牟樂平

摘 要：隨著科技的發(fā)展，錄音產(chǎn)品已成為英語教材出版中必不可少的配套產(chǎn)品。本文探討了錄音產(chǎn)品的具體制作流程和涉及的具體工作：劇本準備與配音工作、監(jiān)聽審聽和后期制作。筆者根據(jù)目前的現(xiàn)狀提出了提高錄音產(chǎn)品質(zhì)量需要注意的兩個方面：溝通合作與標準設立，希望通過增強各方的合作與設立標準將錄音產(chǎn)品的質(zhì)量提高一個臺階。

關鍵詞：英語教材;錄音產(chǎn)品;配音;標準;規(guī)范

隨著時代的發(fā)展，英語成為國際上各個領域交流的通用語言，英語教育不斷發(fā)展。與此相伴的英語教材也在日益發(fā)展，不斷更新。在數(shù)字技術廣泛應用的今天，英語教材出版物中，配套錄音產(chǎn)品是必不可少的組成部分。教材中的配套錄音產(chǎn)品通過標準的語音示范，在英語學習缺乏社會語言環(huán)境的情況下，為學習者提供了練習聽和說這兩項技能的有效途徑，同時也使得教材的作用發(fā)揮到最大。

近幾年來，隨著教學法的改進、教材的更新?lián)Q代以及錄音技術的提高，英語教材的配音、錄音以及錄制制品的審校工作也在與時俱進。英語教材錄音產(chǎn)品，在項目策劃、劇本統(tǒng)籌、配音過程、監(jiān)聽審聽工作以及后期制作上，都經(jīng)歷了跨越式的發(fā)展，錄音產(chǎn)品制作的每個環(huán)節(jié)都更加嚴謹科學，錄音產(chǎn)品將會以聲音地道自然、內(nèi)容生動新穎、標準嚴謹科學成為學習者必不可少的學習幫手。

一、教材出版中配套錄音產(chǎn)品的重要性

改革開放以來，我國的英語教育經(jīng)歷了跨越式發(fā)展。從最初的只有幾本簡單的教材到現(xiàn)在市場上琳瑯滿目的各類各級別的英語教材教輔，并且配以豐富的音視頻資源。這些音頻視頻資源幫助學習者在缺乏社會語言環(huán)境的條件下可以跟母語人士“面對面”學習，因此，英語學習效率也得到了大幅度提高。

英語教材中的錄音產(chǎn)品一般都是由英美籍專業(yè)配音人員配音，發(fā)音地道標準，可以幫助初學者打好扎實的語音基礎。許多語言學家，如布朗（Brown）、漢茲庫姆（Handscombe）和布魯姆菲爾德（Bloomfield）等，都認為發(fā)音是學習語言者記憶單詞和閱讀的關鍵一步。在社會語言環(huán)境缺乏的情況下，學習一門語言，只面對紙質(zhì)教材的文字輸入和課堂教師的語音示范是遠遠不夠的，而教材錄音產(chǎn)品正好是這方面的有力補充。另外，由于客觀語言環(huán)境的限制，師資力量也是有限的，有時也不能提供給學生地道的語音示范，所以學生通過利用教材錄音產(chǎn)品，模仿專業(yè)配音演員的語音、語調(diào)來規(guī)范發(fā)音、糾正錯誤是打好扎實語音基本功的關鍵一步。

英語教材錄音產(chǎn)品的內(nèi)容豐富，涵蓋了包括語音、詞匯、對話、段落、文章、詩歌、演講、戲劇、電影對白節(jié)選、音樂在內(nèi)的各個方面的形式與內(nèi)容，可以為學習者提供大量的語言信息輸入，為其提供模仿朗讀的范本，在一定程度上彌補了語言環(huán)境方面缺乏語音輸入的不足，可以有效地提高學習者的聽說能力。

二、英語教材錄音產(chǎn)品的制作

配套錄音產(chǎn)品一般與英語教材同步出版，配合教材使用，是圖書和工具書的有力補充。錄音產(chǎn)品的制作一般分劇本準備與配音工作、監(jiān)聽審聽和后期制作等主要程序。

1.劇本準備與配音工作

英語教材錄音產(chǎn)品的內(nèi)容是以教材為依據(jù)的，所以在教材錄音文稿準備就緒的情況下，錄音產(chǎn)品責任編輯便開始著手準備錄音。

首先通讀錄音文稿的內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容確定需要配音員的數(shù)量、性別、年齡、口音等。配音員一般是經(jīng)過嚴格的選拔之后確定的，都為外籍人士，具有較高的學歷，專業(yè)一般為文學，有深厚的語言文字功底和豐富的配音經(jīng)驗，音色優(yōu)美，有些人還會一人配多個角色的聲音。在錄音制品責任編輯的指導和分派下，他們分別扮演不同的配音角色，用聲音去生動演繹文章或者對話的內(nèi)容。

錄制過程中，編輯和錄音技術人員一起參與錄音的全程監(jiān)聽，對于音質(zhì)、音量、音色以及講話時用詞的準確、感情的豐富等嚴格把關，避免有噪音摻入以及錯讀、誤讀。為了保證達到最佳效果，有時一句話要重復錄制好多遍。

隨著教材內(nèi)容的更新和多樣化，配音角色也逐漸增多，有時需要來自多個國家的人員參與，如英語角色要具體到英音、美音和澳洲口音等。對于特殊的場景對話，如在機場問路的情景中，在不影響教材中整體標準發(fā)音的情形下，有時偶爾會出現(xiàn)幾句印度口音或者歐洲其他國家的人的英語口音。

2.監(jiān)聽審聽

錄音產(chǎn)品出版實行三審三校制度，出版社一般安排專門的責任編輯承擔錄音制品的監(jiān)聽和審校。跟圖書稿件的審校一樣，錄音產(chǎn)品的責任編輯要通覽錄音文稿，與相關圖書編輯、錄制人員、配音演員等溝通，明確制作需求，參與錄音監(jiān)聽，并審聽成品，保證錄音內(nèi)容正確，與清樣（或素材）內(nèi)容一致，音質(zhì)、語速等符合相關標準和要求。產(chǎn)品經(jīng)過三審三校的流程，直至無誤后才能清樣出版。

隨著錄音產(chǎn)品的發(fā)展，錄音工作對錄音產(chǎn)品責任編輯的要求也在不斷提高。錄音編輯，由原來的質(zhì)量監(jiān)控的角色向著錄音導演和節(jié)目制作人的方向發(fā)展，除了保證基本的錄音內(nèi)容的質(zhì)量外，還要參與錄音前劇本場景的策劃設計，錄音中對配音角色的藝術指導以及錄音后期制作中對內(nèi)容的場景音效和混音效果等進行設計和提出具體要求，從而使英語教材的錄音產(chǎn)品不僅在內(nèi)容上嚴謹科學，符合教學法的要求，而且在表現(xiàn)形式上豐富多彩，生動逼真，可以和廣播劇以及電影配音相媲美，讓學生不單單是有標準的發(fā)音和朗讀可以模仿，而且生動逼真的話劇和演講會讓學生在欣賞的同時，提高自己的藝術鑒賞力，充分調(diào)動他們學習英語的積極性，使他們在快樂的學唱以及角色模仿中學會了英語表達，不僅心理上有收獲感，而且引發(fā)強烈的求知欲，使得英語學習成為一個主動積極的過程。

3.后期制作

錄音產(chǎn)品編輯會根據(jù)錄音的內(nèi)容和情節(jié)提出音效要求，由錄音技術人員進行后期添加合成。如教材中最常見的是兩個人在電話中通話的場景，后期會添加電話鈴聲，把其中一個人的聲音設置為電話中傳來的聲音的音效。對于詩歌或者散文朗誦，可添加背景音樂。發(fā)生在街頭、餐館等處的對話，也可以添加背景噪音，合成后可以聽到馬路上車流聲響以及餐館里熙熙攘攘的說話聲，從而使得錄音產(chǎn)品的效果更加逼真。

三、錄音產(chǎn)品質(zhì)量提升的幾個方面

1.各方面的配合與合作

錄音產(chǎn)品的制作工作涉及到圖書策劃和編輯、數(shù)字產(chǎn)品策劃和編輯、錄制人員以及配音演員多方面的工作內(nèi)容的協(xié)調(diào)。各個工作在環(huán)節(jié)上有先后，但是因為涉及到的各個方面，需要工作人員有充分良好的溝通并達成一致意見，否則會變成各方面堅持自己的想法，影響整個工作的完成。比如：作者在寫作時，可能沒有預料到錄制中遇到的問題因此出現(xiàn)有些臺詞內(nèi)容不恰當、不地道的地方需要修改;編輯出于圖書體例和水平層次區(qū)分，希望本系列幾冊的內(nèi)容能夠表選出語速的遞增，整本書的內(nèi)容需要保持在某個階段學生的水平;錄音產(chǎn)品編輯希望文本內(nèi)容能夠適當留出變動的范圍，為了效果，不必與文本完全一致;演員希望能夠更真實生動地表演，不要有太多語速、文本的限制……因此，這里面會產(chǎn)生很多的矛盾和問題，對于此類產(chǎn)品的策劃和開發(fā)，在初期就需要有充分的規(guī)劃和溝通，圖書、錄音產(chǎn)品的策劃和開發(fā)同時進行，作者、圖書制作方、錄音產(chǎn)品方、配音演員、錄制人員等，需要在一起共同討論和研究，為后面的工作定下一定的規(guī)則和執(zhí)行方案。

2.英語錄音產(chǎn)品的標準與規(guī)范

英語錄音產(chǎn)品跟圖書一并發(fā)行，同時它們的制作和開發(fā)獨立，是一種獨立的新產(chǎn)品，它們也應有專門的制作工藝的質(zhì)量標準和內(nèi)容標準，所以適應于教育出版物的新的錄音產(chǎn)品的規(guī)范和標準有待制定。從內(nèi)容的語速標準來看，應該從以下幾個方面來考慮：

（1）從英語教育的目的來看，學生學習英語是為了能夠適應英語學習或者工作的環(huán)境并應用這門語言，所以用的英語學習產(chǎn)品應該是最地道自然的。對學習者來說，學習的最佳狀態(tài)是能有語言環(huán)境，在不能實現(xiàn)的情況下，只能通過圖書在課堂上學習。當設備條件具備，可以配備音頻、視頻產(chǎn)品來模擬真實語境，以達到與真實語境下學習的類似的效果。

（2）從二語習得理論來看，學習英語是個循序漸進的過程，所以教學的內(nèi)容需要有等級和層次劃分，遵循先易后難的順序。因此，在圖書的編寫和編排上，先易后難和逐層遞減得到了充分體現(xiàn)。錄音產(chǎn)品的設計也應該有難易的梯度，但是這些在圖書編寫和腳本編寫的內(nèi)容中就已經(jīng)做了特意的區(qū)分和安排，所以對整個產(chǎn)品有個基本難度定位就可以了，無需對錄音逐層劃分。

（3）從產(chǎn)品的規(guī)范和品質(zhì)來說，自然地道和生動是最主要的，所以在已經(jīng)有編排好的文本基礎上，生動自然、貼近生活的演繹和表演是最重要的，這樣才能達到模擬現(xiàn)實環(huán)境的效果，有時甚至需要略帶夸張的表演，因為戲劇表演總是高于生活。

（4）從英語測試和學習效果考核的角度來看，為了測試學習者的水平，考試應有一定的難度劃分，所以會在詞匯量、語速方面有一定的標準，但是這是檢驗測試的標準，不是學習的標準，學習者不應為了考四級就只聽四級（每分鐘130-150詞）的材料，超出這個范圍，每分鐘160詞的演講就拒絕聽。也許，為了達到一定的標準，學習過程中使用材料的難度略高于這個標準，對學習者來說效果會更好。

從以上幾個方面來看，單單從內(nèi)容的語速這個角度，英語教材配套錄音產(chǎn)品需要有一定的語速標準，但是不需要像圖書一樣，每一冊都有專門限制，大致可以分小學、中學中職、大學高職這三個基本階梯就可以了。最重要的還是還原真實語境，讓學生適應外國人說的真實性，而不是經(jīng)過設計的和壓制過的“中國式考試類”英語，否則，如果學生使用了這樣的產(chǎn)品，到了真實的英語環(huán)境中，聽不懂母語者說的英語，那就是教育的失敗，教育產(chǎn)品的工作也本末倒置了。除了以上作為例子的語速，英語教材配套錄音產(chǎn)品，在內(nèi)容和體例方面，都需要一定的規(guī)范和準則，這些需要在開發(fā)和制作產(chǎn)品的研究和實踐中，總結經(jīng)驗，一步步設立，為錄音產(chǎn)品的質(zhì)量提高一個臺階立下堅實的根基。

四、結語

錄音產(chǎn)品編輯工作的完善、錄音工作的整體配合以及產(chǎn)品質(zhì)量和標準的設立將會使得英語教材的配套錄音產(chǎn)品實現(xiàn)飛躍發(fā)展，向著地道新穎和科學嚴謹?shù)姆较蜻~進。英語教材配套錄音產(chǎn)品是學生學好英語必不可少的工具，我們相信英語教材配套錄音產(chǎn)品的發(fā)展也會更好地促進英語教育的發(fā)展。

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