李桃麗

語(yǔ)文是中職學(xué)校的一門(mén)必修文化基礎(chǔ)課程。近年來(lái)，相關(guān)部門(mén)和一線(xiàn)教師在語(yǔ)文課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了新的探索與改革創(chuàng)新。然而，中職語(yǔ)文教學(xué)仍不容樂(lè)觀(guān)。筆者認(rèn)為，作為一位普通教師，進(jìn)行中職語(yǔ)文教學(xué)改革和創(chuàng)新，既要看到中職語(yǔ)文教學(xué)面臨的困境，分清主次，更要明白教師的主導(dǎo)作用，積極發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性。

一、發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能，塑造學(xué)生健全的人格

對(duì)于職校生而言，語(yǔ)文教學(xué)要發(fā)揮基礎(chǔ)學(xué)科的工具性作用，更要引導(dǎo)他們注重人文素養(yǎng)，提升思想觀(guān)念，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德，提高審美情趣、活躍思維方式等。例如，在給電子計(jì)算機(jī)班的學(xué)生上《鄧稼先》一文時(shí)，可以讓學(xué)生觀(guān)看鄧稼先、于敏等人在上海交通大學(xué)利用當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)，運(yùn)算核武器理論研究中大量數(shù)據(jù)的影視片段，既讓學(xué)生感悟到計(jì)算機(jī)的神奇力量，又使學(xué)生切實(shí)地感受到鄧稼先的品格。

二、立足語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用性目標(biāo)，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文能力

《中職語(yǔ)文教學(xué)大綱》規(guī)定：“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代化閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣?！彼裕Z(yǔ)文教學(xué)必須和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，突出實(shí)用性，注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，強(qiáng)化應(yīng)用寫(xiě)作。

聽(tīng)說(shuō)能力對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，是日后就業(yè)的條件之一，而中職學(xué)生在口語(yǔ)交際上普遍較差。為此教師可從學(xué)生的專(zhuān)業(yè)出發(fā)，設(shè)置情境，進(jìn)行“課前三分鐘演講”訓(xùn)練。如讓藝術(shù)類(lèi)學(xué)生利用課前幾分鐘，講一到兩個(gè)古今中外藝術(shù)名人成長(zhǎng)的故事；要求學(xué)前教育類(lèi)的學(xué)生，在課前講兒童文學(xué)故事。在課堂教學(xué)中，則以禮節(jié)性的交際口語(yǔ)，自薦求職的說(shuō)服口語(yǔ)，與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的行業(yè)服務(wù)口語(yǔ)，展示才能的演講辯論口語(yǔ)為重點(diǎn)，循序漸進(jìn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，促使中職生做到“認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)”，“有表達(dá)的信心”，“與別人交談自然大方”，從說(shuō)清楚完整的句子開(kāi)始到基本準(zhǔn)確連貫地講明白完整的語(yǔ)段和全篇。

在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力時(shí)，中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程的角度開(kāi)設(shè)相近的應(yīng)用文體寫(xiě)作課程。如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)的學(xué)生一定要學(xué)會(huì)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，以及產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)等；學(xué)前教育類(lèi)的學(xué)生一定要學(xué)會(huì)表演，改編簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)劇本；各種專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要切實(shí)訓(xùn)練寫(xiě)字，并寫(xiě)好申請(qǐng)書(shū)、求職信、計(jì)劃、總結(jié)、通知等基本應(yīng)用文。

三、認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)主體——學(xué)生多元個(gè)性的特點(diǎn)，因材施教，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

中職生的語(yǔ)文素質(zhì)普遍偏低，且認(rèn)識(shí)水平不一，加之個(gè)性特點(diǎn)復(fù)雜多樣，同一教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生，認(rèn)知理解的角度和程度一定有差距，展示表現(xiàn)的方式一定有差異。為了培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，教師應(yīng)多加鼓勵(lì)和引導(dǎo)，允許和尊重學(xué)生多元個(gè)性的發(fā)展。在學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，教師予以耐心的啟發(fā)誘導(dǎo)，讓學(xué)生能夠多層次、多角度、多側(cè)面地理解課文，讓學(xué)生能夠大膽地提出自己的見(jiàn)解，得出有個(gè)體差異的答案。如此，真正做到因材施教，實(shí)施分類(lèi)指導(dǎo)和分層教學(xué)，必能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

四、積極開(kāi)發(fā)利用課程資源，加強(qiáng)實(shí)踐，激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)

中職生的理論知識(shí)較普高學(xué)生偏差，但實(shí)踐能力一定不比普高學(xué)生差，甚至超出一般同齡人。生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文學(xué)習(xí)最終是為了更好地生活和工作。所以，我們教師應(yīng)重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容。

為了培養(yǎng)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，我們教師可以把課堂“遷”到幼兒園、附近工廠(chǎng)車(chē)間、各大餐館、超市、打印店、裝潢公司，讓學(xué)生實(shí)地參觀(guān)體驗(yàn)。為了鍛煉學(xué)生的應(yīng)聘能力，我們教師可指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看有關(guān)招聘的電視節(jié)目，并鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日去相關(guān)部門(mén)或企業(yè)單位參加應(yīng)（招）聘。

加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，教師還應(yīng)注意語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，可以和相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師合作，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。如與職業(yè)道德與法律課任教師聯(lián)合開(kāi)展相關(guān)主題演講活動(dòng)，與音樂(lè)教師、舞蹈教師聯(lián)合舉辦文學(xué)藝術(shù)鑒賞活動(dòng)、小型音樂(lè)劇創(chuàng)作活動(dòng)，與禮儀教師一起舉辦一場(chǎng)職業(yè)禮儀表演比賽。

開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，既實(shí)踐了“大語(yǔ)文”的學(xué)習(xí)觀(guān)，加強(qiáng)了書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用之間的聯(lián)系，又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了接觸社會(huì)，了解職業(yè)的機(jī)會(huì)，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

五、重視現(xiàn)代化教育技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自主性、積極性

教師要更新教學(xué)觀(guān)念，授生以“魚(yú)”，不如授生以“漁”，改進(jìn)教學(xué)方法，改變過(guò)去教師“一言堂”“獨(dú)角戲”“一本書(shū)一支粉筆”的教學(xué)方式，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，合理利用多種媒體組合，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源共享和有益自學(xué)的教學(xué)環(huán)境。這樣，教語(yǔ)文才不至于那樣勞累苦澀，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文才不至于那樣枯燥乏味。

總之，中職語(yǔ)文教學(xué)改革一定要從中職學(xué)生現(xiàn)狀出發(fā)，要充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)、學(xué)校、教師、學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)力量，尤其是致力于教師主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮——立足教學(xué)大綱，更新教學(xué)觀(guān)念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段，因教材施教，因?qū)W生施教?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇〗鹣h中等職業(yè)學(xué)校）

□責(zé)任編輯：王 江endprint