孫爾薩

摘 要：對(duì)區(qū)高中的學(xué)生來說，基礎(chǔ)和其他學(xué)校學(xué)生比較起來普遍較差，很多學(xué)生首先就對(duì)物理有一個(gè)畏懼思想，因此提高他們的學(xué)習(xí)興趣是非常關(guān)鍵的。

關(guān)鍵詞：新課改；物理課堂

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）18-107-01

高中物理新課改無疑是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式的一次根本性沖擊，又是一次難得的新機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在教育教學(xué)中作為教師來說，應(yīng)該首先盡快適應(yīng)課改要求，融入到新課改下的隊(duì)伍中來，這就要求我們開動(dòng)腦筋去思考，去探索，如何實(shí)施新課改后的教與學(xué)。新課改己進(jìn)行了兩年，我在這高一和高二的教學(xué)中針對(duì)我們區(qū)高中作了一些這方面的嘗試：

一、消除學(xué)生畏懼心理，加強(qiáng)和改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

對(duì)區(qū)高中的學(xué)生來說，基礎(chǔ)和其他學(xué)校學(xué)生比較起來普遍較差，很多學(xué)生首先就對(duì)物理有一個(gè)畏懼思想，因此提高他們的學(xué)習(xí)興趣是非常關(guān)鍵的。對(duì)學(xué)生來說，能看得到就是他們?nèi)菀桌斫獾?，而物理就是一門自然學(xué)科，生活中處處可見，要把生活中的物理聯(lián)系起來，就只有通過實(shí)驗(yàn)完成。而物理學(xué)就是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實(shí)驗(yàn)，才能使物理教學(xué)獲得成功，學(xué)生只有通過實(shí)驗(yàn)觀察物理事實(shí)，才能真正理解和掌握知識(shí)。對(duì)區(qū)高中而言，實(shí)驗(yàn)條件不是很好，很多實(shí)驗(yàn)器材都沒有，但我們除了依靠實(shí)驗(yàn)室外，平時(shí)也盡量地自制一些教具，引導(dǎo)學(xué)生通過生活理解知識(shí)。

1、由于許多實(shí)驗(yàn)器材的不完善，不能做出非常完美的實(shí)驗(yàn)，這時(shí)我們就通過上網(wǎng)搜索趣味新奇的物理實(shí)驗(yàn)演示，利用學(xué)校唯一的多媒體教室給學(xué)生展示，以激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思索的欲望。

2、對(duì)較容易完成的又可以在生活中找到替代器材的實(shí)驗(yàn)，在上新課之前先給學(xué)生分小組布置任務(wù)，讓他們利用手中可用材料準(zhǔn)備替代實(shí)驗(yàn)器材，課前做一下，在上課時(shí)選用效果較好的一組演示，讓學(xué)生能與自己一組的進(jìn)行比較，這時(shí)學(xué)生注意力集中，抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，根據(jù)欲講內(nèi)容，提出問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生懸念，然后通過授課解決懸念。

3、對(duì)不容易找到替代品的實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)室中有器材的就進(jìn)行課堂演示，我們區(qū)高中的學(xué)生大部分基礎(chǔ)差，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，通過演示實(shí)驗(yàn)，使抽象枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)而富有刺激性，可以使學(xué)生感興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，增加“實(shí)用時(shí)間”，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。把實(shí)際生活中的自然現(xiàn)象跟物理實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來，根據(jù)高中學(xué)生求動(dòng)、求知、求趣、求異、求新等心理特點(diǎn)，對(duì)講授內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行精心組織和設(shè)計(jì)課堂，使學(xué)生感悟?qū)嶋H生活的奇妙和規(guī)律性。

二、轉(zhuǎn)變舊觀念，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探討新的教學(xué)方式

新課程呼喚新觀念，沒有新觀念就沒有新課程。在學(xué)習(xí)和教學(xué)中使我意識(shí)到，新課改表面上是改變教材，實(shí)質(zhì)上是改造人，改造與課程利益相關(guān)的每一位成員一一學(xué)生及其家長，教師，教育行政管理人員，換言之，課改改革實(shí)際上就是改造我們自身，我們每一個(gè)人都要積極地從新課程中尋找“自我”尋找新課程對(duì)“自我”的意義，并主動(dòng)地把“自我”融入到新課程中，敢于承擔(dān)責(zé)任，善于解決問題，只有這樣我們才能和新課程共同成長。新課程對(duì)教師提出的最大挑戰(zhàn)是什么？是教師要具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開放意識(shí)、問題意識(shí)。如今，新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)新課程中，把鑰匙交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去開啟通往未來世界的大門。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是課程創(chuàng)造和開發(fā)的過程，強(qiáng)調(diào)教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)和共同發(fā)展的過程，教學(xué)注重過程，強(qiáng)調(diào)關(guān)注人，這些都要求教師更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷完善自己。那么怎樣轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念呢？這一年中我主要從兩方面著手試施。

1、在轉(zhuǎn)換師生角色上：我們根據(jù)區(qū)高中學(xué)生特點(diǎn)，，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化以前教師為主的觀念，樹立以學(xué)生為本的理念，積極探索和構(gòu)建和諧民主的新型師生關(guān)系。在課堂上，教師主動(dòng)和學(xué)生平等地討論研究問題，使師生之間在民主和諧的氛圍中共同構(gòu)建新知識(shí)。但由于我們學(xué)生理解力偏弱，有時(shí)教師還必須更多地引導(dǎo)學(xué)生，也可以說得上是手把手的教導(dǎo)學(xué)生，讓他們大膽思考，說出自己的想法，指引他們走向正確的思維上來。

2、在變革教學(xué)方法上：我關(guān)注學(xué)生的親身感悟、體驗(yàn)，積極探索以自主探究、合作學(xué)習(xí)等活動(dòng)教學(xué)為主的教學(xué)模式。積極探索以活動(dòng)主的新課堂教學(xué)模式，盡最大限度地把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為活動(dòng)。上課時(shí)，盡量用一些時(shí)間讓學(xué)生分組活動(dòng)，進(jìn)行討論。在分組時(shí)，也考慮到學(xué)生實(shí)際情況，讓好點(diǎn)的學(xué)生帶動(dòng)較差的學(xué)生一起，這樣，讓全體同學(xué)共同參與，從而讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)美好的情感，在活動(dòng)中收獲，在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟知識(shí)的價(jià)值，理解知識(shí)的內(nèi)涵，使課堂教與學(xué)方式發(fā)生重大變化。

三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用，舉一反三

通過這兩年的教學(xué)，剛開始發(fā)現(xiàn)學(xué)生老是上課好像聽懂了，但在自己做題時(shí)卻無從下手，也就是說學(xué)生上課時(shí)只是在聽，但卻沒有主動(dòng)思考。而要讓學(xué)生主動(dòng)去思考，去探索，這就必須讓學(xué)生對(duì)課堂充滿興趣，要讓學(xué)生對(duì)課堂充滿興趣，就必須營造一個(gè)充滿生命力的課堂。特別是對(duì)我們區(qū)高中的學(xué)生來說，不容易集中注意力。因此我對(duì)每一節(jié)課都針對(duì)提高學(xué)生興趣，圍繞學(xué)生發(fā)展的目的進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。根據(jù)新課程的要求，在教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式、參與式、討論教學(xué)，把學(xué)生調(diào)動(dòng)到教學(xué)活動(dòng)中去。

根據(jù)新課標(biāo)的精神：學(xué)習(xí)過程不應(yīng)僅限于掌握課本內(nèi)容，更應(yīng)掌握方法，培養(yǎng)獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。因此要擺脫“課本為中心”的制約，教學(xué)中要拓寬思路，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。學(xué)會(huì)容易，會(huì)學(xué)難，“會(huì)學(xué)的關(guān)鍵在于會(huì)想”，在思考中掌握學(xué)習(xí)方法，教學(xué)中注重設(shè)計(jì)問題教給學(xué)生思維的線索，通過運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法，解決實(shí)際問題，獲取實(shí)踐能力。