陳婧 劉新春

摘 要：高校圖書館是對大學生進行德育教育的重要陣地，是德育教育的有機組成，在對大學生進行德育教育方面有著獨特的優(yōu)勢，其育人沒有門檻，具有文化育人，環(huán)境育人和服務育人等功能，并且工作內(nèi)容豐富，靈活，很有生命力。高校圖書館在大學生德育方面也存在一些不足，如德育功能認識不到位，工作方法簡單，官員素質不高等。本文通過對高校圖書館在德育教育方面所具有的優(yōu)勢和不足進行分析，提出改進意見。

關鍵詞：高校圖書館；德育優(yōu)勢； 德育不足；改進建議

1.高校圖書館是對大學生進行德育教育的重要陣地

高校圖書館作為學術資料文獻的聚集地，在進行科研教學服務的同時，也承擔著對大學生進行德育教育的重要任務。大學時期是學生“三觀”建立和成熟的關鍵時期，高校圖書館作為對大學生進行德育教育的重要陣地，可以對大學生起著潛移默化的德育教育作用，幫助其世界觀，人生觀，價值觀的正確養(yǎng)成[1]。

2.高校圖書館在大學生德育教育上具有獨特的優(yōu)勢

2.1 高校圖書館對學生沒有專業(yè)限制

圖書館對所有學生同等對待，不受專業(yè)限制，學生可以借閱任何專業(yè)的書籍，是大學生拓展知識面的首選之地，這種沒有門檻的育人制度在一定程度上培養(yǎng)了大學生自由，民主平等的思想，提高德育水平。

2.2 高校圖書館文獻豐富，知識育人作用顯著

高校圖書館藏書包羅萬象，涵蓋和社會生活的各個方面，每個學生都可以根據(jù)自己的專業(yè)和興趣愛好自由選擇相關圖書借閱。

3.高校圖書館德育工作的不足

3.1 對高校圖書館的德育職能存在誤解

一些高校領導和相關部門對高校圖書館的德育職能認識不到位，在規(guī)章制度的制定和日常工作的安排上并沒有把圖書館的德育作用考慮進來，潛意識里認為德育工作不是圖書館應該負責的事[3]。

3.2 德育工作方法粗糙

主要體現(xiàn)在兩點：第一，只注重德育資料的收集，忽視對德育資料的開發(fā)利用，幾乎沒鎖高校圖書館都有大量的德育資料，可以說是琳瑯滿目，但是對這些資料的利用方面做的工作則顯不足，沒有很好的完成德育資料與讀者之間的銜接，進而沒能充分發(fā)揮德育資料對大學生德育教育的作用；第二，高校圖書館對學生的一些管理制度上過于簡單，有時這些制度并不能起到很好的效果。

3.3 對軟環(huán)境建設的投入不夠

隨著國家在教育方面的大力投入，高校圖書館的硬件設施比較完善。相對而言，軟環(huán)境的建設則顯不足，這主要體現(xiàn)在圖書館工作人員的官員素質與圖書館德育工作需要之間的矛盾，一方面，圖書管的德育工作對圖書管工作人員提出了更高的要求，另一方面圖書館工作人員還不完全具備這種素質。這種矛盾制約了圖書管德育工作的順利開展。

3.4 圖書館缺乏對大學生的有效引導

文獻管理和讀者服務工作是圖書館的主要任務，對學生的正確引導也是圖書館讀者服務工作的很重要的一部分，圖書館對學生的引導服務過程實際上就一個德育過程，這個服務過程中可以檢驗學生的很多德育方面的東西，例如是否遵循規(guī)章制度，是否珍惜愛護資源，是否按時歸還書籍，圖書館可以通過在為讀者提供服務的過程中給予正確的引導，使得他們可以建立良好的行為習慣，塑造品格[4]。

3.5 圖書館員的德育水品有待提高

圖書館館員是圖書館各項工作的具體執(zhí)行者，其素質的好壞直接關系到圖書館德育工作的執(zhí)行效果，當前，大部分圖書館員都具備一定的業(yè)務能力，熱愛本職工作，認真負責。

4.高校圖書館德育工作的改進策略

4.1 在思想上肯定和重視圖書館的德育職能

首先，改變思想，從思想上糾正對圖書館德育功能的不正確理解，尤其是圖書館的領導，要認識到德育工作不是某一個部門的事，而是要各個部門的共同努力，齊抓共管。圖書館的德育教育職能不容忽視，是開展德育教育的重要基地，圖書館可以建議專門的德育質量督促檢查小組，定期檢查圖書館的德育工作。

4.2 提高服務理念，以人為本

高校圖書館要在加強服務上下足功夫，主要是服務觀念和服務模式上的轉變，根本宗旨是要以大學生的培養(yǎng)為出發(fā)點，為學生提供高質量的圖書館服務?？梢詮囊韵氯齻€措施入手：第一，延長圖書館閱覽室的借閱時間，同時使學生在書籍的查找，借閱方面輕松快捷[5]。

4.3 改善圖書館的文獻構成

一個優(yōu)秀的大學生不僅要注重專業(yè)知識的學習，更要加強自身的德育素質培養(yǎng)，因此圖書館的文獻結構和館藏布局要和這一要求相匹配，改變過去的重視專業(yè)技能，忽視素質教育的錯誤思想，圖書館要將大學生的德育培養(yǎng)當成一個十分重要的事來對待。

5.結語

高校圖書館的德育教育職能是不容置疑的，也是大有可為的，并且這種德育教育作用在將來會進一步加強。當今，雖然圖書館在德育方面存在著一些困難，但是，這種困難是可以解決的，只要圖書館充分發(fā)揮其在德育方面的優(yōu)勢，利用好自身的特點，彌補自身的不足，一定可以在大學生德育工作中發(fā)揮巨大作用。

參考文獻

[1] 張 燕，張 園.高校圖書館的德育功能及對策研究[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟.2010（2）：17-21.

[2] 陳 健.高校圖書館的德育優(yōu)勢與不足及其應對[J].中國科技創(chuàng)新導刊.2010（12）：268-270.

[3] 徐澍.高校圖書館應重視德育教育[J].中國科技創(chuàng)新導刊.2009（5）：251.

[4] 劉佳佳.論高校圖書館德育功能的機制創(chuàng)新[J].文教資料：2012（10）：61-62.

[5] 黃靜.高校圖書館人文精神與德育個體價值的培養(yǎng)[J].長春師范學院學報：自然科學版，2009（8）：174-176.

陳婧（1990.07—-）女，漢族。湖南農(nóng)業(yè)大學馬克思主義學院思想政治教育專業(yè)2013級研究生。 劉新春，男，漢族。湖南農(nóng)業(yè)大學馬克思主義學院教授。作品有《列寧對馬恩小農(nóng)經(jīng)濟理論的實踐反思》，