歐陽睿

《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生通過高中語文課程的學(xué)習(xí)，“激發(fā)熱愛生活”的情感。2014年高考湖南語文卷的文學(xué)類現(xiàn)代文閱讀題較好地體現(xiàn)了這一課程目標(biāo)。

在閱讀材料的選擇上，湖南卷以前主要選取中國現(xiàn)代文學(xué)史上著名作家的散文，2013年高考選擇了一篇外國小說，而2014高考首次選用中國當(dāng)代作家的作品，與現(xiàn)實對接更加緊密，更能引導(dǎo)考生增強(qiáng)社會責(zé)任感。同時，“糧食”是大家每天都必須接觸的，從這個話題切入，既讓考生感覺樸實親切，又能引導(dǎo)考生學(xué)會關(guān)注現(xiàn)實、體驗生活。

學(xué)群本名賀學(xué)群，湖南岳陽人，著有《野地里閑逛的人》《生命的海拔》《兩棲人生》等。他出生在一個貧困的農(nóng)民家庭，饑餓是其童年的清晰記憶。在《糧食》中，作者通過清新干凈的文字，充分表達(dá)出對糧食的尊重和對現(xiàn)代人糟蹋、浪費(fèi)糧食的遺憾之情。

當(dāng)習(xí)慣于米飯、饅頭被人撒滿一地，半枚雞蛋被人棄在一旁，考生再讀到此文時，還有什么理由不被文中的內(nèi)容和文字觸動或刺痛呢？“糟蹋糧食會遭電打雷劈?！薄梆囸I已經(jīng)遠(yuǎn)去，食物因多而賤，沒有了饑餓，我們拿什么去尊敬食物呢？”是的，糧食來之不易，考生自然明白此理，但很少或不曾提高到尊敬食物的層次上。

可見，命題者除了繼續(xù)注重湖湘文化的滲透外，還將視線放到了現(xiàn)實生活上。隨著科技的迅猛發(fā)展，中國社會的物質(zhì)生活水平大大提高。生活在幸福安康年代里的高中生，可能很難理解“小的時候，看到我的老祖父拾掇撒落的飯粒放進(jìn)嘴里，一粒，兩粒，緩緩地咀嚼，仿佛在從事一項極其莊嚴(yán)、極其神圣的事業(yè)。是啊，這是我們一生都要從事的事業(yè)。我們一生中的哪一天停了下來，生命也會隨之停頓”。可是，中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德不應(yīng)該被遺忘甚至廢棄。

當(dāng)代散文作品《糧食》便在這種情境下應(yīng)運(yùn)而生。作者毫不容情地指出：“對食物的敬意沒有了，我們拿什么去尊敬自己呢？”假如一個人連自己都不尊敬，那他（她）還會尊敬什么呢？是的，不論是從教育本身的角度出發(fā)，還是從社會的需要出發(fā)，都有必要給大家上一堂課，而《糧食》能夠達(dá)到這一目的。

2014年高考湖南語文卷的文學(xué)類現(xiàn)代文閱讀題共設(shè)四道小題，由點到面，由易到難，呈現(xiàn)合理的梯度。與2013年高考的文學(xué)類現(xiàn)代文閱讀題相比，最后一道小題要求考生既結(jié)合選文又“聯(lián)系實際”，對選文主旨進(jìn)行探究，導(dǎo)向意識顯然更強(qiáng)。下面對高考真題進(jìn)行解析（請注冊登錄《高中生》·高考網(wǎng)，查看選文《糧食》），希望幫助考生掌握答題思路。

15.文章第一自然段在寫法上有哪些特點？

答：____________________________________

【解析】分析開頭寫法的特點，考生可以從內(nèi)容（以人們?nèi)粘Ｒ娒孀畛Ｓ玫膯柡蛘Z開篇）、結(jié)構(gòu)（引出話題）以及效果（使文章親切自然，并突顯出糧食的重要性）上著手考慮問題，然后組織答案。需要強(qiáng)調(diào)的是，考生答題要結(jié)合文章進(jìn)行具體分析，而不能堆砌術(shù)語。

【參考答案】①以人們?nèi)粘Ｒ娒孀畛Ｓ玫膯柡蛘Z開篇，親切自然。②通過對這種問候語不同態(tài)度的對比，引出糧食話題，突出其重要性。

16.綜觀全文，簡析文中加點詞“篡改”的內(nèi)涵。

答：____________________________________

【解析】這個詞語前后沒有現(xiàn)成的句子可供作答，這就要求考生梳理整篇文章?？忌紫纫雅c這個詞語內(nèi)容有關(guān)的句子或詞語找出來，然后作適當(dāng)?shù)臍w納，分點作答。組織答案時，要考慮全面，分析出“篡改”的感情色彩義、語境義和主旨義。

【參考答案】①機(jī)器切斷了人與糧食之間的聯(lián)系，對糧食的處理簡單粗暴、毫無感情，顛覆了糧食、吃糧的人與吃本身。②化肥、激素和農(nóng)藥的出現(xiàn)，改寫了季節(jié)、雨水，改寫了生命的密碼，食物因多而賤，人們對食物不再懷有敬意。

17.賞析文中“養(yǎng)豬送豬”的細(xì)節(jié)。

答：____________________________________

【解析】賞析文中的細(xì)節(jié)描寫，考生要有文本意識、手法意識和主旨意識：把“養(yǎng)豬送豬”的細(xì)節(jié)描寫找出來；依據(jù)動作、心理、語言等描寫手法的相關(guān)知識，進(jìn)行分類分析；賞析時要結(jié)合主題，這叫“萬變不離其宗”。

【參考答案】①“養(yǎng)豬送豬”的細(xì)節(jié)，綜合運(yùn)用了多種描寫手法，如為豬搔癢梳毛、墊麻袋的動作描寫，“于心不忍”的心理描寫，呼喚“豬娃子”的語言描寫，以及豬肥膘顫動晃蕩的形象描寫等，細(xì)膩逼真，生動形象。②細(xì)節(jié)具體而形象地呈現(xiàn)出人們參與糧食生產(chǎn)的完整過程及與糧食的密切聯(lián)系，表現(xiàn)了爺爺奶奶對豬的深厚感情，與后文大機(jī)器時代人們對糧食的態(tài)度形成對比。

18.概括全文主旨，并聯(lián)系實際談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：____________________________________

【解析】此題要求考生結(jié)合實際談?wù)剬θ闹髦嫉目捶?，除考查考生對文章主旨的理解把握外，還有較強(qiáng)的導(dǎo)向性：提醒考生在平日的學(xué)習(xí)和生活中，多關(guān)注現(xiàn)實，多體驗生活，這樣才能真正融入生活，融入時代，學(xué)會尊敬自己，尊敬他人，尊敬一切事物。

題目有兩個要點，一個是“抓題”，一個是“發(fā)題”。前者要結(jié)合文章內(nèi)容來作答，后者要結(jié)合文意作適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮，如“一粒糧食很小，滾落在地都很難再覓到蹤跡；一粒糧食很大，不但進(jìn)入血肉，也成了我們的靈魂”。

【參考答案】①文章充滿溫情地敘寫了農(nóng)業(yè)時代糧食與人的血肉聯(lián)系，并以之與大機(jī)器時代糧食生產(chǎn)、消費(fèi)方式進(jìn)行對比，表明了糧食是我們生命的源頭和全部，表達(dá)了應(yīng)珍愛糧食、尊重自然、敬畏生命的思想感情。②（要點提示）可以從珍愛糧食、尊重自然、敬畏生命等角度來聯(lián)系現(xiàn)實談自己的看法。

總之，2014年高考湖南語文卷文學(xué)類現(xiàn)代文閱讀題彰顯了對接地氣、把握脈搏的鮮明時代性，其命題思想及趨勢，值得大家思索、探討。

（作者單位：湖南寧遠(yuǎn)縣二中）

（責(zé)任編校 曾向宇）