衷振華

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟體制的初步建立，對外開放程度的加大，國際貿(mào)易成為了當前社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。而國際貿(mào)易學作為國家教育部制定的財經(jīng)類核心課程之一，是經(jīng)濟管理類專業(yè)的基礎課程，不論是對國際貿(mào)易的研究，還是對該學科的建設，都有著重要的意義。因此，根據(jù)目前的形勢和教學的現(xiàn)狀，國際貿(mào)易學有必要進行深入的改革。

關鍵字：國際貿(mào)易學;教學改革;原因;分析

高等院校的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)是為適應經(jīng)濟全球化的趨勢而開設的，因此，面對新的國際形勢，我國的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)在教學過程中也應當對課程的設置及教學內(nèi)容作一些適當?shù)恼{(diào)整，以適應新的國際形勢。

一、國際貿(mào)易學的概念

國際貿(mào)易學是研究國際間商品與勞務交換過程中生產(chǎn)關系及有關上層建筑發(fā)展規(guī)律的科學。作為一門學科，國際貿(mào)易學時一種部門經(jīng)濟學，是經(jīng)濟學科中一個不可缺少的組成部分。它的研究對象既包括國際貿(mào)易的基本理論，也包括國際貿(mào)易政策以及國際貿(mào)易發(fā)展的具體歷史過程和現(xiàn)實情況。

國際貿(mào)易學的主要任務是要研究國際間貿(mào)易產(chǎn)生與發(fā)展的原因和貿(mào)易利益在各國間進行分配的制約因素，并要揭示其中的特點與運動規(guī)律。

二、國際貿(mào)易學進行教學改革的原因

國際貿(mào)易學是我國高等教育的一個重要的學科，它具有很強的綜合性、實踐性和應用性，但是在實際的教學過程中，實踐的作用并沒有完全發(fā)揮出來。除此之外，國際貿(mào)易學在教學過程中還存在著一些問題，因此，對國際貿(mào)易學進行教學改革是非常有必要的。

1.教學內(nèi)容滯后，沒有與時俱進

目前，在《國際貿(mào)易學》的教材中，貿(mào)易理論的內(nèi)容主要包括早期的貿(mào)易理論、古典貿(mào)易理論、新古典貿(mào)易理論、新貿(mào)易理論等幾個板塊，基本囊括了整個國際貿(mào)易理論發(fā)展的各階段的主要理論和觀點。但是，任何事物都是發(fā)展變化的，尤其是經(jīng)濟學這一塊，隨著社會的發(fā)展而不斷發(fā)生變化，各種問題也接踵而來，但是，在當前《國際貿(mào)易學》的教材中，卻并未有針對當前出現(xiàn)的新問題而提出相應的理論分析。例如隨著科學發(fā)展觀的提出，環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念深入人心，國際貿(mào)易所引起的環(huán)境問題引起了世界廣泛地關注，許多專家就環(huán)境與國際貿(mào)易的問題進行了理論分析和論述，但是，這方面的內(nèi)容在當前《國際貿(mào)易學》的教材中卻鮮少看見。

2.教學過程中理論與實踐脫節(jié)

國際貿(mào)易學是一門理論與實踐性結合的課程，而在部分高等學校的國際貿(mào)易學教學大綱及其教學內(nèi)容中卻沒有相關的實驗環(huán)節(jié)。這就造成學生對于國際貿(mào)易實踐的認知僅僅是停留在教師抽象的講解上，沒有進行形象而具體的實踐操作，因此學生對于國際貿(mào)易學的實踐部分知識的理解不夠深刻。

3.教學過程中過度依賴教材，致使課程結構缺乏合理性

現(xiàn)在國際貿(mào)易實務課程的參考教材種類繁多，但是綜合觀察，我們就會發(fā)現(xiàn)許多的教材在編寫的過程中，為了追求學科知識體系的邏輯嚴密性，過多的偏重理論性知識點的講解而忽視了實踐教學模式的介紹，即使在一些教材有介紹也是紙上談兵，對于實際的新形勢下的國際貿(mào)易并不適用。另一方面來看，世界每天都發(fā)生著翻天覆地的變化，國際貿(mào)易的形勢也不例外，變化非常快，而很多新貿(mào)易政策的出臺和新的貿(mào)易理論的出現(xiàn)往往需要較長的時間，而這些政策和理論作為教學內(nèi)容被納入教材則需要耗費更多的時間，因此，這就造成國際貿(mào)易學這門學科的實踐性和時效性很難通過教材被充分體現(xiàn)出來。在教學過程中以這種缺乏合理性的教材為指導進行教學，也造成了課程結構的不合理性。

4.教學方法和手段單一，缺乏多樣性

在許多高等學校中，因為受傳統(tǒng)教學模式的影響，教師在教授國際貿(mào)易學的課程中也照樣采用傳統(tǒng)的灌輸式的教學模式，教師單方的灌輸教材中的知識點，學生則被動地接受知識，記筆記、做練習。教學過程枯燥而無聊，無法激發(fā)學生學生的積極性和主動性。另外，由于國際貿(mào)易實務對操作性要求較高，很多單證實務的內(nèi)容僅靠教師通過多媒體進行講授而沒有學生時代實際上機模擬操作和真正接觸有關的操作場景是很難理解和把握的，因此，傳統(tǒng)的教學模式是難以滿足現(xiàn)代化國際貿(mào)易學的教學需要的。

三、國際貿(mào)易學教學改革的實踐

1.改進教材，與時俱進

國際貿(mào)易學的教材應根據(jù)國際形勢進行改革和編寫，在教師講授的過程中，要盡可能地涉及時事經(jīng)濟問題，多以時事經(jīng)濟問題作為案例進行講解，這樣，就避免了由于教材版本過舊而造成的學生所學知識與時代接不了軌的問題。

2.教學過程注重理論與實踐的結合

在國際貿(mào)易教學過程中，教師既要注重理論知識的傳授，也要注重理論與實踐相結合，讓學生多歷練。司法專業(yè)有模擬法庭，供學生實踐鍛煉，高校國際貿(mào)易學在教學的過程中也可以借鑒這種方法，模擬貿(mào)易市場，然后讓學生進行操作，這樣，就可以鍛煉學生的實踐能力。

3.以實際形勢為指導，以教材為輔導進行教學

由于很多新貿(mào)易政策的出臺和新的貿(mào)易理論的出現(xiàn)往往需要較長的時間，而這些政策和理論作為教學內(nèi)容被納入教材則需要耗費更多的時間，因而教材實際難以跟上時代的步伐。所以，在教學過程中，教師應當以實際的國際形勢為指導進行教學，教材只是作為輔導，而并非以教材為指導進行教學。

4.采用多樣的教學方法，增加學生自己操作的機會

在教學方法上，改變傳統(tǒng)的、單一的教學方式，采用多樣的教學方法，尤其是改變傳統(tǒng)的灌輸式教學模式，多增加以實際操作為主的實踐性教學方式，既可以實現(xiàn)國際貿(mào)易學的實踐性，也可以提高學生理論知識的應用能力。多以實踐為主進行教學，還能夠提高學生的積極性。

國際貿(mào)易學的教學改革是時代發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)實用型人才的必要要求，因此，具有重要的現(xiàn)實意義。

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