夏拾友

摘 要：數(shù)學(xué)作為一門重點(diǎn)科目，在學(xué)習(xí)和生活中占有重要的地位。如何激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù)。筆者結(jié)合學(xué)習(xí)新課標(biāo)的體會(huì)和數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的做法。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);激發(fā);學(xué)習(xí)興趣

新課標(biāo)的核心理念是堅(jiān)持“以學(xué)生為本”。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要充分體現(xiàn)“人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，人人都在數(shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展”，學(xué)生要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要建立在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的參與程度。

著名的教育家烏申斯基說過，沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。學(xué)生在對(duì)學(xué)習(xí)感受到濃烈的興趣時(shí)，就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生積極探索的動(dòng)力，這種熱情是教師的反復(fù)督促難以達(dá)到的。一旦激發(fā)了中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)由難變易、由苦到樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的渴望。

一、將數(shù)學(xué)和實(shí)際生活聯(lián)系起來，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的存在價(jià)值

人對(duì)知識(shí)的渴望是從學(xué)習(xí)欲望開始的，這種欲望是建立在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，所謂“知之深，才能愛之切”就是這個(gè)道理。數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，最終也要應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，這是生活工作中一門應(yīng)用十分廣泛的技術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生自主探索，使得數(shù)學(xué)教學(xué)出現(xiàn)一種嶄新的模式，讓課堂上的數(shù)學(xué)課演變成一門生活課。這樣一來，學(xué)生在輕松愉快的生活環(huán)境中，無形中養(yǎng)成一種用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍一切的習(xí)慣，久而久之，學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，才能更有動(dòng)力投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。

二、建立和諧的師生關(guān)系，達(dá)到“尊其師，信其道”的效果

數(shù)學(xué)教師應(yīng)加強(qiáng)與中學(xué)生感情上的溝通，做學(xué)生的良師益友，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任感和親近感，這樣學(xué)生就會(huì)“尊其師，信其道”。教師將情感注入數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，這樣學(xué)生就更容易接受教師所教的知識(shí)。教師對(duì)學(xué)生的深切關(guān)心可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。在數(shù)學(xué)課堂上，教師的滿腔熱情也會(huì)讓學(xué)生感受到振奮，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。另外，師生之間平等的互動(dòng)也是一種情感的交流，當(dāng)教師的熱情滿足學(xué)生的情感需要后，數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果便會(huì)大大提升。學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)的主體，教師以發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目的，為學(xué)生保留更多的自由發(fā)展空間，尊重學(xué)生的創(chuàng)造和思維，鼓勵(lì)學(xué)生與教師共同參與研究數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生充當(dāng)數(shù)學(xué)教學(xué)的真正主人，從而師生在和諧的教學(xué)環(huán)境中共同進(jìn)步，大大提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

三、讓學(xué)生感受到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

進(jìn)入中學(xué)以后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度的加大，五花八門的習(xí)題變換，加上測(cè)試的不理想，令不少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了悲觀和恐懼的心理，他們逐漸開始懷疑自己的數(shù)學(xué)能力，喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成惡性循環(huán)。針對(duì)這樣的問題，教師可以在課堂練習(xí)、作業(yè)考試中，面向全體學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造積極表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生知難而進(jìn)，幫助學(xué)生解決問題，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)，要針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問題，啟發(fā)學(xué)生一步一步回答問題。設(shè)計(jì)的問題帶有實(shí)際性與可行性，學(xué)生成功解答問題后，數(shù)學(xué)教師要及時(shí)進(jìn)行正面的評(píng)價(jià)和表揚(yáng)，這樣不但增強(qiáng)了中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的意愿，還能促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展。

四、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，讓學(xué)生自主探索，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，可以將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維能力和實(shí)踐操作能力，這對(duì)提高學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的意義。為此，除了采用傳統(tǒng)的板書教學(xué)外，還可以引進(jìn)多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，以多媒體直觀易懂、聲容并茂的優(yōu)勢(shì)，使得立體圖形的演變更加清晰，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和文化。另外，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心，教師在教學(xué)中不能局限于固定的教學(xué)風(fēng)格，要給予學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利和時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇敢地表達(dá)自己的看法，在自主探索中激發(fā)學(xué)生的興趣火花，從而促使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

綜上所述，興趣是直接影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的內(nèi)在動(dòng)力，既能彌補(bǔ)學(xué)生在數(shù)學(xué)能力上的不足，又能推動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力的發(fā)揮。激發(fā)和維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每位教師都應(yīng)該盡到的責(zé)任，為此，初中數(shù)學(xué)教師要盡自己所能，采用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力，從而終身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

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