韓冬++趙濤++劉振

課程學(xué)習(xí)是研究生教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是保證和提高研究生教育質(zhì)量的一個(gè)重要因素。為使研究生盡快熟悉和掌握其學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，目前在國(guó)內(nèi)外各大高校的研究生教育中，研究生在培養(yǎng)計(jì)劃的前1～2年一般都首先完成規(guī)定學(xué)分的課程學(xué)習(xí)，然后才進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的課題研究與論文撰寫階段。而對(duì)于文獻(xiàn)檢索與閱讀技巧、專業(yè)軟件使用方法等專業(yè)基礎(chǔ)技能，大多高校并未將其納入到研究生教學(xué)內(nèi)容，僅通過少數(shù)專題講座簡(jiǎn)單介紹，或由學(xué)生自行摸索實(shí)踐，缺乏系統(tǒng)科學(xué)的理論指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。筆者認(rèn)為，專業(yè)基礎(chǔ)技能是研究生從事科學(xué)研究的必備能力，在研究生教育環(huán)節(jié)中同樣不可或缺。本文界定了研究生專業(yè)基礎(chǔ)技能，分析了專業(yè)基礎(chǔ)技能在研究生教育中的重要性和必要性，并給出了專業(yè)基礎(chǔ)技能強(qiáng)化訓(xùn)練建議。

一、研究生專業(yè)基礎(chǔ)技能界定

關(guān)于“技能”（skill），《教育詞典》給出的定義為：通過學(xué)習(xí)重復(fù)和反省而習(xí)得的體能、心能和社會(huì)能力，個(gè)體對(duì)這種能力的提高也許是無(wú)止境的。其特點(diǎn)是通過一定的方式后天習(xí)得并且與知識(shí)密不可分。而基礎(chǔ)技能（或基本技能）是作為發(fā)展更深度技能的必要技能，如讀寫能力、計(jì)算能力。研究生培養(yǎng)是從課程學(xué)習(xí)、課題研究到論文撰寫的全方位、全過程的復(fù)雜工程，是知識(shí)獲取、知識(shí)更新、知識(shí)呈現(xiàn)的迭代過程。研究生專業(yè)基礎(chǔ)技能將從理論和實(shí)踐層面上有助于這一工程和過程的快速和完美實(shí)現(xiàn)。盡管各學(xué)科領(lǐng)域的研究?jī)?nèi)容與性質(zhì)存在差異，但均設(shè)有一定的“門檻”，需要研究生通過不斷練習(xí)突破其障礙。因此，綜合研究生培養(yǎng)過程和眾多學(xué)科人才培養(yǎng)要求，筆者認(rèn)為，研究生專業(yè)基礎(chǔ)技能主要包括外語(yǔ)綜合應(yīng)用能力、信息檢索與閱讀能力、工程實(shí)踐能力與軟件使用能力，它是研究生從事科學(xué)研究必須掌握的基礎(chǔ)技能，將直接影響其科研工作的層次和科研結(jié)果的展現(xiàn)。

二、強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)技能的重要性與必要性

為了能更好地適應(yīng)研究生階段的學(xué)習(xí)生活，須保證研究生在正式進(jìn)入課程學(xué)習(xí)和科學(xué)研究前，強(qiáng)化本專業(yè)、本領(lǐng)域的基礎(chǔ)技能。然而，目前大多高校并未專門開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)技能強(qiáng)化訓(xùn)練課程，新入學(xué)的研究生只能通過導(dǎo)師傳授、同學(xué)交流和自行摸索等途徑熟悉和掌握上述專業(yè)基礎(chǔ)技能，在掌握程度和學(xué)習(xí)效率上不是十分理想。筆者通過對(duì)本校近幾年研究生在課題研究階段中遇到的問題調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生在閱讀和撰寫外文文獻(xiàn)、文獻(xiàn)檢索及文獻(xiàn)閱讀等方面存在問題和困惑，而這些問題將嚴(yán)重影響課題研究進(jìn)度和完成質(zhì)量。

因此，在研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中應(yīng)重視專業(yè)基礎(chǔ)技能，尤其對(duì)新入學(xué)的研究生，應(yīng)在課題研究階段開始之前，從理論和實(shí)踐層次上進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，為今后從事課題研究和科研工作打下良好基礎(chǔ)。

三、強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的建議

專業(yè)基礎(chǔ)技能是研究生在低年級(jí)時(shí)除了完成規(guī)定課程學(xué)習(xí)之外必須鍛煉和提高的一項(xiàng)能力。筆者學(xué)校在跟蹤近幾年新生第一學(xué)期課程學(xué)習(xí)及科學(xué)研究中所遇到的問題和困惑的基礎(chǔ)上，特別征求了學(xué)校各學(xué)科導(dǎo)師及優(yōu)秀畢業(yè)碩士、博士研究生的意見建議，采取課堂教學(xué)、專題講座、課程實(shí)踐等方式，強(qiáng)化以下幾個(gè)方面的普世性專業(yè)基礎(chǔ)技能：

（一）英語(yǔ)應(yīng)用技能

研究生必須閱讀外文文獻(xiàn)，才可能追蹤到課題最新的研究進(jìn)展，必須能使用英語(yǔ)無(wú)障礙交流，才可能參加世界頂級(jí)的學(xué)術(shù)交流，因此，專業(yè)英語(yǔ)是接觸研究前沿、發(fā)表高質(zhì)量論文、參加重要的國(guó)際會(huì)議以及去世界知名大學(xué)深造的決定性因素。盡管專業(yè)英語(yǔ)仍以通用英語(yǔ)為基礎(chǔ)，但已形成了自己的語(yǔ)言系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和發(fā)展體系，具有與通用英語(yǔ)不同的語(yǔ)言詞匯、文體特征、篇章體裁和表達(dá)方式。

針對(duì)此情況，學(xué)校在新訓(xùn)期間統(tǒng)一安排了50學(xué)時(shí)的專業(yè)英語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練的內(nèi)容將區(qū)別于后期的正常英語(yǔ)課程，主要突出專業(yè)英語(yǔ)讀、寫應(yīng)用能力鍛煉，英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)和糾正，注重幫助學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行溝通交流。

（二）信息檢索技能

研究生需要隨時(shí)跟蹤和了解相關(guān)研究方向的國(guó)內(nèi)外最新研究成果和前沿技術(shù)動(dòng)態(tài)，合理高效地搜索能幫助發(fā)現(xiàn)最新的科研動(dòng)態(tài)，尋找自己的研究方向，因此，信息檢索技能是研究生必備技能之一。為了能夠更快、更準(zhǔn)確地搜索和獲取代表最前沿技術(shù)動(dòng)態(tài)的相關(guān)文獻(xiàn)，研究生應(yīng)對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外著名的科技文獻(xiàn)收錄數(shù)據(jù)庫(kù)如IEEE、Springer、Elsevier、中國(guó)知網(wǎng)和萬(wàn)方等，以及檢索數(shù)據(jù)庫(kù)如Web of Science、Engineering Index等具有較全面的了解，并能夠熟練使用和查詢。

建議組織形式：根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，邀請(qǐng)此方面能力突出的教員或高年級(jí)研究生進(jìn)行專題講座，配合實(shí)踐操作練習(xí)。

（三）文獻(xiàn)閱讀和科技論文寫作技能

通過檢索找到了相關(guān)高水平文獻(xiàn)，還必須能夠提綱挈領(lǐng)地找到文獻(xiàn)的精華，因此文獻(xiàn)閱讀的技能也至關(guān)重要。文獻(xiàn)閱讀特別需要注意以下三個(gè)方面：第一，由點(diǎn)到面。建立自己的知識(shí)樹體系，通過一個(gè)點(diǎn)逐漸使自己的知識(shí)體系枝繁葉茂，可以用思維導(dǎo)圖軟件，如SciPlore MindMapping軟件等。第二，由雜到精。建立完知識(shí)樹后，在大量泛讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上可以有選擇地精讀一些重要的文獻(xiàn)。第三，由讀到記。好記性不如爛筆頭，在閱讀文獻(xiàn)過程中遇到好的句子、思想火花等都應(yīng)該記下來，會(huì)有事半功倍的效果。另外，研究生階段學(xué)習(xí)研究成果的重要展示形式為學(xué)術(shù)論文，而學(xué)術(shù)論文的寫作與本科及以前階段的其他寫作有很大區(qū)別，因此，熟悉和掌握科技論文的寫作特點(diǎn)、構(gòu)成要素、寫作技巧等也非常必要。

建議組織形式：根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，邀請(qǐng)此方面能力突出的教員或高年級(jí)研究生進(jìn)行專題講座，配合實(shí)踐操作練習(xí)。

（四）工程實(shí)踐和專業(yè)軟件使用技能

工科類的研究生對(duì)于所學(xué)習(xí)和研究的方法或算法，通常都會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)仿真和驗(yàn)證，通過編程將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，這就需要借助計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)開發(fā)平臺(tái)或分析工具如Visual Studio.net、C++、Java、Matlab、WinDbg或IDA等進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。因此，對(duì)于相關(guān)研究方向所涉及的程序設(shè)計(jì)開發(fā)平臺(tái)或分析工具，應(yīng)提前進(jìn)行更深入的了解和掌握。同時(shí)，熟練使用常用的文檔處理和管理軟件如Microsoft Office、Latex、Adobe Acrobat和EndNote等，對(duì)整個(gè)研究生培養(yǎng)過程和將來工作中所涉及的文檔查閱、處理和管理等，也將提供極大的便利。因此，在入學(xué)之前，對(duì)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)及其運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行深入理解，熟練使用常用文檔處理和管理軟件，將有助于研究生更方便地進(jìn)行相關(guān)方向的研究和學(xué)習(xí)。

建議組織形式：根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，邀請(qǐng)此方面能力突出的教員或高年級(jí)研究生進(jìn)行專題講座，提供互聯(lián)網(wǎng)上相關(guān)教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)站點(diǎn)，配合實(shí)踐操作練習(xí)。

（五）語(yǔ)言表達(dá)能力

研究生在學(xué)習(xí)和課題研究階段，將會(huì)定期或不定期地參加課堂討論、課題研討、實(shí)驗(yàn)總結(jié)、學(xué)術(shù)論壇等形式多樣的學(xué)術(shù)活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，快速有效地形成自己的觀點(diǎn)并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和意圖，將會(huì)極大提高研究生的信息交互能力，幫助研究生無(wú)障礙地置身于百家爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)氣氛中，通過不同思想方法和學(xué)術(shù)流派的分析比較，耳聞目睹知識(shí)的日新月異，有利于增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，使研究生的創(chuàng)新能力發(fā)展成為可能。因此，語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)也必不可少。

建議組織形式：通過組織模擬學(xué)術(shù)論壇、演講比賽、辯論比賽等活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)提高。

（作者單位：中國(guó)人民解放軍信息工程大學(xué)）endprint