付妹

版畫(huà)是通過(guò)繪畫(huà)、制版、印刷等基本流程來(lái)呈現(xiàn)作品的一種繪畫(huà)藝術(shù)，選擇“版畫(huà)”作為大泊幼兒園的特色項(xiàng)目，是因?yàn)橛變壕哂刑焐奶剿髋d趣，版畫(huà)可以讓幼兒在動(dòng)手和動(dòng)腦中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。因此，一直以來(lái)，大泊幼兒園都堅(jiān)持以幼兒為本，結(jié)合版畫(huà)的育人特點(diǎn)，逐步構(gòu)建富有園本特色的幼兒園版畫(huà)教育的理論框架、教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)材料和技法體系。通過(guò)借鑒、比較、嘗試，不斷反饋、調(diào)整、研究，初步確立了幼兒園版畫(huà)教學(xué)的活動(dòng)課題系列，選用和改進(jìn)了適于幼兒操作的教學(xué)工具和材料，培養(yǎng)了一批有版畫(huà)教學(xué)特長(zhǎng)的教師，促進(jìn)了幼兒審美能力的發(fā)展。

一、準(zhǔn)確定位版畫(huà)主題，逐步凸現(xiàn)育人功能

版畫(huà)的種類復(fù)雜多樣，而且成人版畫(huà)和幼兒版畫(huà)在材料、操作工具、動(dòng)手能力上也有很大的差別，迄今為止，在幼兒園版畫(huà)教學(xué)方面，還沒(méi)有形成比較適宜操作的教學(xué)系列。為了使版畫(huà)能夠體現(xiàn)育人特點(diǎn)，尤其是便于幼兒操作，我們從教師的專長(zhǎng)培養(yǎng)入手，安排美術(shù)特長(zhǎng)教師多次赴南京和上海美術(shù)教育中心進(jìn)行專業(yè)化版畫(huà)培訓(xùn)，回園后對(duì)全體教師進(jìn)行理論和技能培訓(xùn)，從最簡(jiǎn)單的紙版畫(huà)、吹塑紙版畫(huà)到漏印版畫(huà)、鋁塑板畫(huà)，逐步對(duì)幼兒版畫(huà)主題教學(xué)形成了系列的認(rèn)識(shí)和架構(gòu)。小班側(cè)重黑白經(jīng)典版畫(huà)，中班玩轉(zhuǎn)填彩版畫(huà)，大班創(chuàng)意彩色版畫(huà)。我們先嘗試在小班進(jìn)行黑白經(jīng)典版畫(huà)的實(shí)踐研究，體現(xiàn)了黑白版畫(huà)所具有的代表性以及操作相對(duì)于其他版畫(huà)的簡(jiǎn)潔性，然后在中班加入了色打底、彩色油畫(huà)棒疊加的填彩版畫(huà);到大班重點(diǎn)加強(qiáng)創(chuàng)意彩色版畫(huà)教學(xué)，使幼兒對(duì)色調(diào)的把握以及創(chuàng)造能力有了更全面的鍛煉和提升。

二、深化版畫(huà)主題研究，不斷完善課程體系

幼兒版畫(huà)在幼兒園沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，為挖掘、組合相適宜的教學(xué)主題，我們進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)和梳理，根據(jù)3-6歲幼兒的年齡和生理特點(diǎn)，從美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)、基本動(dòng)手技能、想象審美創(chuàng)造等方面入手，制定不同年齡段的版畫(huà)教學(xué)主題。在小班黑白版畫(huà)教學(xué)上，重在培養(yǎng)小班幼兒簡(jiǎn)易圖案的構(gòu)造力、想象創(chuàng)造的展現(xiàn)力、單項(xiàng)色彩的辨別力，以基礎(chǔ)性訓(xùn)練主題為主，以游戲化的方式讓孩子們認(rèn)識(shí)美術(shù)構(gòu)圖三要素：點(diǎn)、線、面的運(yùn)用，同時(shí)挖掘貼近幼兒生活的、隨處可見(jiàn)的材料，進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng)作，讓幼兒感受版畫(huà)的趣味性與不同材料所呈現(xiàn)藝術(shù)作品的獨(dú)特性，激發(fā)參與版畫(huà)活動(dòng)的興趣。例如主題活動(dòng)：“大雪小雪”、“雨點(diǎn)嘩啦啦”、“繞繞我的毛線”等分別選用了雪花片玩具、瓜子殼、毛線等生活材料，讓孩子在玩一玩、貼一貼、印一印中走進(jìn)奇妙的版畫(huà)世界。在中班的填彩版畫(huà)教學(xué)上，我們重在培養(yǎng)中班幼兒基本圖案的設(shè)計(jì)力、多種色彩的選擇力和同伴之間的合作力，以及各種不同工具及材料的運(yùn)用。在大班彩色版畫(huà)教學(xué)上，我們重在培養(yǎng)大班幼兒復(fù)雜圖案的構(gòu)造力、多種色彩的創(chuàng)造力、基本審美的鑒別力、欣賞名作的評(píng)價(jià)力等。

三、緊密結(jié)合幼兒特點(diǎn)，積極改進(jìn)工具材料

版畫(huà)的材料使用非常講究，為了給幼兒呈現(xiàn)出一種立體感，并且能夠讓幼兒多次使用、充分創(chuàng)作，我們進(jìn)行了一系列的改革。用KT版代替了吹塑紙，KT版厚度讓版畫(huà)作品的呈現(xiàn)更具層次感，同時(shí)一張KT版還可以多次使用，真正做到一版多用體現(xiàn)了版畫(huà)的可復(fù)制性，也響應(yīng)了資源充分利用的環(huán)保性。將白色底紙改成黑色卡紙，將黑色油墨改成白色顏料，最后出現(xiàn)的黑底白圖的反經(jīng)典黑白版畫(huà)，給了幼兒創(chuàng)新的動(dòng)力，一種追求希望和成功的感覺(jué)。用竹筆代替了之前的圓珠筆、鉛筆，讓制版的線條更流暢，上色時(shí)的刷筆，我們也按年齡段換成了大號(hào)墻刷、中號(hào)排刷和廣告排筆，適宜工具的選擇讓創(chuàng)作事半功倍，竹筆更加柔軟，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且取材非常方便。嘗試讓幼兒用各種質(zhì)地的毛線、果殼、蔬菜、樹(shù)葉等多種實(shí)物材料，通過(guò)構(gòu)圖、剪、貼等方法，在硬紙板上制成底版，創(chuàng)作出各種各樣不同肌理效果的版畫(huà)作品，讓幼兒能夠感受到生活的美好。

四、積極開(kāi)發(fā)環(huán)境資源，著力渲染版畫(huà)氛圍

為了使版畫(huà)成為幼兒園辦園的特色，讓幼兒每天耳聞目染，通過(guò)文化的傳遞和環(huán)境的熏陶，積淀版畫(huà)的素養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美的感悟和創(chuàng)造，我們進(jìn)一步開(kāi)發(fā)了環(huán)境資源。室外環(huán)境重點(diǎn)開(kāi)發(fā)戶外場(chǎng)所、走廊等環(huán)境資源，在幼兒園的建筑風(fēng)格及每一處景觀中，都融入了版畫(huà)的特色，尤其是體現(xiàn)了幼兒園“雕刻彩色童年，培育完整兒童”的理念。室內(nèi)環(huán)境重點(diǎn)開(kāi)發(fā)了幼兒教室、休息室、各種多功能廳等環(huán)境資源，著力創(chuàng)設(shè)了濃郁的具有版畫(huà)特色的育人氛圍，精品版畫(huà)作品陳列強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單卻疏密有致，杜絕過(guò)于雜亂、累贅，避免造成壓抑的效果。黑白館既是黑白版畫(huà)的創(chuàng)作活動(dòng)室，又是材料館和儀表體驗(yàn)館;填彩館既是填彩版畫(huà)創(chuàng)作室，又是操作館和習(xí)慣體驗(yàn)館;彩色館既是潑墨館，又是創(chuàng)意館;幼兒舞蹈室則既是幼兒舞蹈的場(chǎng)所，又是精品作品展覽屋。

五、努力貼近幼兒生活，不斷提升表現(xiàn)能力

版畫(huà)主題育人的根本目標(biāo)，就是要讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口交流，形成豐富的想象能力，因此，我們?cè)诎娈?huà)創(chuàng)作之前，都讓孩子在表現(xiàn)同一主題時(shí)，力求千變?nèi)f化、千姿百態(tài)，同時(shí)整合不同的領(lǐng)域，借助童話故事、散文詩(shī)歌欣賞等啟發(fā)幼兒張開(kāi)想象的翅膀，在頭腦中形成鮮活的、呼之欲出的視覺(jué)形象，然后運(yùn)用版畫(huà)的手法，將自己的所感、所想表現(xiàn)出來(lái)，例如主題活動(dòng)：“七色向日葵”、“海底世界”、“小蝌蚪找媽媽”等，都使幼兒想象力和表現(xiàn)力充分發(fā)揮。

教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們將以幼兒版畫(huà)主題教學(xué)為載體，極大地激發(fā)幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)幼兒的成就感、自信心，感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)藝術(shù)欣賞能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力，走出一條“特色立園”的發(fā)展之路。

（江蘇省丹陽(yáng)市大泊中心幼兒園）endprint