張建業(yè)

小學體育教學近年來廣受關注，且其教學質(zhì)量影響著學生整體體能素質(zhì)的提高，這樣大的變化和學校的教育偏愛有重要的關系，間接說明廣大學校開啟了文化教育和體育教育并駕齊驅(qū)的教育模式。所以，在此模式實行過程中，體育老師應該結(jié)合學生的實際進行體育教學創(chuàng)新，保證小學體育教學的時代化發(fā)展。

隨著公眾對小學體育關注度的提高，小學體育的創(chuàng)新工作也得到了良好的發(fā)展，但是這種方法上的創(chuàng)新在實際運用時仍然出現(xiàn)較大紕漏，筆者著重研究此類創(chuàng)新法在小學體育教學中的實際有效運用。

一、關于小學體育創(chuàng)新的基本概述

小學體育的創(chuàng)新，相較于傳統(tǒng)的小學體育來說，是對體育的教學目標、教學內(nèi)容、教學流程和教學方法等方面進行的創(chuàng)新，主要目的是使小學體育的教學更加輕松、高效、人性化。但是這種創(chuàng)新并不是要對原有的體育教師、體育教材、體育器材進行大范疇的摒棄，而是將新的創(chuàng)新理念與原有事物進行完好的整合，從而滿足創(chuàng)新視角下的小學體育教學，讓小學生更加喜歡體育、熱愛體育，并熟練掌握一定的運動知識和基本技能。

二、基于創(chuàng)新視角下的小學體育教學策略

1.創(chuàng)新體育教學理念，提高自身綜合素質(zhì)

體育教師的個人綜合素質(zhì)，對小學體育教學有著重要的影響作用，這里的綜合素質(zhì)著重表現(xiàn)在老師個人品質(zhì)和教學素質(zhì)。老師在教學過程中，始終擔任著引領者的角色，對學生的教學起著引導和教授的作用，且小學生善于模仿的特點更是需要引起老師注意，為此老師應該創(chuàng)新體育教學理念，提高自身綜合素質(zhì)，具體做法如下：小學體育老師應樹立不斷學習、不斷進步的意識，積極參加各種培訓活動，努力更新自己的教學理念、提高教學水平，積極投身科研工作，結(jié)合自己學生的學習現(xiàn)狀，探究出實用、高效的教學模式和教學方法，愿意進行自省，在教學活動結(jié)束后多多自我反思，找出課堂和自我存在的問題，積極改正并努力進步。

2.做好課堂籌劃與備課，設計豐富的課堂活動

由于小學生還未脫稚氣，因而小學體育課堂充滿了不定的變化因素，所以老師的提前備課和科學籌劃對小學體育課堂的把握有著重要的作用，不僅有助于老師課程任務的安排，也助于課堂質(zhì)量和課堂效率的提高。除此之外，老師在備課時，應該多多借鑒一些成功的體育實例，在自己的課堂中也可豐盈較多的體育活動形式，做到主觀思想與實際體育教學的完美結(jié)合，保證學生對于體育課堂的熱情。比如，老師可以在課堂上開展一些跳山羊、接力賽等活動，注意學生體能的鍛煉，而且還鍛煉了學生的互助能力和勇氣，有利于體育課堂促進學生的全面發(fā)展。

3.采納新式教學方法，實施差異教學

新式體育教學方法的納入，對于小學體育教學來說，不失為一個好的辦法，并且也是符合本文創(chuàng)新視角的小學體育教學的課題，比如，體育老師可以根據(jù)“因材施教”的教學觀念，實施差異教學，根據(jù)不同體能的學生進行不同的體育內(nèi)容教學，保證體能優(yōu)異的學生得到提升，體能稍差的學生也可得到進步，確保每位小學生的身體得到鍛煉；再者，老師也可在體育課堂上，注意鍛煉學生的合作能力，幫助學生建立良好的人際關系；同時，老師還應該進行情感教學，與學生真正進行心貼心的交流，幫助學生解決心理或者生活上的問題，促進學生全面健康發(fā)展。

總之，小學體育的創(chuàng)新進程在接下來的日子里必然會逐漸加快，但這種創(chuàng)新并非只圖創(chuàng)新，這種“新”只能說是一種輔助教學的手段，小學體育教學真正提高效率、質(zhì)量才是最終目的，只要實現(xiàn)這樣的一個理想目的，必然也就迎來了小學體育教學的春天。

參考文獻：

齊強.新課程理念下如何加強小學體育教學的改革[J].新課程研究：上旬刊，2011（05）.

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