世界最高規(guī)格之一的國際手風琴比賽，并取得優(yōu)秀成績。1988年，張國平在美國紐約參加了由美國手風琴家協(xié)會為慶祝該協(xié)會成立50周年而舉辦的國際鍵盤手風琴比賽，榮獲“杰出表演獎”。隨后，他又與他的母親——總政歌舞團手風琴演奏家王碧云女士一道在美國洛杉磯、達拉斯舉辦“母子手風琴音樂會”，并獲得很大成功。1989年，他應(yīng)波蘭華沙肖邦音樂學院波赫諾夫斯基教授的邀請，參加了在波蘭比亞維斯托克市舉辦的國際手風琴大師班，他在音樂會的出色表現(xiàn)得到世界著手風琴大師、丹麥哥本哈根皇家音樂學院莫根斯·埃爾加德教授的高度贊揚。1992年以來，張國平出訪了加拿大、英國、法國、瑞士等國家。2001年，他又在美國波特蘭、西雅圖、舊金山、洛杉磯和圣地亞哥成功舉行了他的個人巡回音樂會，97歲高齡的美國手風琴大師格拉·利尼先生親自出席了張國平在圣地亞哥的音樂會，并在音樂會結(jié)束時帶領(lǐng)全體觀眾起立鼓掌。2000年，張國平應(yīng)邀擔任在瑞士日內(nèi)瓦舉行的第18屆國際手風琴大獎賽成年組評委，并與俄羅斯巴揚手風琴大師奧列格·沙洛夫等著名藝術(shù)家一道同臺演出。2002年，張國平又應(yīng)邀擔任在天津音樂學院舉辦的國際手風琴比賽評委。1983年以來，中國唱片總公司、人民音樂出版社、北京出版社、深圳先科娛樂傳播有限公司等多家出版單位陸續(xù)出版了張國平個人獨奏專輯的密紋單聲道唱片、立體聲唱片、盒式錄音帶、錄像帶、VCD、CD激光唱片?！度嗣袢請蟆泛Ｍ獍?、《北京日報》、《北京晚報》、《人民音樂》雜志、《音樂周報》以及中央電視臺、中央人民廣播電臺專題介紹了張國平和他的演奏藝術(shù)。1994年，張國平獲得國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。他曾擔任中華全國青年聯(lián)合會委員，北京市青年聯(lián)合會委員、中國僑聯(lián)青年委員，目前任教于上海師范大學音樂學院手風琴表演專業(yè)。

在20世紀60 ～70年代，手風琴風靡全國，在那段紅色的記憶中，手風琴像一個難以磨滅的符號，深深地印刻在那段歷史之中。那個年代，能演奏手風琴是特別令人艷羨的事情，張國平當年就是一位少年手風琴演奏家。15歲那年，他成為了中央廣播文工團的最為年輕的團員，直到今天他還在從事手風琴工作從未間斷。

說起他和手風琴的緣分應(yīng)該算是命中注定，他出生在名副其實的手風琴之家，盡管在特殊的年代歷經(jīng)了太多的坎坷和蹉跎，他仍然不負家庭的使命，沿著父輩的道路繼續(xù)前行著。

“我雖然出生在音樂世家，但我的經(jīng)歷沒有你們想象的那樣傳奇，更談不上有多少故事，可以說我的成長和藝術(shù)之路很常規(guī)。我出生在1960年，手風琴是那個時代最受歡迎的樂器。我是聽著《羽毛圓舞曲》長大的，你聽過嗎？這是一首蘇聯(lián)作品。那時蘇聯(lián)被中國人親切地稱為‘老大哥’，中國在各個方面都很推崇蘇聯(lián)文化。我父親那一輩在‘文革’前去蘇聯(lián)學習，從那邊帶回來了很多唱片，很多人以為我拉手風琴是我父親一手帶起來的，其實我更多的是聽我父親給別人講課，和聽唱片學習的?！?/p>

“我一出生就去了南京和爺爺奶奶一起生活。我4歲時在南京，大姨給我和表哥買了玩具手風琴。雖說是玩具，拉法和真的樂器也差不多，一個鍵能出兩個音，那時候我能拉好多首語錄歌（毛主席語錄歌曲），我印象最深刻的是我奶奶把我送到北京后，我父親看到我會拉琴特別高興，就把我?guī)У綐窍抡故窘o街坊鄰居，圍了一群人看我拉琴。由于父母工作實在太忙，管不了我們兄妹，慢慢地琴也就放下了。我真正學習手風琴是11歲，算是比較晚的。雖然起步晚，但家庭的音樂環(huán)境讓我進步很快，有過童年的那點玩具手風琴的底子，我進步還比較快。那個年代沒有任何考級和比賽可以參加，就是自己跟自己較勁兒。為了提高技術(shù)水平，我練習了大量的《車爾尼》手風琴練習曲。這些樂譜很難弄到，是我父親從波蘭帶回來的，專門為手風琴改編的教材，我的基礎(chǔ)得益于這段時期?！?/p>

在手風琴音樂世家，子承父業(yè)是自然而然的事情。張國平說：“我走上手風琴之路毫無懸念，一切都是順理成章的。我的第一臺手風琴是一臺紅顏色的意大利48貝司琴。我上小學5、6年級時，被稀里糊涂地選上到中央電視臺去演出，演奏的是我母親改編的曲目《小司機》，后來這首曲目成了考級曲目。如果要說手風琴什么時候最火熱，我認為是在六、七十年代最為火熱，我為什么會考中國廣播藝術(shù)團與當時手風琴的火爆不無關(guān)系。當時我在北京北太平莊的‘一二三中學’，那時候經(jīng)常有游園活動，我總是背起手風琴，給大家伴奏。有一次我參加海淀區(qū)游園活動，在頤和園游園拉琴的時候被中央廣播文工團的人看上了，我清清楚楚記得那年我15歲。有一天，‘一二三中’的公宣隊領(lǐng)導(dǎo)把我叫到辦公室，第一句話就對我說：‘為了宣傳毛澤東思想，我們決定派你去考中央廣播文工團?！谑牵揖陀趾锖靠既×酥醒霃V播文工團。當時我們廣播團正好招一批年輕的演員，年齡都是十幾歲，日后也都成了各個專業(yè)的名家。屈指一算，到今年10月我的工齡就40年了?！闭f完他自己開心地笑了。

談起自己的家，在張國平的心里，他認為更像是全國的手風琴中心。他說：“那時候電話不像今天如此普遍，很多人慕名找到我家，來了就直接要上課，都不提前打招呼。我父親這個人又很好說話，基本來的人都是有求必應(yīng)，特別是我父親在1971年出版了《手風琴演奏法》后，來找他慕名學琴的人就更多了。家里幾乎是天天滿員，我每天就看著、聽著我父親給別人上課，他給別人上課也等于給我上課。我父親的學生特別多，有些已經(jīng)拉得很好了，比如楊志華、耿衛(wèi)平等。后起之秀楊鐵鋼就是自己找上門來跟我父親學琴的，后來也拉得不錯。當時我才15歲，水平還很一般。像楊志華、耿衛(wèi)平等高水平的，已經(jīng)演奏《匈牙利狂想曲六號》《保衛(wèi)黃河》等曲目，這些人當年都是我學習的榜樣。我認為四人幫倒臺是手風琴由瘋狂到平靜的轉(zhuǎn)折點，1976年四人幫倒臺之后手風琴慢慢平靜，社會文化風向的變革，讓人們有了重新尋找生活樂趣的方式。”

此時國內(nèi)的政治文化也遭遇著另一場如沐春風般的變革。張國平說：“1977年，恢復(fù)高考了，年輕人不再上山下鄉(xiāng)，長期封閉之后人們壓抑太久的精神文化需求被眾多外來的文化所填補，手風琴在群眾中歸于平淡了。我的專業(yè)進入到一個嶄新的階段，學習是那個階段的首要任務(wù)，中央廣播文工團的資料室成了我的老師。在那個年代中國還非常封閉，沒有任何對外交流，很多國外的重要資料都可以在我們的資料室找到。在我印象中，資料室大概從1977年、1978年左右開始進口一些外國的書籍和資料，不過這些資料也主要是蘇聯(lián)、東歐國家的，西方的手風琴資料好像沒有傳進來。我雖然是1987年參加克林跟塔爾比賽，實際上我1978年通過資料室的唱片就知道國際上這個知名的手風琴比賽，十年后我終于能參加這個比賽，也算是圓我自己的一個夢?！?/p>

張國平在手風琴曲目上有大膽的創(chuàng)新和改編。在70年代末，幾乎沒有人演奏西方古典作品的時候，他已經(jīng)開始嘗試將鋼琴譜移植到手風琴上演奏，擴充了手風琴曲目。他說道：“后來，我拉的很多曲子都是通過唱片學的，包括我在1977年演奏李斯特的《鐘》，這是一首由鋼琴曲改編的作品，我是國內(nèi)第一個演奏這個作品的。我可能也是最早拉門德爾松《隨想回旋曲》的，這跟我聆聽了大量的唱片和研究各種資料不無關(guān)系?！?/p>

回想起當年的學琴之路，他從沒覺得苦，反而經(jīng)常被父親催促休息。他說：“我小時候?qū)W琴很刻苦，我印象最深刻的一次是父親把我罵了一頓，因為我練的太多了。父親說‘你不要命了，快去休息’。因為我已經(jīng)練入神了，練的都不知道時間了。在練琴的事情上我絕對不會偷懶的，練琴就是我的生活，我的生活就是練琴?？炭嗟木毩暯o我打下了一個很好的基礎(chǔ)，這個基本功是現(xiàn)在很多琴童所欠缺的。我現(xiàn)在已經(jīng)55歲了，大概有14年不怎么練琴了，但是現(xiàn)在照樣能隨時把琴拉起來。有的時候一個月不一定拉一次，尤其是2006年我來上海之后就更沒怎么踏踏實實練琴了，但現(xiàn)在只要練練琴，童子功就顯現(xiàn)出來了，恢復(fù)得極快。我最近半年又恢復(fù)練琴了，感覺稍微練練就能恢復(fù)?！?/p>

眾所周知，目前高校的手風琴專業(yè)已經(jīng)趨于以紐扣手風琴為主。有很多人為了考入高校，都會選擇以紐扣手風琴為專業(yè)。張國平說：“我現(xiàn)在教的學生一半演奏紐扣式，一半演奏鍵盤式。很多人對鍵盤的未來有點悲觀，但我依然堅持鍵盤的教學，所以怎么把鍵盤手風琴教好是一件值得研究的事。我本身是學習鍵盤演奏的，所以我教學主攻方向就是鍵盤手風琴。我現(xiàn)在上海師范大學音樂學院授課，我們的手風琴教學主要分成兩個部分：古典和流行。我主要對古典手風琴自由低音琴進行教學，李聰和王叢于老師負責流行手風琴教學，這也是我們學校的教學特色，兩個并進。我經(jīng)常和我的學生說，你們在上海師大接受的是師范的教育，以后要當老師的，師范生的要求跟專業(yè)學生不一樣，更加注重實踐和教學方面。目前師范學生在學校中的課程多，比音樂學院要多，練琴時間少，這會影響學生們將來的業(yè)務(wù)水準，我很擔心這些學生畢業(yè)后能否適應(yīng)教育崗位的要求?！?/p>

張國平老師對手風琴事業(yè)的態(tài)度很認真，說起手風琴的事情臉上總浮現(xiàn)出一絲不茍的神情。他說：“我想說關(guān)于考級，手風琴的考級不要走極端，不要又弄得過于專業(yè)，過于專業(yè)不利于手風琴現(xiàn)在的發(fā)展，但是也要防止過于娛樂化。我堅信，手風琴之路會越走越寬的?！?/p>

我和張國平的話題始終沒有離開過手風琴，正如他所說，他的生活就是手風琴，手風琴就是他的生活。他的執(zhí)著有很強的感染力，像一只大手把我們之間的距離推得更近……