馮 濤 張 旋

（西安理工大學，陜西 西安710082）

目前， 信息化已成為當今世界各國經(jīng)濟與社會發(fā)展的重要手段，計算機網(wǎng)絡已經(jīng)成為信息社會的運行平臺和實施載體。社會和企業(yè)需要大量網(wǎng)絡方面第一線高端技能人才，但是很多畢業(yè)的高職學生卻找不到相應的工作， 存在這種問題的原因是由于網(wǎng)絡技術(shù)屬于IT 熱門專業(yè)，其知識更新速度較快，而院校的教學內(nèi)容與企業(yè)的需求不能同步，存在一定的偏差，這就造成培養(yǎng)出的學生不能滿足企業(yè)崗位要求。目前大多數(shù)高職院校存在這樣的問題，所以這就要求高職院校制訂才人培養(yǎng)方案時，緊跟人才市場需求，積極調(diào)研就業(yè)崗位，科學合理安排課程，達到專業(yè)人才培養(yǎng)目標，提高學生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

分析目前社會和企業(yè)對網(wǎng)絡人才的需求，以市場為導向，以就業(yè)為目標，構(gòu)建工程實踐能力突出的高職應用型人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)具有“建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)”職業(yè)能力的技能型實用人才為目標。我院對原有計劃進行了改革，具體參照網(wǎng)絡業(yè)內(nèi)的標志企業(yè)思科公司的CCNA課程體系作為網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)的課程主線，使本專業(yè)更貼近于目前行業(yè)的發(fā)展趨勢，使學生在知識結(jié)構(gòu)，實踐能力上能更符合社會需求，為創(chuàng)造良好的就業(yè)形勢打下穩(wěn)固基礎(chǔ)。

1 教學計劃的安排課時分配及學期安排

思科CCNA Exploration 課程符合學生的興趣和能力， 平衡理論、實踐和應用之間的比例，充分考慮學生的實際 情況，盡量做到易懂易用易掌握的特點。目前我院對于該專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂主要是依據(jù)市場的需求，然后積極的推進專業(yè)建設(shè)和課程改革，加強專業(yè)課程改革，適時調(diào)整教學計劃，科學合理安排課程，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標。

目前高職學生學習年限都為三年（共六學期)，大多數(shù)高職院校的教學安排是2.5+0.5 的模式，其中前2.5 年（五學期）是理論學習和校內(nèi)/校外實訓，最后0.5 年（第六學期）是外出定崗實習或校內(nèi)畢業(yè)設(shè)計。 針對這種情況，我院對于思科核心課程教學安排如下表所示：

表1 思科課程安排

2 課程的教學內(nèi)容

思科網(wǎng)絡技術(shù)學院CCNA Exploration 四學期課程均有配套教材，教材均有由Cisco 講師和工程師編寫，內(nèi)容實用性強。

《網(wǎng)絡基礎(chǔ)知識》課程是四門新課程中的第一門，基于自上而下的組織方式詳細地闡述了網(wǎng)絡技術(shù)的相關(guān)知識。 主要內(nèi)容包括：通信和網(wǎng)絡的基本概念介紹，OSI 和TCP/IP 模型介紹，應用層和傳輸層協(xié)議、服務，IP 尋址、網(wǎng)絡編址和路由基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)鏈路層和物理層的介紹，以太網(wǎng)技術(shù)及其原理，網(wǎng)絡設(shè)計和布線，Cisco 路由器和交換機的基本配置。

《路由協(xié)議和概念》描述了路由器的結(jié)構(gòu)、元件和運行，并解釋了路由器的概念和主要的路由器協(xié)議。 通過學習掌握路由器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，工作原理，路由器中的路由表結(jié)構(gòu)，路由表的填充方法（靜態(tài)路由，動態(tài)路由（RIPv1，RIPv2，EIGRP，OSPF），直連路由），靜態(tài)路由和動態(tài)協(xié)議的配置和排錯，路由行為等知識。

《LAN 交換和無線》 全面介紹了設(shè)計和實現(xiàn)融合交換網(wǎng)絡所需的技術(shù)和協(xié)議。 主要內(nèi)容包括：局域網(wǎng)設(shè)計、交換機的基本概念和配置、虛擬局域網(wǎng)、VTP、STP、VLAN 間路由、 無線局域網(wǎng)的基本概念和配置等。

《接入WAN》 該課程討論了企業(yè)網(wǎng)絡中的應用所需的WAN 技術(shù)和網(wǎng)絡服務。 涵蓋的主題包括各種專用線、電路交換連接和分組交換連接等WAN 連接；PPP 概念、PPP 分層架構(gòu)、PPP 配置，以及PPP 身份驗證協(xié)議CHAP 和PAP；幀中繼封裝、拓撲、幀中繼映射，以及如何在子接口上配置幀中繼；網(wǎng)絡面臨的攻擊和威脅，如何制定安全策略以保護網(wǎng)絡和設(shè)備， 如何管理Cisco IOS 映像和配置；ACL 的工作原理、通配符掩碼，以及動態(tài)ACL、自反ACL 和基于時間的ACL；遠程接入方法、VPN 和IPSec；DHCP、NAT 和IPv6； 排除網(wǎng)絡故障的工具和方法。

《CCNA 安全》該課程全面介紹在現(xiàn)實網(wǎng)絡環(huán)境下，如何設(shè)計和部署一個安全網(wǎng)絡的全面解決方案,以及如何制定有效的安全策略等知識。 具體介紹了路由器的保護、AAA 認證、防火墻技術(shù)和部署、網(wǎng)絡入侵防御系統(tǒng)(IPS)、虛擬專用網(wǎng)(VPN)等核心技術(shù)。

3 課程講授及實驗

通過學習CCNA 課程來掌握思科領(lǐng)先的網(wǎng)絡技術(shù)。對于CCNA 新課程，可以通過以下教學方法與手段，提高教學質(zhì)量。

（1）項目實踐教學方式。 項目實踐教學法在高職專業(yè)教學中的運用，有力地促進了高職專業(yè)實踐教學的發(fā)展，對培養(yǎng)實踐能力強的新型職業(yè)人才做出了重要貢獻。通過這種教學方式學生在學習理論知識的同時又了解該知識在實踐中的運用，整個教學過程注重培養(yǎng)學生掌握就業(yè)崗位所需的崗位能力。

（2）Packet Tracer 模擬器與實際設(shè)備相結(jié)合的授課方法。 Cisco Packet Tracer 是一款思科網(wǎng)絡設(shè)備模擬器，它提供給思科學習者一個設(shè)計、配置網(wǎng)絡及排除網(wǎng)絡故障的網(wǎng)絡模擬環(huán)境。 使用CCNA Packet Tracer 模擬器容易對網(wǎng)絡設(shè)備仿真，實驗環(huán)境容易搭建（即使沒有實際的網(wǎng)絡設(shè)備也可進行網(wǎng)絡實驗），操作與現(xiàn)實中操作設(shè)備幾乎一樣，只要有臺計算機學生任何時候都可以做實驗，增加學生實踐的機會。

（3）CCNA 認證考試。 思科是網(wǎng)絡設(shè)備制造的標桿企業(yè)，CCNA 認證在行業(yè)內(nèi)具有較高的認可度， 將思科課程引入教學計劃中，使CCNA 認證內(nèi)容貫穿于整個教學中，有利促使學生取得相應的資格證書。

（4）積極開展形式多樣的技能培訓和技能大賽，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，培養(yǎng)了學生較強的實踐操作能力。 目前我院對于學習能力強的同學，組織了網(wǎng)絡興趣小組，今年興趣小組同學參加省內(nèi)技能大賽，在學生初次接觸全新的網(wǎng)絡環(huán)境和網(wǎng)絡設(shè)備的情況下，取得了較好的成績。檢驗了我院網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)引入思科教學體系后，取得了一定的成效。

計算機網(wǎng)絡已經(jīng)成為現(xiàn)代社會傳輸信息的平臺和載體。各行各業(yè)和人民生活都離不開計算機網(wǎng)絡技術(shù)方面的人才。 目前，社會對于該類人才具有較大的需求量， 但同時對于學生的能力也有明確的要求。各高職院校需要深入了解市場、明確崗位要求，有針對性的教學和訓練，才能真正培養(yǎng)出面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務和管理第一線需要的高端技能人才。

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