編號(hào)：G40（2014）11-02-01

作者：熊智勇

教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開(kāi)創(chuàng)造力。很多著名的教育家他們獨(dú)特的教育方法以及帶來(lái)的顯著教育效果源自豐富的創(chuàng)造力。在平常的教育過(guò)程中，我們都在自覺(jué)或不自覺(jué)地進(jìn)行著創(chuàng)造性勞動(dòng)。如何挖掘創(chuàng)造力以提升教育的藝術(shù)性。

一、來(lái)自實(shí)際生活的創(chuàng)造力

一位在北京某大學(xué)任教的學(xué)生來(lái)看望我，他說(shuō)“老師，您記得當(dāng)年高考時(shí)對(duì)我說(shuō)的一句話嗎？我終身難忘！”我詫異，搖頭，他說(shuō)“當(dāng)年我在某地參加高考，考前，您問(wèn)我有什么問(wèn)題么？我說(shuō)就是在一個(gè)很大的閱覽室考，空蕩蕩的，您說(shuō)大人物就在大地方考”。妙，我真為我的回答叫好！考前他因?yàn)樵诖蠼淌铱几杏X(jué)有點(diǎn)異類(lèi)，不受尊重。正因?yàn)槲业幕卮鹣怂念檻]，增強(qiáng)了他的信心。值得一提的是這個(gè)普通班的學(xué)生在當(dāng)年高考中以145分的成績(jī)奪得全市高考數(shù)學(xué)單科第一名。而我說(shuō)出那句話的潛意識(shí)是當(dāng)時(shí)的住房面級(jí)按級(jí)別規(guī)定，級(jí)別越高，面積就越大，被我巧妙地進(jìn)行了遷移。

有的學(xué)生學(xué)習(xí)很勤奮，但效率不高，存在讀死書(shū)、死讀書(shū)的現(xiàn)象，我就引用實(shí)際生活中的例子來(lái)激活他們的思維。

二、聯(lián)想大自然現(xiàn)象產(chǎn)生的創(chuàng)造力

有一些學(xué)生努力了一段時(shí)間，但成績(jī)提高不快，因而否定自己的學(xué)習(xí)能力，甚至有放棄的念頭。這時(shí)我會(huì)給他們講一個(gè)發(fā)生在大自然的真實(shí)故事。在一個(gè)公園的河堤兩側(cè)栽滿了樹(shù)苗，一側(cè)是楊柳樹(shù)，另一側(cè)是銀杏樹(shù)。過(guò)了若干年，楊柳樹(shù)長(zhǎng)得高大挺拔，銀杏樹(shù)長(zhǎng)得瘦小低矮。我們也許覺(jué)得種楊柳樹(shù)比種銀杏樹(shù)好，事實(shí)正好相反，楊柳樹(shù)除了當(dāng)柴燒別無(wú)它用，銀杏樹(shù)作為珍貴的木材可打家具，其樹(shù)葉亦有藥用價(jià)值。從中我們可悟出珍貴的東西慢長(zhǎng)成的道理。同樣在學(xué)習(xí)中，能力比知識(shí)更珍貴，自然成長(zhǎng)的過(guò)程更長(zhǎng)些。

有些學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累，不能融合于緊張的學(xué)習(xí)生活中，怕影響自己的健康。這時(shí)我會(huì)告訴他們動(dòng)物學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察研究與發(fā)現(xiàn)，自幼關(guān)進(jìn)動(dòng)物園的動(dòng)物與它們的野生同類(lèi)相比。盡管生活條件大為改善，用不著像其野生同類(lèi)一樣為生存而作出種種努力，既無(wú)食物的顧慮，又無(wú)生命的危險(xiǎn)，但是它們的壽命卻大大縮短了。如野象的壽命在150-200歲左右，而動(dòng)物園的象卻難活到80歲。適度緊張，有益健康，它能激發(fā)我們的應(yīng)激狀態(tài)，既有挑戰(zhàn)性、刺激感，更會(huì)給我們帶來(lái)披荊斬棘，奮發(fā)進(jìn)取的快樂(lè)……

三、由名人名言的思考激發(fā)創(chuàng)造力

以放大鏡來(lái)看人生，人生將是一場(chǎng)悲劇，但是以望遠(yuǎn)鏡來(lái)看人生，人生則是一場(chǎng)喜劇——查理·卓別林

為什么要讀書(shū)？高考是什么？我站在宇宙的角度創(chuàng)作了《太陽(yáng)·月亮·星星的對(duì)話》。

有一天，月亮對(duì)星星說(shuō)“地球上那些小螞蟻（學(xué)生）每年的6月7、8日都成群結(jié)隊(duì)，好像要搬家似的?！?/p>

星星對(duì)月亮說(shuō)“是??！這些小螞蟻集會(huì)后，很多會(huì)搬到大城市去，有些本領(lǐng)強(qiáng)的，以后還會(huì)漂洋過(guò)海呢！”

太陽(yáng)對(duì)月亮和星星說(shuō)“這些小螞蟻確實(shí)不錯(cuò)！但他們搬家的速度還要加快喲！否則，當(dāng)我年老體衰，地球也會(huì)和你們一樣成為光禿禿?！睆闹形覀儾浑y悟出讀書(shū)和高考都是人類(lèi)生存和發(fā)展的需要，高考實(shí)質(zhì)上是螞蟻搬家，平凡而必須的。

不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵——拿破侖

我班班長(zhǎng)高二重新競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí)落選，很沮喪，因此，無(wú)心競(jìng)爭(zhēng)委員。怎樣幫助他提高承受挫折的能力呢？我告訴他“生活因?yàn)椴ㄕ鄱鴦?dòng)人，因?yàn)閯?dòng)人而美麗，不能當(dāng)將軍還可當(dāng)英雄！”通過(guò)細(xì)致工作，他愉快地接受了下一輪學(xué)習(xí)委員的競(jìng)選，順利當(dāng)選，值得一提的是該同學(xué)在當(dāng)年高考中奪得地區(qū)狀元，省理科第三名。

四、運(yùn)用教育心理學(xué)和生理學(xué)原理產(chǎn)生的創(chuàng)造力

高考前，有些學(xué)生吃不下飯，有些睡不著覺(jué)，有些心理狀態(tài)不佳，怎樣來(lái)幫助他們消除這些負(fù)面影響，防患于未然呢？我在高考前一天上午組織學(xué)生步行4公里到吳有訓(xùn)紀(jì)念館游玩，一路青山綠水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)，紅花綠草中，合影留念。將高考短暫遺忘，心情調(diào)節(jié)到愉悅狀態(tài)，暗示高考其實(shí)與平?？荚囈粯?，沒(méi)什么可怕，不必緊張。另外通過(guò)適度運(yùn)動(dòng)，使他們產(chǎn)生饑餓感和疲勞感，自然就會(huì)吃得下飯，睡得著覺(jué)。那一年，全班高考平均總分585分，全市高考總分前十名，本班獨(dú)占五名，同學(xué)們考出了自己應(yīng)有的水平。

富有創(chuàng)造力的教育通俗易懂，飽含哲理，能激起學(xué)生的興趣和好奇心，起到良好的教育效果，甚至產(chǎn)生意料不到的奇跡！古人云“勞心者治人，勞力者治于人”，我們只有在平常工作中注意收集素材，多思考，激發(fā)我們的創(chuàng)造力，提升教育的藝術(shù)性，才可能成為優(yōu)秀的人類(lèi)靈魂工程師。

（作者單位：江西省高安中學(xué)330800）