譚鍵

【摘 要】作為職業(yè)院校教育體系的重要組成部分，體育教育并未呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢?；谶@一現(xiàn)狀，筆者就我國職業(yè)院校體育教育的發(fā)展問題進(jìn)行一些簡單的思考。文章首先分析了當(dāng)前制約職業(yè)院校體育教育的因素，然后提出了推動職業(yè)院校體育教育發(fā)展的對策措施，最后對全文進(jìn)行了總結(jié)，以期能夠?qū)ξ覈?dāng)前職業(yè)院校體育教育的發(fā)展提供一點可借鑒之處。

【關(guān)鍵詞】體育教育；職業(yè)院校

一、引言

伴隨著我國當(dāng)前教育體制改革的不斷深入推進(jìn)，職業(yè)院校的發(fā)展進(jìn)入到了快車道，為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大量的應(yīng)用型人才。但是，作為職業(yè)院校教育體系的重要組成部分，體育教育并未呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢?；谶@一現(xiàn)狀，筆者就我國職業(yè)院校體育教育的發(fā)展問題進(jìn)行一些粗淺的分析。

二、當(dāng)前制約職業(yè)院校體育教育的因素分析

筆者結(jié)合自身多年從事職業(yè)院校體育教學(xué)的實踐，認(rèn)為我國當(dāng)前制約職業(yè)院校體育教育發(fā)展的因素主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.資金經(jīng)費(fèi)欠缺

目前，我國絕大多數(shù)的職業(yè)院校存在著體育設(shè)施建設(shè)落后，教學(xué)器材配置不充分的現(xiàn)狀，建設(shè)有體育場館的職業(yè)院校更是少之又少，因此，有相當(dāng)一部分職業(yè)院校難以保證在惡劣天氣情況下開展體育教學(xué)。除此之外，體育教學(xué)器材的配置缺失也直接影響到學(xué)生對體育選修課的選擇。通?？磥?，職業(yè)院校學(xué)生大多傾向于選擇那些具有較強(qiáng)趣味性以及健身性的室內(nèi)運(yùn)動課程，比如健美操、乒乓球等，由于職業(yè)院校學(xué)生選修課程過于集中，這就會出現(xiàn)體育場館與器材緊張的問題。

2.學(xué)生尚未樹立科學(xué)的體育意識

就目前的狀況來看，我國職業(yè)院校學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)以及體育活動的參與尚未樹立科學(xué)的意識與理念，有相當(dāng)一部分學(xué)生對于體育活動尚未形成科學(xué)的理解與認(rèn)識，并且有許多學(xué)生對于體育鍛煉的參與興趣不高，這是職業(yè)院校開展體育教育的重要障礙。在這種學(xué)生體育意識較差的狀態(tài)下，職業(yè)院校學(xué)生在進(jìn)行體育選修課的選擇過程中也呈現(xiàn)出多元化的啟示。據(jù)一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生中意識到自覺進(jìn)行體育鍛煉習(xí)慣重要性的進(jìn)展到了總數(shù)的14.5%，絕大部分的學(xué)生并沒有意識到終身體育的重要性。

3.職業(yè)院校體育考核評價方法單一落后

這一問題集中表現(xiàn)在以下三個方面：

首先，就我國當(dāng)前職業(yè)院校體育課程的考核評價方法來看，主要是以學(xué)習(xí)結(jié)果的評分作為評價標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的動態(tài)評價方式。這種僅依靠最終分?jǐn)?shù)最為學(xué)生體育學(xué)習(xí)結(jié)果反映的評價方式，并不能將學(xué)生的自身進(jìn)步充分體現(xiàn)出來，對學(xué)生日常開展的體育活動的參與程度也難以顯現(xiàn)。在這種考核評價機(jī)制下，就會使學(xué)生產(chǎn)生不正常的體育課程學(xué)習(xí)心理。

其次，評價內(nèi)容涉及面狹窄。由于我國當(dāng)前職業(yè)院校體育科目考核評價方式單一，沒有將學(xué)生的體育鍛煉能力以及身體素質(zhì)進(jìn)步等方面的因素考慮進(jìn)去，而是過多的注重體育學(xué)科理論知識，尤其是體育技能的掌握程度，對學(xué)生的心理健康、創(chuàng)新能力、解決體育問題的水平以及參與體育活動的情緒等方面考慮進(jìn)去。

最后，缺乏科學(xué)的體育考核評價方法。當(dāng)前職業(yè)院校體育考核評價方法仍舊沿用的傳統(tǒng)的形式，缺乏科學(xué)的考核評價方法創(chuàng)新。

三、推動職業(yè)院校體育教育發(fā)展的對策措施

針對上述部分關(guān)于我國當(dāng)前制約職業(yè)院校體育教育的因素分析，筆者提出以下幾個方面推動職業(yè)院校體育教育發(fā)展的對策措施，以期能夠?qū)ξ覈?dāng)前職業(yè)院校體育教育的發(fā)展提供一點可借鑒之處：

1.加強(qiáng)相關(guān)部門對體育教育重要性的宣傳力度以及指導(dǎo)強(qiáng)度

我國職業(yè)教育管理部門應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)對體育教育重要性的宣傳力度以及指導(dǎo)強(qiáng)度，使相關(guān)辦法與標(biāo)準(zhǔn)等在下發(fā)與宣傳過程中提升對體育功能的大力宣傳，積極運(yùn)用校園廣播、標(biāo)語、口號、掛圖等多種形式，對“陽光體育運(yùn)動”的健康理念進(jìn)行廣泛的宣傳，使“健康第一”、“達(dá)標(biāo)爭先、強(qiáng)健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號實現(xiàn)家喻戶曉的宣傳目標(biāo)，深入人心。此外，還應(yīng)當(dāng)確保新課程改革落到實處，確保“陽光體育運(yùn)動”正常持久地開展下去。只有這樣，才能有效地促進(jìn)廣大青少年學(xué)生形成自覺鍛煉身體的良好風(fēng)氣，才能有效促進(jìn)學(xué)校體育工作的開展。

2.多層次、多渠道加大體育場館及其配套設(shè)施器材的建設(shè)

首先，高職院校領(lǐng)導(dǎo)要從思想上重視體育的發(fā)展，重視學(xué)校體育場館等硬件設(shè)施的建設(shè)其次，每年的體育經(jīng)費(fèi)要按規(guī)定撥足金額，上級主管部門要成立專門的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，檢查落實，發(fā)現(xiàn)違規(guī)，要有相應(yīng)的處罰條例進(jìn)行嚴(yán)肅處理要擴(kuò)大體育發(fā)展的供給渠道，職業(yè)院校體育要擺脫只靠學(xué)校撥款傳統(tǒng)的單的供給渠道，職業(yè)院校體育要以更加開放的姿態(tài)，鼓勵企業(yè)、禮區(qū)、私人投資學(xué)校體育，拓寬渠道，以吸引禮會各方面的資金，建立體育與投資者之間相互依托，互惠互利的雙贏機(jī)制。

3.拓展職業(yè)院校體育功能，促進(jìn)職業(yè)院校體育的發(fā)展

職業(yè)院校體育功能是指職業(yè)院校體育對任何社會所發(fā)揮的有利作用或效能它取決于學(xué)校體育本身的特點和社會的需要，它是學(xué)校體育本質(zhì)的反映，它映射出學(xué)校體育對人的生命機(jī)體和精神思維以及社會物質(zhì)和社會精神的作用。職業(yè)院校體育的主要功能有：健身、教育、個體社會化、娛樂和竟技等多個方面。所以說，職業(yè)院校體育要走出校園、走向社會，要及時有效地將職業(yè)學(xué)校體育實踐基地和體育教學(xué)力量轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，要充分利用師資、體育場館、設(shè)施、器材等自身的資源優(yōu)勢，根據(jù)社會、企業(yè)、機(jī)關(guān)事業(yè)、社區(qū)等不同范圍，不同層次的實際需要，而向社會承接體育實踐活動。

四、結(jié)束語

通過上述幾個部分的分析與論述，我們可以看到，加強(qiáng)職業(yè)院校體育教育的科學(xué)開展具有極為重要的現(xiàn)實意義。我們應(yīng)當(dāng)充分重視當(dāng)前職業(yè)院校體育教育過程中存在的制約因素，并在此基礎(chǔ)上積極采取有效措施予以完善。只有這樣，才能夠充分實現(xiàn)職業(yè)院校體育教育的培養(yǎng)目標(biāo)，才能夠為職業(yè)院校學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]殷國璽.高職院校職業(yè)實用性體育教學(xué)實踐研究[J].工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育.2012（03）

[2]焦建軍.高校體育教學(xué)改革與大學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)[J].四川體育科學(xué).2004（01）

[3]張子沙，龔正偉，周波.對我國高校體育素質(zhì)教育內(nèi)容的研究[J].體育科學(xué).2001（01）