秦愛武

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及使得計算機專業(yè)成為當(dāng)前比較熱門的專業(yè)之一。近些年來，隨著計算機專業(yè)的不斷發(fā)展和成熟，計算機教師基本掌握了先進的計算機理論以及實踐知識。但筆者發(fā)現(xiàn)，計算機教學(xué)仍然存在很多問題，學(xué)生應(yīng)用能力的匱乏便是其中之一。本文首先論述計算機應(yīng)用能力的組成以及中職學(xué)校計算機實踐教學(xué)中存在的問題，進而提出培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的措施。

關(guān)鍵詞：中職 計算機教學(xué) 應(yīng)用能力 培養(yǎng) 問題 對策

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機已經(jīng)逐漸深入到人們工作、生活、學(xué)習(xí)的各個方面，并對人的生活產(chǎn)生了十分重大的影響。計算機也成為各中職學(xué)校最熱門的專業(yè)，從計算機專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生成為了社會上最炙手可熱的專業(yè)人才。但是伴隨著該專業(yè)的發(fā)展，在教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問題，這些問題的出現(xiàn)，一方面是由于近年來各學(xué)校的擴招，導(dǎo)致教師專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗不足和學(xué)生質(zhì)量參差不齊兩大問題;另一方面是由于學(xué)校對計算機專業(yè)的資金、設(shè)施等投入不足，導(dǎo)致計算機教學(xué)的硬件設(shè)施存在問題。這些問題導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)出來的計算機專業(yè)畢業(yè)生只知道理論不知道實踐，甚至對最簡單的計算機問題也無法解答，這背后便是計算機學(xué)生應(yīng)用能力的極其匱乏。如何培養(yǎng)計算機專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力，成了擺在每一位中職計算機教育工作者面前最為重要的課題。

一、計算機專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力的組成及存在的問題

計算機專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力是所有能力中最為重要的一種能力，這種能力主要包括對計算機理論知識的掌握和了解、對計算機硬件的應(yīng)用能力、對計算機軟件的應(yīng)用能力、對計算機的綜合應(yīng)用能力等幾個方面。

1.計算機理論知識是提高學(xué)生應(yīng)用能力的最重要的前提

計算機專業(yè)課程與其他學(xué)科的課程有所不同，它是一門集理論與實踐于一身的課程，但其中實踐的比例占得更大一些。在計算機理論和實踐的關(guān)系中，理論是前提，實踐是對理論的實施和擴展。理論知識同樣也是提高計算機應(yīng)用能力的前提和基礎(chǔ)。由此可見，在計算機教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生扎實學(xué)好計算機專業(yè)的基本理論，對其進行消化和吸收。另外，由于計算機知識每時每刻都在不斷更新和變化，因此要想提高學(xué)生的應(yīng)用能力，教師在計算機教學(xué)中就需要結(jié)合當(dāng)今社會計算機的發(fā)展趨向，及時更新學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

2.對計算機硬件知識的掌握是提高應(yīng)用能力的基礎(chǔ)

眾所周知，計算機由硬件和軟件構(gòu)成。硬件指的是計算機的一些外部設(shè)備，同樣也是軟件的物質(zhì)載體，軟件功能的發(fā)揮都需要硬件作支撐。計算機硬件方面的能力一般包括：了解計算機內(nèi)部硬件、對計算機硬件進行拆卸安裝、對硬件進行后期維修和保養(yǎng)等。要想培養(yǎng)學(xué)生計算機應(yīng)用方面的能力，必須讓他們了解計算機的硬件設(shè)備。

3.計算機軟件方面的應(yīng)用能力

計算機軟件方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括軟件的安裝與卸載、軟件的更新、系統(tǒng)的重裝、軟件的應(yīng)用、一般軟件故障的判斷和排除等。在計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計算機軟件方面的應(yīng)用能力，直接影響著學(xué)生計算機應(yīng)用能力水平的高低。

4.計算機綜合應(yīng)用能力

計算機綜合應(yīng)用能力，指的是對計算機的實際操作能力，即如何將計算機高效地運用于日常生活和工作學(xué)習(xí)中，讓生活、工作、學(xué)習(xí)變得更加便利和高效。

5.計算機專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力存在的問題

目前，中職校計算機專業(yè)的學(xué)生普遍存在著計算機理論掌握不扎實、實際操作能力不高，從而不能及時有效地解決實際問題、計算機方面的理論和實踐嚴重脫節(jié)等問題。這樣的問題如果得不到很好的解決，將使中職校培養(yǎng)出來的人才只會紙上談兵。這需要學(xué)校和教師在計算機教學(xué)中進行相關(guān)的改革，更有效地對學(xué)生們的應(yīng)用能力進行培養(yǎng)，使他們成為專業(yè)技術(shù)一流的人才。

二、如何在計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方式，把計算機相關(guān)理念融入到課堂的每個環(huán)節(jié)

傳統(tǒng)應(yīng)試教育的觀念已經(jīng)不適應(yīng)整個社會的發(fā)展了，現(xiàn)如今的教學(xué)都圍繞著素質(zhì)教育這一宗旨。計算機教學(xué)也是一樣。對于計算機專業(yè)的學(xué)生來說，培養(yǎng)他們計算機應(yīng)用方面的能力便是當(dāng)前素質(zhì)教育所積極提倡的。

隨著多媒體教學(xué)的普及，教師應(yīng)運用先進的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，應(yīng)用先進的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生的動手實踐能力。在計算機課堂上，教師應(yīng)該主動權(quán)移交到學(xué)生手中，精心設(shè)計教案，對學(xué)生學(xué)習(xí)計算機進行引導(dǎo)，通過各種方式，使學(xué)生在互動過程中了解自己存在的問題并積極進行解決，這樣充分調(diào)動起學(xué)生的積極性和主動性。另外，教師還要在有限的課堂時間內(nèi)對學(xué)生進行積極引導(dǎo)，增強他們的動手意識，使課外成為學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的第二課堂，促使學(xué)生積極進行計算機方面的實踐，使其應(yīng)用能力得到相應(yīng)的提高。

2.學(xué)校與校外企業(yè)合作開發(fā)出一些實際項目，并帶領(lǐng)學(xué)生參與其中

枯燥的理論知識可能會使計算機專業(yè)的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，要想提起學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣，需要大大增加其上機操作的時間。只有在充足的上機實踐中獲得成功，才能激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，從而有利于其應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

要想使學(xué)生計算機的應(yīng)用能力得到培養(yǎng)和提高，就需要給予學(xué)生一個“操練場”，學(xué)生只有真正投入進去，才會使自己的應(yīng)用能力得到大幅提升。在實際參與的項目中，學(xué)生可以通過自己的親身實踐和親身體會，真實地了解軟件公司的運作方式，掌握計算機硬件的安裝與重組的相關(guān)流程、常見軟件的安裝與使用等等情況，這對于學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)將起到十分重要的作用。另外，教師的引導(dǎo)，或觀看公司計算機專業(yè)人員對軟硬件進行的設(shè)計與開發(fā)，都有利于學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)與提高，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計、科研等方面的能力，并促進其團隊意識、合作意識等的養(yǎng)成。通過參與這些實際項目，學(xué)生各方面能力都會有所發(fā)展，這對他們未來的就業(yè)將會產(chǎn)生積極的影響。

3.改革計算機考核方式，促進學(xué)生應(yīng)用能力的發(fā)展

在傳統(tǒng)的計算機考試中，一些中職學(xué)校為了提高計算機專業(yè)的考試通過率，通常以一些最簡單的計算機理論知識作為考試題，這樣簡單的考試題不但不會使學(xué)生應(yīng)用能力得到培養(yǎng)和提高，反而會讓他們產(chǎn)生驕傲自滿的心理。因此，為了使學(xué)生的應(yīng)用能力得到培養(yǎng)和提高，計算機考核方式需要變革。要增加上機的考核內(nèi)容，或者將到市場進行的計算機相關(guān)調(diào)研作為考核的內(nèi)容，這樣會極大地增強學(xué)生的應(yīng)用能力。

總之，計算機專業(yè)教學(xué)不但要讓學(xué)生學(xué)好理論知識，更要注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該通過各種方法和渠道促進學(xué)生應(yīng)用能力的提升，使學(xué)生畢業(yè)后成為符合社會需求的技能型人才。

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（作者單位：江蘇省靖江中等專業(yè)學(xué)校）endprint