李莉

幼兒故事《三只貓》，通過描述三只不同顏色的淘氣小貓，一會鉆進面粉缸、一會兒鉆進黑煙囪，身上的顏色也忽而變白忽而變黑，給人留下了俏皮可愛的形象。其故事內(nèi)容淺顯有趣，主題線索單純，情節(jié)生動起伏，極富兒童情趣，深受兒童喜愛。作為幼兒學習的文學作品，本故事語言簡潔明快，幾段情節(jié)的結(jié)構(gòu)和語言多次重復(fù)，適宜幼兒理解和記憶。因故事中幾段情節(jié)多變而有趣，從而使幼兒產(chǎn)生模仿和創(chuàng)造的欲望，有助于激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性想象活動興趣和靈感的產(chǎn)生和發(fā)展。中班幼兒觀察、記憶和看圖講述能力明顯提高，語言表達靈活多樣并力求與眾不同。因此，這個時期的兒童表現(xiàn)欲望強烈，他們會用多種方式表達自己的想法，并為自己的獨特想法洋洋得意。因此，我設(shè)計了中班語言活動《三只貓》。教學中我設(shè)計了閱讀圖標，以“圖標”為閱讀“媒介”，在幼兒充分討論的基礎(chǔ)上建立創(chuàng)編意向，通過看、說、聽、編、畫，鼓勵幼兒大膽想象，并要求按故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)用語言和繪畫的方式連貫而完整地表達創(chuàng)編的內(nèi)容，達到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。

一、活動目標

1.在閱讀圖標的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2.能大膽想象創(chuàng)編故事并嘗試用圖標表現(xiàn)故事。

二、活動準備

故事圖片、長條卡紙上貼5—6張白紙（供幼兒作畫時用）。

三、教學過程

1.閱讀圖標理解故事，感受故事的趣味性

（1）老師邊講故事邊出示第一段圖標，幼兒邊閱讀圖標邊聽故事

師：今天，李老師給你們帶來了一個非常有趣的故事，故事的名字叫“三只貓”，有一只小紅貓、一只小黃貓，還有一只小藍貓。在一個天氣晴朗的早上，三只貓要出來玩，它們看到了一只老鼠，想一想，貓遇到老鼠會發(fā)生什么事兒呢？

幼：貓會去捉老鼠！

師：是呀，貓一定會去捉老鼠，會把老鼠吃掉?？墒茄?，這三只貓在捉老鼠過程中發(fā)生了一件有趣的事兒！

師：（邊講邊出示圖標）三只貓看見一只小老鼠。小老鼠怎么辦呢？它跳進了一個面粉缸，三只貓也跳進了面粉缸，其實小老鼠早就逃跑了。三只貓從面粉缸里跳了出來，變成了三只小白貓。

師：本來是紅、黃、藍三種顏色的貓，怎么變成了三只小白貓呢？很有趣吧！有誰知道圖中符號表達什么意思呢？（表示方向：跳進去、跳出來）

師：原來呀，這個有趣的故事就藏在這些圖片里！那么接下來，貓還會遇到誰？又會發(fā)生什么事情呢？

（2）出示故事第二段圖標，讓幼兒閱讀圖標并講講自己的理解

師：我這里還有一段故事的圖片，你能看出發(fā)生了什么事兒呢？你哪兒看不懂？有誰來幫他？

師：剛才你們說了很多自己的想法，我們一起來聽聽故事是怎么講的。

師：三只小白貓看見了一只小青蛙。小青蛙怎么辦呢？它鉆進了一只舊煙囪，三只小白貓也跟著鉆了進去，其實小青蛙早就跳走了，三只小白貓從煙囪里鉆了出來，變成了三只小黑貓。

師：好玩吧！我們一起來講講看……（講述第二段）

師：圖片里藏著這么好玩的故事，我們能不能看著圖片，把這兩段連起講？（講述第一二段）

師：三只小白貓變成了三只小黑貓，它們玩得可開心了！

2.根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，鼓勵幼兒大膽想象并創(chuàng)編故事

（1）師：接下來，三只小黑貓又會遇到誰呢？三只小黑貓走呀走，又看到了一只花蝴蝶，哈哈，會發(fā)生什么有趣的事呢？請小朋友們動動小腦筋來編一編這個有趣的事情？

師：誰能把這段故事講得像剛才的故事那么長！我們一起來講講這段有趣的故事吧……

（2）師：三只貓變成了小白貓，又變成了小黑貓，現(xiàn)在又變成了小花貓，它們玩得開心得不得了！那么，你們想不想編一編三只貓又遇到了誰？還會發(fā)生什么有趣的故事呢？又會變成什么樣子呢？

（3）幼兒討論并建立創(chuàng)編意向。鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)編故事并與同伴交流分享，讓幼兒充分想象和表達。

師：好，你們可以自己編編講講，也可以和同伴講講你編的故事……

（也可請1-2個幼兒來講一講）

3.嘗試用圖標表現(xiàn)創(chuàng)編的故事內(nèi)容

（1）幼兒用圖畫畫出自己所創(chuàng)編故事

師：剛剛我聽到小朋友們編了好多好玩的故事，那么，我們來把自己編的故事畫下來，好嗎？我為大家準備了畫紙，看：卡紙上有幾張白色畫紙供大家作畫，還為大家準備好了“三只貓”看到的圖畫，后面還有3張紙，你只要畫出看到誰？到哪兒去了？三只貓變成了什么樣子？畫好后再來講給大家聽聽！記住了：用黑水筆畫線條、用蠟筆涂顏色。

（2）幼兒講述自己的圖畫所表現(xiàn)的故事

4.閱讀故事的最后一段圖標，如幼兒編好了就作為故事的結(jié)尾

師：天色已經(jīng)晚了，三只小貓要回家了，可是這個樣子貓媽媽都快不認識它們了呀……怎么辦呢？（邊出示圖標邊講述）三只小貓走呀走，看見了一條小魚，就跳進水里抓小魚，小魚游走了，三只小貓爬上了岸，變成了原來的三只小貓。它們躺在貓媽媽的懷里，甜甜美美地睡著了。

四、活動結(jié)束

師：這個故事很好玩吧！小朋友們真聰明，接下來把你們編的好玩的故事和班上的小朋友們分享吧！

附：故事《三只貓》

從前有三只貓，一只是小紅貓，一只是小黃貓，一只是小藍貓。

三只貓看見一只小老鼠。小老鼠怎么辦呢？它跳進了一個面粉缸，三只貓也跳進了面粉缸，其實小老鼠早就逃跑了。三只貓從面粉缸里跳了出來，變成了三只小白貓。

三只小白貓看見了一只小青蛙。小青蛙怎么辦呢？它鉆進了一只舊煙囪，三只小白貓也跟著鉆了進去，其實小青蛙早就跳走了，三只小白貓從煙囪里鉆了出來，變成了一只小黑貓。

三只小黑貓看見了一條小魚，就跳進水里抓小魚，小魚游走了，三只小黑貓爬上了岸，變成了原來的三只小貓。

（江蘇省高郵師范學校附屬實驗幼兒園）