朱本蘭

隨著社會的飛速發(fā)展，當今的學生在思想觀念、價值態(tài)度、行為方式上都發(fā)生了巨大的變化，傳統(tǒng)的思想道德受到強烈沖擊。不少學生變得冷漠無情、自私叛逆、心胸狹窄、喜怒無常，缺乏感恩之心，這實在令人擔憂。只有感恩，才能報恩、施恩，從而對他人、對社會有所貢獻。知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德，存在感恩之心是一個學生具有完美人格的具體體現(xiàn)。感恩教育是德育的重要組成部分，語文教學又是開展德育的主要陣地，如何利用語文教學對廣大小學生進行感恩教育是一個值得研究的問題。

一、感恩的對象

開展感恩教育時，教師應當讓學生知道對誰感恩，為什么感恩。父母給我們生命，含辛茹苦地將我們養(yǎng)大成人，他們既為我們的衣食操勞，又為我們的學習和生活費心，因此我們應感恩父母。教師無私地傳授科學文化知識，苦口婆心地教育我們怎樣做人，像蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，因此我們應感恩教師。我們的社會是一個和諧的大家庭，每個人的生活都離不開他人的無私奉獻：建筑工人不顧嚴寒酷暑，為我們建造了一棟棟結(jié)實而溫暖的樓房;農(nóng)民伯伯在田間辛勤耕耘，四季風風雨雨，用汗水澆灌莊稼，春種秋收，為我們提供了賴以生存的糧食;清潔工人每天清街掃巷，默默地將我們丟棄的垃圾運走，不怕臟不怕累，為我們創(chuàng)造了一個清潔的環(huán)境;醫(yī)護人員救死扶傷;軍人保家衛(wèi)國……每個人所從事的職業(yè)都與我們的生活息息相關(guān)，他們都在不同的崗位上做著不同的貢獻，因此我們應感恩他人，只有懂得感恩他人，才會珍惜他人的勞動成果。大自然鬼斧神工，創(chuàng)造了如畫的世界：疏星淡月、飛流奔瀑、風霜雪雨、三山五岳、黃綠青藍、阡陌古道、平原荒漠、枯藤傲竹、紅梅蒼柏、奇花異葩，這些自然景色使人得到美的享受、美的熏陶、美的鑒賞，因此我們應感恩大自然，只有感恩大自然才會熱愛大自然，遵循自然規(guī)律并樹立良好的環(huán)保意識。

二、感恩教育的途徑

感恩教育沒有固定的模式，結(jié)合語文課的實際，我認為可以通過以下途徑進行：

1.利用語文課本充分挖掘感恩素材

小學語文教材中的所有的文章都是專家精心篩選編排的，這些文章本身就具有極大的思想教育作用，從各方面對學生進行熏染、教育，其中一些文章就是感恩教育的好材料。蘇教版中的《一株紫丁香》《老師你好》《師恩難忘》《明天，我們畢業(yè)》表達了小學生對教師的敬愛、體諒與感激;《母親的恩情》《花瓣飄香》《王冕》《愛如茉莉》歌頌了子女對父母的赤子之心，抒發(fā)了對父母的無限感恩之情;《閃光的金子》《普羅米修斯盜火》《李時珍夜宿古寺》《諾貝爾》《輪椅上的霍金》《錢學森》《詹天佑》《夜晚的實驗》《天游峰的掃路人》贊揚了那些為人類作出巨大貢獻的人。教材中可以作為感恩教育素材的文章太多了，教師要善于挖掘教材，正確引導、啟發(fā)學生，循循善誘，幫助學生逐漸樹立較強的感恩意識。小學生模仿性很強，一定會在實際生活中采取具體的感恩行動。

2.利用相關(guān)節(jié)日培養(yǎng)學生的感恩意識

語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源。文物古跡、風俗民情、學生的家庭生活以及日常生活話題都可以成為語文課程的資源。語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識。我國的傳統(tǒng)節(jié)日和在我國日漸興盛的西方節(jié)日，都可以用來作為課程資源培養(yǎng)學生的感恩意識。教師應先告訴學生各種節(jié)日的來源和意義，然后針對節(jié)日的具體意義，開展相應的感恩活動。在教師節(jié)，可以開展尊師感恩的活動;在父親節(jié)、母親節(jié)、婦女節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)、感恩節(jié)可以開展尊敬父母親人、感恩父母及長輩的活動;在國慶節(jié)、建軍節(jié)可以開展愛黨愛國、感恩黨和國家的活動;在兒童節(jié)，可以開展感恩社會、國家和他人的活動。教師可以以小組合作的方式組織學生討論，討論的話題應當圍繞“我對這個節(jié)日的認識、我應當對誰感恩、我能做些什么報恩”進行。每組可以選出一名學生當眾演說，最后教師總結(jié)。最重要的是確保課后學生落實感恩報恩的行動。只要教師堅持充分利用相關(guān)節(jié)日對學生進行感恩教育，就會取得較好的教育成果。

3.將感恩教育與家庭教育有機結(jié)合

學生有一半的時間是在家里度過的，當學生不在學校時，教師很難監(jiān)控學生。教師可以與家長取得聯(lián)系，時常召開家長會，先對家長進行感恩教育的指導，家長對感恩教育充分認識后，再去指導、監(jiān)督自己的孩子，并時常將孩子在日常生活中的感恩表現(xiàn)向教師匯報，教師做好記錄。發(fā)現(xiàn)問題，教師與家長共商良策，及時糾正解決。感恩教育與家庭教育相結(jié)合，大大降低了教師的工作難度，取得了事半功倍的效果。

4.利用學校的宣傳媒介，對學生進行感恩教育的熏陶

學校的宣傳欄、黑板報、墻報、手寫報、多媒體都是宣傳感恩教育的良好媒介，這些都是些普通但學生又喜聞樂見的宣傳形式。上面可以刊登一些漫畫和文章，或?qū)W生進行感恩指導，或表揚感恩活動中的榜樣人物，或宣揚古人事跡，或?qū)Σ涣棘F(xiàn)象進行善意的諷刺，或書寫學生的心得體會，或書寫教師的期望與規(guī)勸，這些都會起到潛移默化的熏陶作用、指導作用。

語文教學中開展感恩教育，可以使學生常懷感恩之心，學會感恩，才能凈化學生的心靈，使學生養(yǎng)成良好的個性品德，學會正確做人。如果每個學生都是品德良好的人，我們的社會就會成為一個美好、和諧的社會。