○王金榮 鄭凌琳

（遼寧師范大學(xué) 遼寧 大連 116029）

一、會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的重要性

1、可以改變會(huì)計(jì)隊(duì)伍落后的現(xiàn)狀

目前我國(guó)企業(yè)普遍存在的問題就是財(cái)務(wù)人員魚目混雜、知識(shí)結(jié)構(gòu)和會(huì)計(jì)技術(shù)比較薄弱，不適應(yīng)復(fù)雜的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)環(huán)境下有大量的新會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)不斷涌現(xiàn)，勢(shì)必會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)提出新的要求，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)人員在算賬、報(bào)賬等方面還采用的是傳統(tǒng)的方法，顯然已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的要求，會(huì)計(jì)人員要不斷更新專業(yè)知識(shí)，只有通過不斷更新會(huì)計(jì)人員的知識(shí)儲(chǔ)備、提升會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德水平，我國(guó)會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)才能夠得到提高，使我國(guó)會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍落后的現(xiàn)狀得到改善。

2、企業(yè)可以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展

為了適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的要求，我國(guó)企業(yè)的管理水平要不斷提升；為了更好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)于財(cái)務(wù)人員的綜合素質(zhì)也將會(huì)有新的規(guī)范要求。企業(yè)會(huì)計(jì)人員通過會(huì)計(jì)的繼續(xù)教育，不僅可以提高自身的素質(zhì)，更可以為企業(yè)未來的經(jīng)濟(jì)決策出謀劃策，企業(yè)的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展可以通過高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人員來實(shí)現(xiàn)。

3、轉(zhuǎn)變了企業(yè)的會(huì)計(jì)職能

企業(yè)會(huì)計(jì)職能改變可以通過會(huì)計(jì)繼續(xù)教育來實(shí)現(xiàn)，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，企業(yè)的類型的發(fā)展方向也趨于多元化，會(huì)計(jì)職能也在發(fā)生著重要的改變，主要表現(xiàn)為企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的數(shù)量有所增加以及對(duì)會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)也有更高的要求，在新的要求下會(huì)計(jì)職能的類型逐漸由原來的保障型向管理型轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代信息管理方法逐漸取代了原來的人工管理方法，將會(huì)計(jì)的事前、事中、事后的預(yù)測(cè)進(jìn)行有效的結(jié)合，更好地實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)職能的目標(biāo)。

二、影響會(huì)計(jì)繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展的主要障礙

1、缺乏對(duì)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的正確性認(rèn)識(shí)

首先，一些單位的領(lǐng)導(dǎo)只重視業(yè)務(wù)部門，對(duì)財(cái)務(wù)人員并不是很重視，在對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行繼續(xù)教育方面沒有投入大量精力，也沒有為會(huì)計(jì)人員提供繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)。

其次，從會(huì)計(jì)人員的角度來看，一部分會(huì)計(jì)人員并沒有樹立會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的正確觀念，認(rèn)為繼續(xù)教育的內(nèi)容與自身的業(yè)務(wù)沒有多大關(guān)聯(lián)，沒必要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)；一部分認(rèn)為自身的業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)，不需再進(jìn)行會(huì)計(jì)繼續(xù)教育；還有一部分會(huì)計(jì)人員有著較大的工作壓力，沒有太多時(shí)間參與繼續(xù)教育。

2、會(huì)計(jì)繼續(xù)教育師資力量有待于提高

會(huì)計(jì)繼續(xù)教育工作是由國(guó)家規(guī)定的地方財(cái)政部門來主要負(fù)責(zé)的，但從實(shí)際情況來看，財(cái)政部將會(huì)計(jì)繼續(xù)教育工作交托給相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來完成主要的培訓(xùn)工作，在交托的過程中，財(cái)政部門規(guī)定的會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的師資、環(huán)境、管理?xiàng)l件都要符合國(guó)家的規(guī)定，但一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在選擇會(huì)計(jì)繼續(xù)教育老師和場(chǎng)所方面存在著一定的隨意性，不能為會(huì)計(jì)人員提供較高水平的繼續(xù)教育教師和較好的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、缺乏完善的會(huì)計(jì)繼續(xù)教育形式、內(nèi)容

首先，從會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的培訓(xùn)形式來看，大多數(shù)的培訓(xùn)采用的是混合式的形式，沒有采用初、中、高的分層培訓(xùn)方式，每一期的繼續(xù)教育課程往往都是在傳授一個(gè)內(nèi)容，難以滿足不同層次會(huì)計(jì)人員的需求。在培訓(xùn)的過程中，將不同層次的學(xué)員都安排在一起培訓(xùn)，沒有考慮到會(huì)計(jì)人員水平和職業(yè)責(zé)任的不同，導(dǎo)致了一部分學(xué)員很難理解部分有難度的知識(shí)，沒有達(dá)到會(huì)計(jì)繼續(xù)教育所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。

其次，提高會(huì)計(jì)人員的專業(yè)技能是會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的主要側(cè)重點(diǎn)，但對(duì)職業(yè)道德水平的培訓(xùn)不夠重視，主要傳授理論知識(shí)，對(duì)實(shí)際操作的培訓(xùn)比較欠缺，導(dǎo)致一部分學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)很難吸收所學(xué)的知識(shí)。

三、會(huì)計(jì)繼續(xù)教育新的變化

1、網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)教育不斷興起

一批會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的興起而得到了飛速的發(fā)展，例如，“東奧會(huì)計(jì)在線”等網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)大大地推動(dòng)了會(huì)計(jì)遠(yuǎn)程教育的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的形式受到了直接的影響。由于網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育有許多優(yōu)點(diǎn)，如，選擇面廣、成本低、可以實(shí)現(xiàn)資源共享、便捷等優(yōu)點(diǎn)，大多數(shù)的繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)都采用了網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的方式，并進(jìn)行了大力的推廣。通過東奧會(huì)計(jì)網(wǎng)校的實(shí)例，可以發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)繼續(xù)教育涉及到了許多方面，主要包括了法規(guī)、會(huì)計(jì)、行政事業(yè)單位、稅務(wù)等課程，會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)也更加方便。

2、會(huì)計(jì)培訓(xùn)方式的不斷創(chuàng)新

財(cái)政部2005年正式啟動(dòng)了全國(guó)會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才選拔和“教育”工程，帶動(dòng)了很多城市對(duì)高端會(huì)計(jì)人才的選拔和培訓(xùn)工作，并取得了較為顯著的工作成果。中高端的會(huì)計(jì)培訓(xùn)課程在某些全國(guó)的知名大學(xué)、綜合性的管理學(xué)院、會(huì)計(jì)學(xué)院都已經(jīng)陸續(xù)開辦，都具備較高的會(huì)計(jì)培訓(xùn)方式，有助于會(huì)計(jì)繼續(xù)教育工作的開展。

使用RTK抑制劑作為癌癥治療藥物是治療史上的巨大突破[26-27]，如黑素瘤、乳腺癌(注射用曲妥珠單抗)、結(jié)直腸癌和非小細(xì)胞肺癌。特異性PTEN抑制劑作為癌癥治療藥物具有巨大開發(fā)前景，而Akt抑制劑的臨床成功率有限[28]。

3、會(huì)計(jì)繼續(xù)教育管理方式更加靈活

在會(huì)計(jì)繼續(xù)教育管理工作上可以采用學(xué)分制的方式，通過學(xué)分制可以提高會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的靈活性，通過學(xué)分制可以讓會(huì)計(jì)人員有比較多的選擇，一些遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)在學(xué)分考核方面積累了許多經(jīng)驗(yàn)，“東奧會(huì)計(jì)在線”使繼續(xù)教育的學(xué)員通過完成一定數(shù)量的課程以及學(xué)時(shí)來取得相應(yīng)的學(xué)分，最終完成考核。

四、會(huì)計(jì)繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展的建議

現(xiàn)階段會(huì)計(jì)繼續(xù)教育工作的主要障礙表現(xiàn)為：認(rèn)識(shí)不夠、師資力量不強(qiáng)、形式內(nèi)容不完善等，因此，我們必須采取一定的措施，掃清影響會(huì)計(jì)繼續(xù)教育發(fā)展的障礙，促進(jìn)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的可持續(xù)發(fā)展。

1、大力宣傳提高會(huì)計(jì)繼續(xù)教育必要性意識(shí)

加大對(duì)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的宣傳力度，對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)更新和完善作為工作的重點(diǎn)，提升會(huì)計(jì)繼續(xù)教育意識(shí)。首先，單位領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)，這才能保證會(huì)計(jì)繼續(xù)教育工作的順利進(jìn)行，定期讓會(huì)計(jì)人員參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，同時(shí)教育機(jī)構(gòu)也要主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)，通過技術(shù)、資金、設(shè)備上的支持，與企業(yè)共同為會(huì)計(jì)繼續(xù)教育營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；其次，要提升會(huì)計(jì)人員對(duì)繼續(xù)教育的重要性認(rèn)識(shí)，要對(duì)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育有一個(gè)正確的態(tài)度，要認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)知識(shí)是隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化而變化的，自身的會(huì)計(jì)知識(shí)也需要更新完善。

2、培養(yǎng)高水平的會(huì)計(jì)繼續(xù)教育師資隊(duì)伍

會(huì)計(jì)繼續(xù)教育主要是由教師來具體實(shí)施的，會(huì)計(jì)繼續(xù)教育教師隊(duì)伍的水平直接影響到了繼續(xù)教育工作的水平，因此，我們要采用一定的方式來提高我國(guó)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育師資力量的水平。

首先，當(dāng)某個(gè)階段的會(huì)計(jì)任務(wù)下達(dá)后，財(cái)政部門應(yīng)該第一時(shí)間向相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)傳遞信息，采取公開競(jìng)標(biāo)的方式，從所有想承擔(dān)該項(xiàng)繼續(xù)任務(wù)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行招標(biāo)，并從中選擇幾個(gè)中標(biāo)者，再對(duì)這些中標(biāo)機(jī)構(gòu)的師資力量、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)管理進(jìn)行考察，最后從中選擇最有能力的機(jī)構(gòu)來擔(dān)任此項(xiàng)工作。

其次，可以通過推薦、考核等方式，對(duì)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育工作的負(fù)責(zé)人進(jìn)行選擇，對(duì)繼續(xù)教育教師的考核要涵蓋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力、教學(xué)規(guī)劃等方面，對(duì)繼續(xù)教育教師資格進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。

3、改變教學(xué)方式，完善教學(xué)內(nèi)容

由于會(huì)計(jì)人員的層次不同，會(huì)計(jì)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)在設(shè)置培訓(xùn)課程的時(shí)候，要采用分層次的方式來設(shè)置課程。例如：在課程的設(shè)置方面，對(duì)于初級(jí)會(huì)計(jì)人員來說，應(yīng)側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)，主要講解會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，在課程當(dāng)中將實(shí)際應(yīng)用帶入進(jìn)行討論；對(duì)取得中級(jí)職稱的會(huì)計(jì)人員來說，對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則已經(jīng)有了比較深刻的了解，培訓(xùn)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的培訓(xùn)上；對(duì)取得高級(jí)會(huì)計(jì)資格的會(huì)計(jì)人員就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)企業(yè)未來發(fā)展方向的預(yù)測(cè)和分析等方面的培訓(xùn)。

4、創(chuàng)新會(huì)計(jì)繼續(xù)教育模式

當(dāng)今社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，會(huì)計(jì)繼續(xù)教育可以采用多層次、多渠道的教育模式，不斷促進(jìn)會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)的提高，會(huì)計(jì)繼續(xù)教育采用網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，為了不進(jìn)行大規(guī)模的培訓(xùn)，會(huì)計(jì)人員可以憑借制定的卡號(hào)登陸到會(huì)計(jì)繼續(xù)教育網(wǎng)站進(jìn)行培訓(xùn)，一個(gè)課件可以反復(fù)利用，可以節(jié)省大量的師資費(fèi)用和場(chǎng)地費(fèi)用，達(dá)到降低培訓(xùn)成本的目的。

第二，網(wǎng)絡(luò)化的培訓(xùn)方式打破了時(shí)間和空間的限制，會(huì)計(jì)學(xué)員有了比較廣的選擇性，他們可以根據(jù)自己的喜好來選擇任何一個(gè)教師的課程，不受單位指定課程的限制，也激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。

第三，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)具有高效便捷的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)員可以反復(fù)地學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的課程，只有真正掌握所學(xué)知識(shí)，才能通過考核，才能進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，有利于學(xué)員更快地掌握會(huì)計(jì)知識(shí)。

5、創(chuàng)新會(huì)計(jì)繼續(xù)教育管理方法

繼續(xù)教育與學(xué)歷教育之間的不同主要體現(xiàn)在教學(xué)方法、內(nèi)容和目標(biāo)上，繼續(xù)教育的教學(xué)目標(biāo)是提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，通過繼續(xù)教育，會(huì)計(jì)人員的專業(yè)技能可以得到進(jìn)一步的提高、更新和拓展，同時(shí)也要根據(jù)會(huì)計(jì)人員的自身特點(diǎn)來進(jìn)行會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)。首先，建立完善的培訓(xùn)機(jī)制，委托會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)主管部門在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，建立一套完善的教育機(jī)制，確保培訓(xùn)、信息、計(jì)劃各個(gè)環(huán)節(jié)得到很好的銜接；其次，建立嚴(yán)格的管理制度，如建立考勤制度、嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃、考核制度以及獎(jiǎng)罰制度等，這樣才能夠保證會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的順利開展；最后，加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育學(xué)員的后續(xù)管理，建立信息反饋卡，積極聽取學(xué)員培訓(xùn)后的建議，有助于對(duì)繼續(xù)教育內(nèi)容的改進(jìn)。

五、總結(jié)

我國(guó)會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)水平可以通過會(huì)計(jì)繼續(xù)教育來提高，會(huì)計(jì)繼續(xù)教育涉及到了會(huì)計(jì)工作中的許多領(lǐng)域，需要在國(guó)家財(cái)政部、企事業(yè)單位以及全體社會(huì)成員的共同配合下才能完成，從實(shí)際情況來看，我國(guó)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育中還存在一些問題，必須采取改進(jìn)措施，才能夠保證會(huì)計(jì)繼續(xù)教育工作的順利進(jìn)行，我國(guó)會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)水平才能夠得到提高。

[1]朱瑛：我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問題研究[J].商業(yè)文化（下半月），2011（11）.