劉文

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，立體幾何高考命題是一道富有特色的靚麗風(fēng)景線.作為中學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的主體內(nèi)容之一，立體幾何在培養(yǎng)和考查學(xué)生的空間想象能力以及推理論證能力等方面占有獨(dú)特的地位.從近幾年的湖南高考數(shù)學(xué)試題來(lái)看，立體幾何題目難易適中，都是1道小題和1道大題，分值為17分；從命題形式上來(lái)看，遵循穩(wěn)中有變，特別是在動(dòng)態(tài)變化、存在性問(wèn)題、探索性問(wèn)題以及其他知識(shí)交匯上不斷創(chuàng)新；在求解方法上突出多角度、多方位思考，充分彰顯出空間問(wèn)題平面化、幾何問(wèn)題代數(shù)化和立體幾何問(wèn)題向量化的特色.endprint