王皓 謝美娥

摘 要：

針對我國三本院校物流管理專業(yè)實踐教學體系中存在的問題，指出應從完善實踐教學體系、提高物流管理專業(yè)的實踐教學條件、加強與物流企業(yè)特別是知名物流企業(yè)的合作、提升物流管理專業(yè)實踐教學的保障措施等方面入手，對實踐教學體系進行改革。

關鍵詞：

物流管理;實踐教學;改革

中圖分類號：

G4

文獻標識碼：A

文章編號：16723198（2014）23012101

三本院校物流管理專業(yè)主要培養(yǎng)應用型物流管理人才，這與一本院校、二本院校的物流管理專業(yè)培養(yǎng)目標有很大的區(qū)別，因而三本院校物流管理專業(yè)的課程體系中實踐教學課時量占比較大的比重，基本達到總課時量的30%，而一本和二本院校的這個比率通常只有20%。三本院校物流管理專業(yè)實踐教學體系設立的好壞不僅決定著專業(yè)的發(fā)展前景更決定了學生的專業(yè)素質(zhì)及就業(yè)。

1 物流管理專業(yè)實踐教學體系存在的問題

1.1 實踐教學體系設置不全面

三本院校物流管理實踐教學體系一般只包含與專業(yè)課程對應的實訓、畢業(yè)實習等，內(nèi)容比較單一，完全不足以培養(yǎng)學生的實際操作能力。物流專業(yè)課程的實訓大多是帶領學生去專業(yè)物流公司參觀一下，了解一下基本的物流作業(yè)流程;畢業(yè)實習則由學生自己尋找實習單位，只對學生撰寫的實習報告進行檢查，導致實習的效果無法保障。

1.2 不具備物流管理專業(yè)的實踐教學條件

一個能同時滿足80名學生實習校內(nèi)物流實驗室的面積應在160～200平方米，滿足基本物流操作的物流設備與軟件，大約需要一百萬人民幣。這對沒有財政撥款的三本院校而言是一筆比較大的開支，因此，很多三本院校的管理層雖然知曉建立物流實驗室對物流管理專業(yè)的重要性，可由于資金的原因只能采取不建或緩建的辦法，實踐教學條件的匱乏難免會給物流專業(yè)的實踐教學帶來負面影響。

1.3 缺乏合作的物流專業(yè)企業(yè)

因三本院校一般成立時間不長，名氣不大，很難吸引有實力的物流企業(yè)與之合作，只能勉強尋找實力一般的物流企業(yè)作為學生實習的場所。但這類物流企業(yè)規(guī)模都不大，從事的還是一些比較低端的物流作業(yè)，如分揀、裝卸搬運等。學生在這些物流企業(yè)實習之后發(fā)現(xiàn)所從事的物流活動與書本上學的知識相比差距巨大，含金量比較低，大多是一些最簡單且重復的物流基本作業(yè)，導致對職業(yè)前景失去信心。

1.4 學校缺乏必要的保障措施

三本院校很少為物流專業(yè)的實踐教學提供必要的保障措施，如物流實訓教師的培訓問題，學生物流實訓效果的考核問題，以及對物流課外活動和對應物流競賽的資金支持問題。這都需要三本院校管理層制訂相應的政策、措施，以提供強有力的保障。

2 應對措施

針對以上問題，三本院校應采取針對性的措施對物流管理專業(yè)實踐教學體系進行改革。

2.1 完善實踐教學體系

三本院校實踐教學體系的設置應遵循兩個基本原則：一是實踐教學內(nèi)容完整的原則;二是實踐教學貫徹始終原則，即時間安排上從物流專業(yè)學生開始理論學習的第一學期至第七學期均安排相應的實踐教學（第八學期學生主要撰寫畢業(yè)論文與答辯）。

實踐教學體系的內(nèi)容上應包含以下幾個方面：認知實習、現(xiàn)場調(diào)研、專家講座、課內(nèi)項目實訓、校外模擬實習、畢業(yè)頂崗實習。

認知實習：主要組織學生到物流企業(yè)進行參觀，使學生能直觀地接觸物流的實際工作和具體業(yè)務，熟悉物流管理的工作內(nèi)容，了解物流管理運作流程和方法，為深入學習后續(xù)物流專業(yè)課程以及將來的實習及工作打下一定的基礎。

現(xiàn)場調(diào)研：根據(jù)專業(yè)課授課情況，布置一些相關題目供學生選擇，學生選擇自己最感興趣的題目自行到物流行業(yè)、物流市場或物流企業(yè)進行調(diào)研，并根據(jù)調(diào)研搜集的資料撰寫調(diào)研報告，提高學生發(fā)現(xiàn)物流問題，分析物流問題，并解決物流問題的能力。

專家講座：聘請物流專業(yè)的知名教授或物流企業(yè)高層管理人員定期到校為物流專業(yè)學生進行專題講座，講座的內(nèi)容必須是當今物流行業(yè)最熱點的問題，或與物流行業(yè)的就業(yè)、物流管理專業(yè)的學生應具備的基本素質(zhì)等學生感興趣的問題，如物流成本的控制、甩掛運輸、第五方物流、物流企業(yè)喜歡怎樣的物流專業(yè)畢業(yè)生等。

課內(nèi)項目實訓：與物流專業(yè)理論課程相結合的實訓，如倉儲管理實訓、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設計實訓、供應鏈管理實訓等?？梢愿鶕?jù)專業(yè)課程的授課情況，為學生設置實訓的項目，學生根據(jù)所學的對應的理論知識，在校內(nèi)完成這些項目。

校外模擬實習：聯(lián)系物流企業(yè)讓學生在相應的崗位上如倉儲、運輸、報關、統(tǒng)計等進行模擬實習，使學生能身臨其境領體會物流管理的實際操作，彌補單純課堂教學的不足，進一步掌握所學理論，做到理論與實踐相結合，提高學生分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生合作意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。

畢業(yè)頂崗實習：物流管理專業(yè)學生在物流企業(yè)進行比較長時間的實習，可以對幾年來所學的專業(yè)知識進行全面的檢驗，并未即將到來的工作做好準備。

各項實習時間的安排如表1所示。

2.2 提高物流管理專業(yè)的實踐教學條件

三本院校應逐步完善物流管理專業(yè)的實踐教學條件，最佳方式就是建立物流實驗室。物流實驗室的應包括兩個方面：一是硬件，二是軟件。硬件與軟件相互配合可以大幅度提升實踐教學的效果。

物流實驗室一般應包含供應鏈管理、倉儲、第三方物流、國際物流報關等內(nèi)容。與之相對應的軟件分別是：供應鏈一體化仿真軟件、WMS軟件、第三方物流軟件、國際物流報關軟件。硬件主要是倉儲中的一些設備，如分揀設備、AGV小車、貨架、托盤等。學生既可以在軟件系統(tǒng)平臺上進行模擬，也能進行實際的操作。

2.3 加強與物流企業(yè)特別是知名物流企業(yè)的合作

加強與物流企業(yè)的合作是三本院校物流管理專業(yè)實踐教學體系中關鍵的一環(huán)，應采取先易后難，逐步推進的方式加強與物流企業(yè)特別是知名物流企業(yè)的合作。與物流企業(yè)簽訂實習協(xié)議，使物流專業(yè)的學生可去這些企業(yè)進行認知實習、校外模擬實習、畢業(yè)頂崗實習，甚至這些企業(yè)在學生畢業(yè)后主要的工作去處。還可以和物流企業(yè)采取聯(lián)合辦學的方式，根據(jù)企業(yè)的需求量身定做培養(yǎng)方案，定點為這些物流企業(yè)培養(yǎng)其所急需的物流人才。

2.4 提升物流管理專業(yè)實踐教學的保障措施

首先要培養(yǎng)一支既能夠進行高水平理論課程授課能力又具備很強的實踐教學能力的教師隊伍。學校必須采取措施為物流管理專業(yè)的教師提供理論與實踐培訓的機會，如讓教師觀摩優(yōu)秀教師的授課、參加物流軟件培訓、物流設備的操作培訓等，還可以讓物流專業(yè)的教師定期去知名物流企業(yè)掛職鍛煉。

學校應建立健全管理制度，加強實驗室管理，提高實驗室利用率，并推動實驗室開放管理。實現(xiàn)對物流專業(yè)學生在實驗空間、實驗時間、實驗內(nèi)容、實驗形式直至實驗應管理的全方位開放，也為學生提供自由發(fā)揮現(xiàn)象力和進行創(chuàng)新實踐的時間和空間，為學生發(fā)展個性、參與科研創(chuàng)造條件。

應建設實踐教學評價體系。采取物流實驗室建設與管理評估、實踐課程評估、優(yōu)秀物流實踐人員評選、實踐教學各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控等多種方式全方位地考察和監(jiān)控各個實踐教學環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量。

學生參與科學研究機制的建立。三本院校物流管理專業(yè)學生可以采取兩種方式參與科研活動：一是參與教師的科研項目或教研項目，在教師的指導下?lián)纹渲胁糠盅芯抗ぷ?二是鼓勵學生參加相應的學科競賽，如全國高校物流競賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學生學校給予一定的經(jīng)費資助和獎勵。

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