素素

女兒艾米是個火暴脾氣，而且她的殺手锏就是號啕大哭，這一招從小嬰兒開始就屢試不爽，想要什么東西哭鬧之后總會得到滿足，這讓艾米形成了一個思維定式，哭是她解決問題的方式;而我解決問題的方式通常是“吼”，每天我的“吼”聲和她的“哭”聲交織在一起，構成我們家里不和諧的“音符”。

昨天晚上，她吃飯時把米飯放在手里團成一個球球后再塞到嘴里，我當時就發(fā)作了?！白∈郑★埵怯脕硗娴膯?？你不想吃飯就別吃了！”艾米“哇”地哭了起來，還把飯碗推在地上。我看她這樣更是怒火沖天，這時奶奶不愿意了，把筷子一摔：“吃個飯都不讓人消停！”

我頓時很委屈，晚上跟閨蜜美美訴苦。“你可以試一下‘低聲教育呀！對你和你女兒比較適合！”美美是實驗小學的教師，她近期剛好聽了關于“低聲教育”的講座。

這方式真的會改變我們的狀態(tài)嗎？我決定先了解并嘗試一下。

10月30日 ?星期四

在美美的介紹下，我聯(lián)系上了做講座的老師。

“低聲教育是不是讓我不批評孩子呀？”

“不是不批評，而是正確地批評，心平氣和地教育，并且需要給予孩子充分的尊重，用不傷害自尊的語言，用柔和的語氣，讓他能夠理解和接受?！苯逃龑＜液卫蠋煖厝岬卣f。

我當即心里就犯嘀咕，這么溫柔的老師，面對調皮搗蛋的孩子能罩得住嗎？

何老師似乎看出了我的疑問，解釋說：“心理學家研究發(fā)現(xiàn)，處理同一件事情，不同的聲調會收到不同的效果，大人批評孩子，用低聲調孩子更容易接受。低聲調，理智平和的情緒，能使孩子抵觸、逆反的心理防線有所松弛，有利于溝通;而且低聲批評孩子，不僅可以集中對方的聽力，還可以先發(fā)制人，不讓孩子使用高聲調……”

低聲教育，對我是個挑戰(zhàn)，但只要對艾米有效果，我愿意改變。

10月31日 ?星期五

艾米放學后，我?guī)е屯乱黄鹑コ燥?，在車上這小家伙又開始胡攪蠻纏，大家約好了去吃東北燉鍋，可她卻想吃比薩，當著大家的面又哭又鬧，“我就是要吃比薩，媽媽你帶我去，現(xiàn)在就去！”

我頓時覺得顏面掃地，同事們看孩子哭了也附和著說，“要不咱們聽孩子的，就吃比薩吧！”

這下艾米鬧得更兇了，要在以前我一定會對她一陣斥責?？晌易蛱觳沤邮芰恕暗吐暯逃钡睦砟?，強忍著怒火告訴自己，冷靜、冷靜！“艾米，比薩隨時都可以吃，可是今天媽媽和阿姨已經定好了飯店！”

她當然是不依不饒，繼續(xù)放聲大哭，整個車廂就聽到她的哭聲。過了一會兒看沒人搭理她，哭聲漸漸小了些，“媽媽，為啥不能聽我的去吃比薩，為啥非讓我去吃我不喜歡的東西……”她帶著哭腔質問我。

我平復一下憤怒的情緒，盡可能輕聲地對她說：“因為我們要尊重大家的意見，除了你所有人都想去吃燉鍋，如果你真的不喜歡吃，我可以先送你回家！”

艾米一聽要把她送回家，又開始哭了?！拔也灰丶?，我不回家！”我心里那個火呀！

我一忍再忍，繼續(xù)心平氣和對她說：“不想回家就別哭了，咱們一起吃燉鍋吧，一會兒下車后我們再好好討論一下你今天的表現(xiàn)！”

車終于停到了飯店門口，我把仍在流淚的艾米抱下車，拉著她到飯店旁邊的小花園里，“這會兒沒有其他人了，媽媽要好好批評你！”我用平靜的語調跟她說，“當著媽媽的同事，你又哭又鬧，會讓媽媽的同事認為艾米不懂事，我很生氣。但是媽媽沒有當著大家面對你發(fā)火，是希望艾米能好好想想，剛才那樣做是不是做錯了呢？”

我真佩服自己能心平氣和對她說出這么一段話，艾米瞪著大眼睛看著我一聲不吭，然后跟我進了飯店。吃飯時她比較安靜，乖乖坐在那里吃我夾給她的菜，看來我“語重心長”的批評，她多少接受了一點點。

11月2日 ?星期日

教育艾米全家必須建立好統(tǒng)一戰(zhàn)線。在我的建議下，老公專門約請爺爺奶奶去吃茶點，順便進行“思想改造”。其實我們的要求很簡單，就是在艾米哭鬧時爺爺奶奶不去關注她，轉移視線，保持沉默就行了。

晚上洗腳時，她一邊洗一邊踢水玩，弄得滿地都是水，我看水也涼了就把水端走不讓她玩，這可捅了馬蜂窩，她又開始哭了起來。

我和老公該干什么干什么，裝作沒看到她一樣，艾米立即把求助的眼光投向奶奶，奶奶只能裝作沒看到，轉身拉著爺爺出去散步了。

這下艾米傻眼了，爺爺奶奶關上房門的那一刻，小家伙的哭聲立即就減弱了80%，開始哼哼唧唧地小聲哭，再然后自己盤個腳坐在小板凳上不哭了，撅個小嘴看著我。

看她情緒穩(wěn)定了，我把她抱起來放到被窩里，“艾米喜歡玩水沒有錯，媽媽小時候也經常這樣，可是水涼了會凍著你，會感冒發(fā)燒打針，而且把地上弄得全是水，爺爺奶奶不小心滑倒了怎么辦？這樣多危險呀！而且艾米一不滿意就哭這樣非常不好，哭是不會說話小嬰兒的表達方式，可艾米早就會說話了，可以用語言來表達自己的想法！”

她乖乖地點頭，把頭埋到我的懷里撒嬌，我的心情頓時明朗，勝利感油然而生！低聲教育效果如何暫且不說，至少“無視哭鬧”這一步的確起到了明顯的作用。

11月4日 ?星期二

沒想到乖了兩天的艾米今天又把我惹毛了。帶她去游樂場玩，她和小朋友玩得很開心，可一眨眼工夫就消失了，我跑遍整個逗逗樂園也沒找到她。那一刻我真覺得自己要崩潰了，孩子丟了！我也活不成了！正準備打110報警，看到她舉個棉花糖一蹦一跳過來了。

我當時那個氣呀，一把拉過她，用最大分貝的聲音怒吼道：“你怎么那么讓人不省心，跑丟了怎么辦？干脆直接讓壞人把你弄走算了！”

艾米看我脾氣爆發(fā)，傻眼了，嚇得也忘了哭了，小小的軀體因為緊張而瑟瑟發(fā)抖，眼睛里布滿恐懼，手里的棉花糖也掉到了地上。

看她這個樣子，我的心頓時柔軟下來，我嚇著孩子了！站在她的角度上考慮，只是想去吃一個棉花糖，為快樂的游樂場玩耍再添一些甜蜜，可媽媽卻對她這樣兇，她并不懂得離開媽媽的視線是件危險的事情。

情緒平復下來的我把她抱在懷里，“寶貝兒，突然看不到你媽媽快嚇死了，游樂場里那么多人，萬一你找不到媽媽了怎么辦？以后你無論去做什么一定要先告訴媽媽一聲，好不好？”

艾米眼里含著淚點點頭，小聲說：“我想吃棉花糖！”

我?guī)е黄鹑ド特溎抢镔I了棉花糖，我們一人一個，還用手機拍下圖片發(fā)到“朋友圈”，并寫下評論：剛才女兒離開視線5分鐘，這對我來說真是終身難忘的煎熬！

美美看到后勸我說一定要堅持好“低聲教育”，如果心平氣和能解決的問題就不要表現(xiàn)得歇斯底里，何老師就是榜樣呀，她的孩子剛剛保送上了北大，而且成長過程很快樂。何老師天天也很快樂，40多歲的人看上去還是很年輕，一絲皺紋都沒有。我們都要向她學習做一個溫和、快樂又年輕的媽媽！

11月6日 ?星期四

正看動畫片“大頭兒子和小頭爸爸”，艾米突然喊我：“媽媽，媽媽快看！小頭兒子媽媽的頭上會冒火，媽媽以前也總是冒火和他的媽媽一樣，哈哈！”

我湊過去一看，電視里的媽媽正沖著兒子和老公在怒吼，頭上燃燒著一團火，本來挺漂亮的臉都變形了，看來這樣的媽媽在孩子的眼里很具有代表性呀，可這樣的媽媽可愛嗎？動畫片里的這個媽媽叫“圍裙媽媽”，她每天干很多家務，也發(fā)很多脾氣，可兒子似乎更喜歡那個傻乎乎的大頭爸爸。

這真是很現(xiàn)實呀，生活中為了家庭和工作辛苦操勞的媽媽，常常因為不堪重負而脾氣很大，自己生氣不說，在老公的眼里失去了溫柔，在孩子的眼里失去了可愛，我們?yōu)樯恫荒軗Q一種方式呢？就從降低我們說話的聲調做起吧！

艾米這幾天一直沒有哭鬧過，我專門準備了一個小本記錄我們“溫和沖突”的過程，她雖然還是會犯大人認為的錯誤，偶爾也會無理取鬧，可在我低聲教育的影響下，她也變得溫順了一些。今天因為寫作業(yè)姿勢不正確我糾正她后，她竟然也學著我的口氣，慢條斯理地說：“媽媽，你是不知道呀，我寫作業(yè)真的會很累，偶爾放松一下，不把背挺得那樣直是一種很舒服的感覺。我也知道一直這樣會駝背，我會改的，只是偶爾一下下就不行嗎？媽媽也是能理解我的吧……”

我頓時笑噴了，這小家伙真是個小搗蛋鬼，但是我應該更高興，因為她也見樣學樣地轉變了方法，不再用哭鬧來表示自己的不滿，而是能心平氣和地對我說這樣一大段“道理”。看來以后我的語言表達能力需要進一步提升，才能更好地“對付”這個小丫頭了！

體驗“低聲教育”一周的時間，可以說成效初顯，也深刻感受到：孩子真是家長的一面鏡子，沒有有問題的孩子，只有教育方式不對的家長，我們希望孩子成為什么樣子，自己首先就要做到！我相信堅持低聲教育一定能打造出一個乖巧、懂事的好女兒！