文 郎瑩瑩(遼寧省鞍山市鐵東區(qū)鋼都小學(xué))

弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，體驗印尼教學(xué)生活

文 郎瑩瑩(遼寧省鞍山市鐵東區(qū)鋼都小學(xué))

學(xué)生時代，《美麗的梭羅河》、《星星索》等膾炙人口的印尼民歌讓我對這顆“赤道上的明珠”充滿著無限向往。2014年9月，帶著祖國殷切的期望與囑托，懷著無限憧憬的我踏上這片未知的國度，來到了素有“千島之國”之稱的印尼最大的島嶼——爪哇島，開始了我的華語教學(xué)工作。

此次之行，我深知責(zé)任重大，對我的教學(xué)生涯來說，也是一次新的挑戰(zhàn)和考驗。彈指一揮間啊，現(xiàn)在有一種恍如隔世的感覺，這里文明可愛的學(xué)生、精益求精的老師以及美麗的自然景觀和獨(dú)特的人文風(fēng)情都給我留下了深刻的印象，現(xiàn)如今我即將離開印尼的國土，這一年來所經(jīng)歷的事情，一幕幕在我的眼前回放，細(xì)數(shù)點(diǎn)滴……

我所外派支教的學(xué)校是印尼中爪哇省梭羅市的培育三語國民學(xué)校，三語即華語、英語、印尼語。該學(xué)校成立于2006年7月，是福清公會下屬的一所私立學(xué)校，也是梭羅市唯一的一所三語學(xué)校。學(xué)校分為幼兒部、小學(xué)部和初中部。幼兒園有4個班，小學(xué)部除了五年級分了甲乙兩個班外，其余年組都是1個班。初中部有初一和初二兩個班，班級人數(shù)多則30人，少則15人。學(xué)?？傌?fù)責(zé)的法人叫經(jīng)理，也就是國內(nèi)的校長，各個階段的學(xué)部分別設(shè)有校長。

我所任教的課程是小學(xué)一年、二年、四年、五年、初中二年的口語課和小學(xué)五年、初中一年的HSK（漢語等級考試教程）。最初以為對外漢語教學(xué)這份職業(yè)對中文是母語的中國人來說很容易，當(dāng)外教嘛，平時怎么說就怎么教唄！實則不然，這個職業(yè)需要有很強(qiáng)的專業(yè)性。剛開始教學(xué)的時候我不停地摸索、學(xué)習(xí)，從聽當(dāng)?shù)刂形睦蠋熒险n入手，然后上網(wǎng)查看一些教學(xué)理論、教學(xué)方法和技巧，課后反思自己的不足，再與當(dāng)?shù)氐闹形睦蠋熯M(jìn)行交流，使自己很快在教學(xué)實踐中成長起來。

漸漸地，我不但了解了當(dāng)?shù)刂形睦蠋煹纳险n模式，自己還有了創(chuàng)新和突破。我在課堂上運(yùn)用簡單的課堂用語，根據(jù)教材內(nèi)容，從學(xué)生感興趣的話題入手，讓學(xué)生多說多看多了解。運(yùn)用直接法、聽說法、認(rèn)知法、視聽法、全身反應(yīng)法等進(jìn)行教學(xué)。另外，每節(jié)課我都從網(wǎng)上下載大量資源，包括圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受中國的傳統(tǒng)文化。如中國的四大發(fā)明、茶藝、書法藝術(shù)、古代建筑、傳統(tǒng)節(jié)日、飲食文化、各民族的習(xí)俗、自然氣候及當(dāng)代的中國等等，學(xué)生們興趣濃厚，在掌握了教材中的對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，如饑似渴地感受著中國的異域風(fēng)情。

不僅如此，我也從身邊挖掘素材，把我在梭羅的所見所聞拍下來后，做成幻燈片，讓學(xué)生給我講解梭羅市的人文歷史，每次一個主題，這樣不僅更好地鍛煉學(xué)生的口語，讓學(xué)生有興趣去說，而且有話可說，我也能夠更多了解到印尼的風(fēng)土人情，一舉兩得?。?/p>

記得有一次在街上我看到一種長得既像老鼠，又像小熊的寵物，在課堂上和學(xué)生們一起分享后才知道，這種小動物原來叫蜜袋鼯。

小學(xué)高年級和初中的日常教學(xué)與學(xué)生的交流還算順暢，一二年則不然，有時需要我用很慢的語速、夸張的表情配動作，來讓學(xué)生們明白我的意思，而且要絞盡腦汁想出最簡單的解釋和說法。慢慢地，在我的引導(dǎo)下，大部分學(xué)生能夠理解教學(xué)內(nèi)容，只是他們的聲調(diào)不準(zhǔn)，其實外國人說中文的聲調(diào)都不是很準(zhǔn)確，這就需要我們中文老師在上課的時候加上拼音四聲進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，平時交流的時候，也要多糾正他們的聲調(diào)問題。另外，由于一二年級的口語課沒有教材，最初我也不知道要給學(xué)生們講些什么，只好用現(xiàn)有的資源，每節(jié)課先進(jìn)行簡單的日常交流，一年級我?guī)е鴮W(xué)生說唱并表演兒歌《找朋友》、《泥娃娃》，排練話劇《拔蘿卜》等。二年級學(xué)習(xí)古詩四首，包括《靜夜思》、《憫農(nóng)》、《春曉》、《相思》，每首詩的學(xué)習(xí)過程都是先講故事，看視頻、逐句講解、熟讀成誦加上相應(yīng)的動作，最后跟著音樂表演出來。雖然對二年級的學(xué)生來說有些難，但在我和梁老師的配合下，學(xué)生接受得很好，這個四首古詩聯(lián)唱的教學(xué)內(nèi)容還作為保留節(jié)目登上了展示學(xué)校華文教育的舞臺，看來學(xué)生們真是潛力無限??！

但接下來怎么辦呢？我日思夜想突然萌生了一個想法，那就是為一二年的口語課編寫教材。真是為我自己的這個念頭而興奮啊！于是我開始進(jìn)一步琢磨：要怎樣細(xì)化一些知識才能更符合印尼學(xué)生的學(xué)情呢？我邊上課邊研究，想到了根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的中文教材就地取材，再加入一些更為生活化的情境。通過兩人對話、兒童歌曲、歌謠、看圖說話等形式來加強(qiáng)學(xué)生的口語交際能力，更為主要的是我加入了具有中國文化特點(diǎn)的要素，把中國適齡兒童的生活展現(xiàn)在印尼小朋友的面前，讓他們更有興趣通過了解中國兒童的生活進(jìn)而了解更多的中國文化。兩個多月的業(yè)余時間，我完成了初稿，交給負(fù)責(zé)我們中文教學(xué)的校長，結(jié)果受到了大家的一致好評，直接打印成冊，這套教材在下學(xué)期的使用中給學(xué)生們帶來很大的收益！

在10月末的時候，學(xué)校的新校舍建成了，學(xué)生們擁有了更為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和廣闊的活動空間，電視臺的記者聞訊趕來，學(xué)校請我們兩位外教用中文為學(xué)校做宣傳，也算為學(xué)校的發(fā)展盡些綿薄之力。

接下來說說我在平時教學(xué)中看到的一些現(xiàn)象和感受。作為梭羅唯一的三語學(xué)校，這所學(xué)校無論在教育體制還是教學(xué)內(nèi)容及社會實踐活動上都是位居印尼教育前列的，他們開設(shè)了很多中文課程及與學(xué)習(xí)漢語相關(guān)的課程，如中文課、中文口語課、HSK課程、書法課、剪紙手工課還有配備的聽力語音室。每逢節(jié)假日有慶?；顒拥臅r候，老師都會和學(xué)生一起排練中文節(jié)目，如唱中文歌、排練中國民族特色的舞蹈、表演中國傳統(tǒng)故事等。另外，學(xué)校還經(jīng)常組織大型活動，像11月22日的中華文化博覽會，在給孩子們呈現(xiàn)一臺精彩節(jié)目的同時，還參與了社會實踐活動，如和中國老師一起包餃子、賣餃子；品茶，感受中國的茶藝文化；幫助前來參觀的游人書寫中文名字；和中文老師一起剪紙等，使學(xué)生仿佛親臨中國一樣興奮不已。學(xué)校也以這次活動為契機(jī)來做宣傳和集資，真是一箭雙雕?。?/p>

再來談?wù)動∧岬膶W(xué)生們。他們見到老師很有禮貌，總是會熱情地伸出雙手問好，有的低年級的小朋友會張開雙臂來擁抱你，讓我們感到無比的溫暖。只是心疼他們，因為印尼學(xué)校的學(xué)生沒有寒暑假，放假時間不確定，比較長的假期是12月25日圣誕節(jié)前后放假兩周，7月印尼新年時期放假兩周，其他時間就是有佛教、伊斯蘭教、基督教、印度教各種宗教的紀(jì)念日放假一天，從不串休。也就是每學(xué)期五個半月，這樣日復(fù)一日的學(xué)習(xí)生活，感覺很疲乏！盡管這樣，學(xué)生們還是無憂無慮的，一點(diǎn)壓力也沒有，可能因為是外教課，學(xué)生上課的狀態(tài)也很開放。他們直爽、率真，下課了也會圍著我問東問西，我真的非常喜歡印尼學(xué)生們。有一天我給他們品嘗了從中國帶來的茶葉，孩子們七嘴八舌地議論起來，他們是用印尼語交流，看神情應(yīng)該是興趣十足?。∵€有一次講北京的小吃，欣賞視頻后，學(xué)生們也向我介紹了印尼的特色小吃——巴東菜，口語就是從吃喝玩樂游中練成的?。?/p>

2015年1月5日開始了下學(xué)期緊張而忙碌教學(xué)生活。頭等大事就是1月17、18日在泗水舉行的為期兩天的“漢語橋”活動。我校的7名同學(xué)及4名老師參加比賽。我們中文老師負(fù)責(zé)賽前的輔導(dǎo)工作。接到任務(wù)后，我們先制定計劃，上網(wǎng)找資源，打印材料，從拼音、聽力、中國歷史知識、傳統(tǒng)文化、語法句法等等，每天利用1個多小時的時間進(jìn)行緊張而有序的培訓(xùn)，使得學(xué)生們對中國的了解日趨篤厚。最后我們還對學(xué)生進(jìn)行了模擬比賽，讓學(xué)生們提前熟悉比賽模式及應(yīng)對考官的技巧等。在比賽期間，學(xué)生的表現(xiàn)也很好，盡管也有學(xué)生不了解的地方，但成績還是喜人的，也給學(xué)生多了一次成長的歷練。

“漢語橋”活動之后，我們學(xué)校承辦了全爪哇島的“三語比賽”。還記得上學(xué)期我們就開會研究過每個年級要準(zhǔn)備的內(nèi)容，這學(xué)期我開始搜集資料，全班教學(xué)，然后選拔參賽隊員，最后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。幾乎每個年級我都要負(fù)責(zé)，一、二、四、五年、初二，每班至少4個學(xué)生參加。我還是第一次接到這種大規(guī)模培訓(xùn)的任務(wù)，于是想盡辦法完成好。一、二年級是兒歌《小星星》，四年級是成語故事《井底之蛙》，五年級是愛迪生的幽默故事《飛上天空》，初中部是三篇看圖說話，內(nèi)容由比賽時抽簽決定。還記得初中二年級有3個人參加比賽，由我來給每個人寫出3種不同的內(nèi)容，時間是3到5分鐘，當(dāng)時我費(fèi)盡心思，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平稍微拔高了一些，培訓(xùn)起來真是很吃力，因為他們的聲調(diào)實在不準(zhǔn)，于是我把所有參賽的兒歌和故事進(jìn)行錄音，然后發(fā)個每個學(xué)生，讓他們回家后進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。這期間我每天除了上課就是輔導(dǎo)學(xué)生，一直堅持到2月28日正式比賽。我的努力和付出取得了很大的成效，我所培訓(xùn)的學(xué)生全部取得了驕人的成績，小學(xué)中低年級的分別榮獲了一、二、三等獎，中高年的學(xué)生榮獲了一、三等獎，初中組學(xué)生榮獲了二等獎，共6名學(xué)生在此次大賽中得獎，我也因此被評為最優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

作為一名對外漢語教師，我不僅僅扮演著一名教師的角色，更多的是代表著中國人的形象。從老師的言談舉止中，學(xué)生會以觀察、歸納的方式來認(rèn)識中國和中國人，所以除了教學(xué)方法和技巧外，感覺身上擔(dān)負(fù)著更為沉重的擔(dān)子。我們已經(jīng)是第五批來到這所學(xué)校支教的中國教師了，我想在我們的共同努力下，使這些印尼的華裔對飛速發(fā)展的中國有更多的了解。

7月12日，我參加了一年一度的由梭羅6個華社團(tuán)體和地方企業(yè)家向附近居民分發(fā)萬余份愛心包的公益活動?？粗用駛兪掷锪嘀粋€個裝滿大米、食用油、餅干、方便面和食糖的黑色塑料桶，臉上充滿了喜悅和滿足感。我感慨著：印尼華人通過各種類似的公益活動，增進(jìn)了與當(dāng)?shù)馗髅褡宓南嗷チ私夂陀颜x，也為實現(xiàn)印尼的國泰民安、繁榮富強(qiáng)作出了貢獻(xiàn)，作為中國人，我真的感到無比的驕傲和自豪！

印尼是一個宗教國家，以伊斯蘭教居多，大街上隨處可見蒙頭遮面的穆斯林，國家政府也規(guī)定了人人要有信仰，佛教、伊斯蘭教、基督教、印度教都可以?，F(xiàn)如今，不管是生活習(xí)慣還是思想觀念，我都能坦然接受這個異國文化帶給我感官或者心靈上的沖擊，印尼人民的熱情好客，純真質(zhì)樸也深深打動著我，更給我?guī)砗芏嗨伎?，這是一種異國間的文化交融，也是世界不同民族間的取其精華又不失其本色的重要體現(xiàn)。

在近一年的華文教學(xué)工作中，我了解了海外華校辦學(xué)的艱難，華人華僑對中華文化的執(zhí)著追求和海外學(xué)生與國內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異等，這是一段難得的海外教學(xué)和生活的體驗，是我人生中一段寶貴的財富！幾番辛苦幾番收獲，我所結(jié)識的福清公會的新朋友、同是來自祖國的華文老師，和我一同共事的領(lǐng)導(dǎo)、老師，還有我的學(xué)生們以及家長朋友們，都將成為我生命中永恒的美好回憶！

(2015年7月 于印尼梭羅)僑園