周新芳

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）07-0068-02

高考題常借助題圖設(shè)置的新情境、提供的新材料來(lái)考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，以及識(shí)圖、識(shí)表的能力，知識(shí)遷移能力，獲得和整理圖表信息的能力，判斷、推理、分析、綜合等思維能力，該題型是考查學(xué)生能力的較好載體。現(xiàn)嘗試將常見(jiàn)的幾種進(jìn)行分類(lèi)。

類(lèi)型一 表格類(lèi)選擇題型

【例1】絲瓜為雌雄同株異花植物，將剛萌發(fā)的該植物種子先分別放在下表所示的含有五種物質(zhì)的溶液中泡24小時(shí)，然后種植。比較最初的雌花與雄花平均數(shù)，求出性別比，實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果如下表：

分析上表數(shù)據(jù)，其中表述不正確的是（ ? ）

A.甲液對(duì)絲瓜花性別分化影響不大

B.乙液較有利于雌花的形成

C.丙液對(duì)絲瓜花性別分化影響不大

D.丁液有利于雄花的形成

【突破方法】常見(jiàn)的表格圖有兩類(lèi)，一類(lèi)是對(duì)現(xiàn)象的分析，另一類(lèi)是對(duì)數(shù)據(jù)的分析。解題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①表格信息的獲取;②注重分析引起數(shù)據(jù)或現(xiàn)象間差異的原因;③注意分析數(shù)據(jù)中的最小值、最大值并找出原因;④注意表格數(shù)據(jù)與曲線(xiàn)之間的轉(zhuǎn)換。

類(lèi)型二 ?曲線(xiàn)類(lèi)選擇題型

【例2】某生物興趣小組在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，他們對(duì)溫室內(nèi)CO2含量、O2含量及CO2吸收速率進(jìn)行了24 h測(cè)定，得到如圖所示的曲線(xiàn)，以下說(shuō)法正確的是（多選）（ ? ?）

A.圖中d點(diǎn)光合速率最大，e點(diǎn)有機(jī)物積累最多

B.c、d之間的區(qū)段光合速率大于呼吸速率

C.d、e之間的區(qū)段光合速率小于呼吸速率

D.進(jìn)行細(xì)胞呼吸的區(qū)段只有ab段和fg段

【突破方法】坐標(biāo)曲線(xiàn)描述的是因變量（函數(shù)）隨自變量的變化而變化的規(guī)律（或趨勢(shì)）。解題時(shí)，必須先做到理解圖形所表達(dá)的意思，觀察所提供的坐標(biāo)（橫軸、縱軸各表示什么），識(shí)準(zhǔn)曲線(xiàn)所代表的含義。

類(lèi)型三 柱形圖選擇題型

【例3】圖中A、B、C、D表示某二倍體雄性哺乳動(dòng)物在有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞，a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化。據(jù)圖分析下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ? ）

A.a、b、c、d各指：細(xì)胞個(gè)數(shù)、DNA分子數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)

B.若A表示精原細(xì)胞，則可通過(guò)減數(shù)分裂的方式增殖，A、B、C、D中可能不含有Y染色體的細(xì)胞是C、D

C.圖示中著絲點(diǎn)分裂發(fā)生于細(xì)胞C到細(xì)胞D的過(guò)程中

D.孟德?tīng)柕幕蜃杂山M合定律發(fā)生于細(xì)胞B到細(xì)胞C的過(guò)程中

【突破方法】“柱形圖”分為三類(lèi)：（1）相互關(guān)聯(lián)型。（2）相互對(duì)照型。（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)型。

類(lèi)型四 ?遺傳圖譜類(lèi)選擇題型

【例4】如圖為甲種遺傳?。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍）和乙種遺傳病（設(shè)顯性基因?yàn)镠，隱性基因?yàn)閔）的遺傳系譜圖（其中一種遺傳病的基因位于X染色體上），下列敘述正確的是（ ）

A.就乙病來(lái)看，Ⅰ2、Ⅱ2的基因型一定相同

B.Ⅱ1、Ⅱ2產(chǎn)生的基因型為aXH的生殖細(xì)胞含有完全相同的遺傳物質(zhì)

C.Ⅱ1、Ⅱ2所生的子女中，兩病兼患的概率為1/8

D.兩種病的遺傳特點(diǎn)是都來(lái)自基因重組

【突破方法】遺傳系譜圖也稱(chēng)遺傳家系圖，最常見(jiàn)的是考查單基因遺傳?。匆粚?duì)等位基因控制的遺傳病）的遺傳分析。

類(lèi)型五 ?裝置圖類(lèi)選擇題型

【例5】某同學(xué)欲測(cè)定植物葉片葉綠體的光合作用速率，做如圖所示實(shí)驗(yàn)。在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出），在不同時(shí)間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1 cm2的葉圓片烘干后稱(chēng)其重量，測(cè)得葉片的光合作用速率=（3y-2z-x）/6 g·cm-2·h-1（不考慮取葉圓片后對(duì)葉生理活動(dòng)的影響和溫度微小變化對(duì)葉生理活動(dòng)的影響）。則M處的實(shí)驗(yàn)條件是（ ? ）

A.下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光3小時(shí)

B.下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光6小時(shí)

C.下午4時(shí)后在陽(yáng)光下照射1小時(shí)

D.晚上8時(shí)后在無(wú)光下放置3小時(shí)

【突破方法】裝置圖類(lèi)選擇題常用于考查實(shí)驗(yàn)分析。裝置圖的設(shè)置代替了語(yǔ)言的敘述，具有簡(jiǎn)潔易懂的特點(diǎn)。

類(lèi)型六 ?示意圖類(lèi)選擇題型

【例6】細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。細(xì)胞間的通訊對(duì)于多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)是必需的。如圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例，則有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲圖中a是胰島素，肝細(xì)胞上的受體與a結(jié)合后，可引起糖原的合成速率加快

B.乙圖中的b物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì)，它的分泌與高爾基體有直接關(guān)系

C.丙圖中的細(xì)胞c是漿細(xì)胞，它產(chǎn)生與釋放抗體的過(guò)程都不需要能量

D.發(fā)生丙圖中生理過(guò)程的e細(xì)胞至少受過(guò)兩次過(guò)敏原刺激，它釋放的d物質(zhì)為組織胺

【突破方法】示意圖的最大特點(diǎn)是將文字圖形化，即將題目中的信息蘊(yùn)含于生理結(jié)構(gòu)或顯微、亞顯微結(jié)構(gòu)圖中。因此解答此類(lèi)試題時(shí)，要掌握各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)及功能，然后綜合分析、挖掘示意圖的內(nèi)涵與外延，將圖形中蘊(yùn)含的生物學(xué)原理準(zhǔn)確地用文字的形式反映出來(lái)，完成“圖→文”轉(zhuǎn)化。

類(lèi)型七 ?圖解類(lèi)選擇題型

【例7】如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程，下列敘述不正確的是（ ? ）

A.X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸

B.①、④過(guò)程可以產(chǎn)生[H]，②過(guò)程需要消耗[H]

C.①過(guò)程發(fā)生在線(xiàn)粒體基質(zhì)中，②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D.①②③④四個(gè)過(guò)程中既沒(méi)有消耗氧氣，也沒(méi)有產(chǎn)生氧氣

【突破方法】 （1）直接聯(lián)系教材圖解，運(yùn)用教材語(yǔ)言分析;要學(xué)會(huì)剖析方法，從整體到局部，化整為零，看清圖解中的每一個(gè)過(guò)程。（2）熟練掌握教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，快速進(jìn)行知識(shí)遷移。（3）根據(jù)具體問(wèn)題具體分析，充分利用圖形準(zhǔn)確作答。

類(lèi)型八 ?多圖綜合類(lèi)選擇題型

【例8】圖（一）中所示為生物間的關(guān)系，A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件，箭頭號(hào)表示營(yíng)養(yǎng)流動(dòng)的方向;圖（二）在坐標(biāo)系中表示兩種生物之間的關(guān)系。下列圖（一）（二）中所示表示的生物關(guān)系配對(duì)正確的一組是（）

A.①-甲 B.②-甲 C.③-丙 D.④-乙

【突破方法】多圖綜合類(lèi)選擇題是由多個(gè)圖形綜合而成的，在一個(gè)選擇題中包含了坐標(biāo)曲線(xiàn)圖、直方圖、結(jié)構(gòu)模式圖等。常見(jiàn)的有兩種類(lèi)型：（1）圖形間相對(duì)獨(dú)立型。（2）圖形間相關(guān)聯(lián)型，往往是多圖間相互提供信息。