作者簡介：劉廣新（1981—），男，吉林長春人，長春職業(yè)技術(shù)學院旅游分院，輔導員，研究方向為學生管理與學生就業(yè)。

摘要：旅游行業(yè)作為朝陽產(chǎn)業(yè)，發(fā)展前景十分廣闊，但是現(xiàn)階段的旅游專業(yè)學生就業(yè)情況不是十分理想，本文擬從建立信息聯(lián)動機制；調(diào)整高職旅游專業(yè)的課程教學提升學生就業(yè)能力，同時轉(zhuǎn)變就業(yè)指導方向；形成系統(tǒng)性的高職旅游管理專業(yè)就業(yè)指導教師團隊，以提高學生就業(yè)能力為核心的高職旅游專業(yè)學生就業(yè)渠道拓展體系等四個方面來論述。

關(guān)鍵詞：高職旅游專業(yè)；就業(yè)渠道 ；拓展研究

一、建立長春市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析信息聯(lián)動機制，確定產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位和方向

職業(yè)教育目的之一是為了給高職專業(yè)學生提供就業(yè)崗位和確定職業(yè)規(guī)劃的方向，所以為了較好地促進旅游管理專業(yè)學生的就業(yè)，需要了解長春市旅游產(chǎn)業(yè)的相關(guān)發(fā)展信息，對產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前沿要有所掌握，同時做好與旅游企業(yè)的溝通，實行信息聯(lián)動機制，把旅游業(yè)的最新信息反饋給學校，從而更好地做好對旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展定位和方向。這是做好就業(yè)指導工作的信息保障和基礎(chǔ)性的工作，只有緊緊圍繞行業(yè)的發(fā)展來收集信息才能做到有的放矢，為學生提供職業(yè)發(fā)展的方向和目標。

二、以產(chǎn)業(yè)為導向，調(diào)整高職旅游專業(yè)的課程教學提升學生就業(yè)能力，同時轉(zhuǎn)變就業(yè)指導方向

在了解了旅游產(chǎn)業(yè)的需求和發(fā)展方向之后，要逐步調(diào)整高職旅游專業(yè)的課程教學，不僅僅調(diào)整課程設(shè)計內(nèi)容，同時要以更加靈活的教學形式來培養(yǎng)旅游專業(yè)學生的實踐能力，尤其是帶團能力；在課堂教學中逐步滲透長春市旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展方向，讓學生在耳濡目染中認識到專業(yè)知識與實踐結(jié)合的重要性，從而更好地調(diào)整自己職業(yè)能力結(jié)構(gòu)，抓住未來職業(yè)的核心競爭力。在堅持傳統(tǒng)就業(yè)指導途徑的情況下要積極實踐新媒介和新形式的就業(yè)渠道，比如在堅持傳統(tǒng)面試的基礎(chǔ)上可以實踐遠程面試流程，以節(jié)約用人單位和畢業(yè)學生的經(jīng)濟負擔，從而實踐更加靈活的就業(yè)形式；在就業(yè)指導方向上一定要緊跟行業(yè)發(fā)展動態(tài)，在就業(yè)指導課程上要調(diào)整指導策略，注重學生的面試技巧和實踐面試的能力，就業(yè)指導部門要根據(jù)學生專業(yè)情況聯(lián)系相關(guān)用人單位，可以實踐訂單式培養(yǎng)形式等靈活就業(yè)途徑。

三、形成一支有經(jīng)驗，高素質(zhì)的教師就業(yè)指導隊伍， 成立畢業(yè)生就業(yè)指導站

大學生就業(yè)指導教學力度及指導人員素質(zhì)都有待改進和提高。對大學生就業(yè)指導工作的認識和重視程度還需不斷加強。大學畢業(yè)生就業(yè)已涉及到社會的各個層面，成為一個社會熱點問題，就業(yè)指導工作質(zhì)量好壞將直接影響到經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展和社會穩(wěn)定，有著重要的現(xiàn)實意義。從根本上說，就業(yè)指導，就是要幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強畢業(yè)生適應經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的能力。一方面要為全面提高學生的素質(zhì)和其順利就業(yè)提供多方面的服務(wù)；另一方面則是要幫助和引導學生根據(jù)自身特點和社會職業(yè)的需要，選擇最能發(fā)揮自己才能的職業(yè)，全面、迅速、有效地與工作崗位結(jié)合，實現(xiàn)其人生價值和社會價值。因此，積極做好大學生的就業(yè)指導工作便成為了高校亟待解決的重要問題。

隨著就業(yè)形勢的不斷變化和學生知識結(jié)構(gòu)的日益更新，這對就業(yè)指導隊伍的要求越來越高，不僅僅體現(xiàn)在知識結(jié)構(gòu)的高要求上，而且體現(xiàn)在就業(yè)指導觀念上高要求，這對就業(yè)指導隊伍來說是一個新的挑戰(zhàn)，在此基礎(chǔ)上成立高效的就業(yè)指導站是高職旅游專業(yè)學生實現(xiàn)高效就業(yè)的保障。

四、初步構(gòu)建以學生就業(yè)能力為核心的高職旅游專業(yè)學生就業(yè)渠道拓展體系

為了更好地指導高職旅游專業(yè)學生的就業(yè)，需要在以上措施的基礎(chǔ)上構(gòu)建和運行高職旅游專業(yè)學生就業(yè)渠道拓展體系，體系的建立的核心在于提高高職旅游專業(yè)學生的就業(yè)能力。這個體系的建立需要在高職旅游專業(yè)學生入學起就逐漸夯實拓展體系的基礎(chǔ)，從一年級起就做好就業(yè)指導課程的設(shè)計，大二學年注重職業(yè)能力的知識結(jié)構(gòu)調(diào)整，大三年級就要面向企業(yè)、面向社會，實現(xiàn)就業(yè)能力的突破，真正完成自身就業(yè)核心競爭能力的形成，高效優(yōu)良的完成高職旅游專業(yè)學生的就業(yè)，初步構(gòu)建以學生就業(yè)能力為核心的高職旅游專業(yè)學生就業(yè)渠道拓展體系，力求在就業(yè)競爭壓力空前增大的情況下為高職旅游專業(yè)學生的就業(yè)和擇業(yè)提供系統(tǒng)的保障，從而更好地適應新形勢下就業(yè)指導的要求。

在初步構(gòu)建以學生就業(yè)能力為核心的高職旅游專業(yè)學生就業(yè)渠道拓展體系的過程中可能要面臨很多問題，比如長春市旅游行業(yè)的信息聯(lián)動機制的問題，這是一個復雜而艱苦的過程，需要就業(yè)指導人員和專業(yè)教師的互相配合，同時最主要的還是要獲得旅游企業(yè)的大力支持，爭取在短時間內(nèi)建立初步建立起長春市旅游行業(yè)信息聯(lián)動機制，對旅游行業(yè)的動向能夠作出初步的判斷，以此來調(diào)整課程教學，磨練學生的專業(yè)技能和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，爭取在學生畢業(yè)離校時自身所掌握地知識能夠不落伍，基本適應旅游行業(yè)的需求，職業(yè)能力和職業(yè)需求相吻合，這是就業(yè)指導體系建立的初級標準，體系建立之前面臨的另一個問題就是學生對體系的認可度，就業(yè)指導工作的做好的前提是高職旅游專業(yè)的學生與教師配合，不僅僅在于課堂專業(yè)知識的學習，還要逐步完善就業(yè)能力知識結(jié)構(gòu)，要從入校起就做好三年后畢業(yè)面臨就業(yè)競爭壓力的準備，從點滴抓起才能從學生的內(nèi)在改變自身的就業(yè)境遇，增強就業(yè)能力。

初步構(gòu)建以學生就業(yè)能力為核心的高職旅游專業(yè)學生就業(yè)渠道拓展體系是一個系統(tǒng)的工程需要各方形成合力找到就業(yè)問題的突破口，這是需要我們不斷破解的方程，需要就業(yè)指導人員、輔導員、專業(yè)教師的不懈努力。

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