文/鮑海英

如果有一天，你有機(jī)會去聽麻省理工學(xué)院沃爾特.H.G.盧因教授的物理學(xué)講座，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，這位有名的教授并沒有高高在上地坐在講臺上，你也看不到他對著筆記本或投影屏幕向觀眾滔滔不絕地進(jìn)行講解的情形。事實(shí)上，你更可能發(fā)現(xiàn)他在教室里蕩秋千以演示鐘擺是如何運(yùn)動的；或者用小貓的卷毛猛擊一個學(xué)生以產(chǎn)生一個電荷。

這種教育學(xué)法令學(xué)生們記憶深刻，并深感其味無窮。“學(xué)生們可能記不住一個復(fù)雜的方程式，”他說，“但是他們肯定能記住一個在空中飛翔的教授?！?/p>

沃爾特的學(xué)生不僅僅是那些考取了麻省理工學(xué)院的智力超群的學(xué)生。依靠食品網(wǎng)站，沃爾特的講座到達(dá)了世界各地，他的學(xué)生已經(jīng)超出了他想像的最大數(shù)量?！拔覍ξ锢韺W(xué)是如此充滿激情，”他說“我不僅希望能和我的學(xué)生分享它，也希望和其他人一起分享，不管他只有7歲，還是已經(jīng)年滿90歲。”

沃爾特認(rèn)為不管是誰，從他的講座上能學(xué)到的最重要的東西應(yīng)該是：不要總盯著方程式，而要通過方程式去看周圍的世界。走出方程式，學(xué)習(xí)更充滿樂趣。

可看看我們身邊的老師是怎么上課的？讓學(xué)生死記復(fù)雜的方程式，每天放學(xué)總有做不完的作業(yè)，不要說大學(xué)生，就是小學(xué)生、中學(xué)生，也因應(yīng)試教育成了學(xué)習(xí)的機(jī)器人?？磥恚帮w翔的教授”沃爾特先生的教學(xué)方法，值得借鑒，不能不引起我們深思。