欒巖

21世紀(jì)學(xué)校體育重心的轉(zhuǎn)移，向體育教師提出了更高的要求，體育教師只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擁有厚實的文化底蘊(yùn)和廣博精深的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，始終處于體育科學(xué)知識發(fā)展的前沿，提高駕馭科研的整體能力，才能與時俱進(jìn)，適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

一、具有較高的思想品德素質(zhì)

較高的思想品德素質(zhì)包括無私奉獻(xiàn)的師魂、誠實正直的人生價值取向等。“親其師，信其道”，只有德才兼?zhèn)涞慕處煵拍苴A得學(xué)生的敬重和信任，學(xué)生才會樂意接受教師的教育和幫助。體育教師要有獻(xiàn)身體育事業(yè)的精神，熱愛自己的本職工作，對體育科學(xué)具有濃厚而專一的興趣，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，樹立正確的人生觀和世界觀。

和其他學(xué)科相比，體育教學(xué)過程中的情感表現(xiàn)更豐富，體育教師要善于控制自己的情感和行為，克服氣質(zhì)和性格的弱點，努力以理智和善的態(tài)度處理教學(xué)過程中出現(xiàn)的種種問題，要動之以情，深于父母;曉之以理，細(xì)如雨絲。教師對待困難要不屈不撓，刻苦練習(xí)，以自身的言行教育學(xué)生。

二、具有豐富的體育專業(yè)知識

教師的品德素質(zhì)、知識素質(zhì)、智能素質(zhì)、身心素質(zhì)等構(gòu)成了一個有機(jī)整體，而其中專業(yè)知識是教師素質(zhì)中不可缺少的基本部分。專業(yè)知識決定了一個人能否承擔(dān)起教師的職責(zé)。在教師的整個體育教學(xué)生涯中，體育教師的專業(yè)知識素質(zhì)與其他方面的素質(zhì)相比，應(yīng)該占有突出的重要地位，應(yīng)該在體育教師身上得到充分完美的體現(xiàn)。

體育專業(yè)知識是體育教師教育學(xué)生的資本和依據(jù)，是教師教書育人必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)之一。教師如果缺乏教育學(xué)生的專業(yè)知識，教學(xué)過程就無法順利進(jìn)行。

體育專業(yè)知識是提高教師影響力的重要因素。教師除了可以通過自己高尚的品格、較高的才能、關(guān)愛的感情等因素提高自己在學(xué)生中的影響力以外，精深廣博的專業(yè)知識是提高教師影響力的又一重要因素，它是連接教師與學(xué)生的中介和紐帶。充分發(fā)揮創(chuàng)造思維和想象能力，才能將所學(xué)的知識與技術(shù)靈活地運(yùn)用到教學(xué)實踐和教學(xué)改革之中。

三、具有較強(qiáng)的教學(xué)監(jiān)控能力

教師僅僅具有無私奉獻(xiàn)的精神、為人師表的道德追求、誨人不倦的愛生態(tài)度和精湛的專業(yè)知識是不夠的。體育教師還必須具有較強(qiáng)的教學(xué)監(jiān)控能力，能在教育教學(xué)中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的困難和掌握運(yùn)動技能中的缺陷，調(diào)整教學(xué)思路和方法，運(yùn)用學(xué)生學(xué)習(xí)的心理和生理特點改進(jìn)教學(xué)，在系統(tǒng)研究學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教。

教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。“興趣和愛好是最大的動力”。學(xué)生通過自己的探索，主動練習(xí)，能體驗到成功的快樂。教學(xué)中運(yùn)用競賽、游戲等手段實施快樂體育，更有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教師要重視學(xué)生在體育實踐中的主體作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的積極性和滿足學(xué)生的運(yùn)動欲望，從而使學(xué)校體育始終朝著生動、活潑、主動的方向發(fā)展。

四、良好的語言表達(dá)能力和動作示范能力

體育教師主要是通過形象生動的教學(xué)語言（體育術(shù)語）和準(zhǔn)確無誤的動作示范向?qū)W生傳授知識和技能，因此體育教師必須具備較好的語言表達(dá)能力和動作示范能力。體育教師語言的完美程度，將直接影響到教學(xué)或訓(xùn)練的效果。在教學(xué)或訓(xùn)練中，教師正確運(yùn)用語言，如講解、口令、指示等，對于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、啟發(fā)學(xué)生思維、加速學(xué)生掌握動作技術(shù)、完成教學(xué)及訓(xùn)練任務(wù)起著重要的作用，教師語言描繪的形象性、生動性、準(zhǔn)確性與幽默性，可喚起學(xué)生有關(guān)的記憶，可以調(diào)動學(xué)生各種分析器官的協(xié)調(diào)活動，從而使學(xué)生加速對動作的理解和掌握。體育教師的動作示范是學(xué)生學(xué)習(xí)的樣板，因此教師示范動作要過硬，做到技術(shù)動作熟練、輕松自如、姿態(tài)優(yōu)美、節(jié)奏鮮明、引人入勝，充分利用自己規(guī)范熟練的動作喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生了解動作的結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)，建立起完整的動作表象，以達(dá)到更好地掌握各種動作技巧的效果。

五、具有一定的體育教育科研能力

體育教師要使自己處于學(xué)科的領(lǐng)先位置，取得較好的教學(xué)效果，就要實事求是、認(rèn)認(rèn)真真地多學(xué)習(xí)一些科研方法。體育教師應(yīng)該站在科技開發(fā)的前沿，用新的科學(xué)知識和科學(xué)技術(shù)不斷地充實自己、武裝自己，學(xué)會用教學(xué)和科研兩條腿走路。勤于積累教學(xué)資料，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，勇于探索，大膽創(chuàng)造，多觀察，多實踐，多看書，多學(xué)習(xí)，多思考。當(dāng)前，體育教師還要學(xué)會使用文獻(xiàn)資料，學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，尤其是計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)操作技能，使自己的教學(xué)在多媒體的輔助下節(jié)時、省力、直觀、高效，信息反饋快速。掌握一般的科研方法，敢創(chuàng)新，發(fā)表自己的見解，不斷提高學(xué)術(shù)水平，以適應(yīng)現(xiàn)代體育發(fā)展的要求。實踐證明，教師通過搞科研，不僅能主動去學(xué)習(xí)，了解各種學(xué)科的理論和方法，而且能通過課題這一載體，有效地實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，使教師將自己在實踐中形成的豐富經(jīng)驗上升到理論高度，從而使教師的基本素養(yǎng)得到迅速提高。

綜上所述，體育教師的素質(zhì)是在教育實踐過程中逐漸形成和發(fā)展起來的。為了適應(yīng)21世紀(jì)社會對人才的高要求，體育教師應(yīng)該具備以上素質(zhì)，才能與學(xué)校充滿生機(jī)的發(fā)展機(jī)遇同行，才能為全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育作出貢獻(xiàn)。

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