汪鑫

(吉林大學珠海學院 廣東珠海 519041)

在普通高校的體育課程安排和業(yè)余的集體訓練中,業(yè)余排球的訓練組織工作尤其重要,通過業(yè)余排球訓練可以更加有效地發(fā)揮學校的軟硬件設施,發(fā)揮班集體之間學生的團結(jié)合作能力,做到加強學生的身體素質(zhì)能力。提升高校的業(yè)余排球項目、完成高校業(yè)余排球的教學目的、培養(yǎng)學生的素質(zhì)教育綜合學習,以及做到加深學生的體育鍛煉精神和運動意識。本文主要是根據(jù)當前高校的業(yè)余排球訓練情況,對業(yè)余排球訓練的工作進行了認真的探討與分析,總結(jié)出了相關有效措施和方法。

1 當前高校業(yè)余排球訓練的現(xiàn)狀

1.1 學生主觀意識不強

學生自身在業(yè)余排球訓練的過程中對排球的認知度不夠、重視程度不夠,將業(yè)余排球課程僅僅當做是一門普通課程而不是當做強身健體的體育鍛煉項目。部分學生個體在參加業(yè)余排球訓練時,由于個人喜好學生往往只是為了自我炫耀和過于苛求盲目出風頭的想法,在訓練時不積極,學習排球意識懶散沒有一定的組織目標。學生的自我意識較強、紀律性不強則造成了大部分學生的學習無組織、無秩序。所以,大部分學生由于自身嬌生慣養(yǎng)、怕累怕動手而容易在業(yè)余排球訓練的過程中半途而廢。在遇到困難時不積極克服、不迎難而上容易加深學生不思進取、堅持不懈的壞習慣,此種壞習慣也會在一定程度上影響了學生的學習態(tài)度和精神面貌。

1.2 學校的管理模式不統(tǒng)一

學校雖然設立了業(yè)余的排球訓練項目,當時沒有針對性的準備軟硬件設施,學校的排球場地較少,甚至沒有只是利用籃球場或者足球場。學校在對學生排球訓練的管理上處于松懈和不重視的狀態(tài),這往往造成了學生在業(yè)余排球訓練時與專業(yè)課程知識學習產(chǎn)生矛盾。因為普通高校的課程較多、學習任務重,學生要面臨很多學科的考試和結(jié)業(yè)問題,讓學生在學科學習和排球訓練之間很難平衡。而學校的排球訓練產(chǎn)地少,很難統(tǒng)一各年級學生的學習時間進行集中訓練,由此很難使學生更為投入地進行業(yè)余排球的訓練工作。

1.3 學生的自身經(jīng)濟不理想

排球訓練作為高能量訓練,需要學生保證足夠的營養(yǎng)補給,然而普通的高校學生的經(jīng)濟尚不理想,高額的學費和書本費用很難再滿足學生的業(yè)余排球體育的訓練。而且,學生家長對學生體育鍛煉的不理解和不認可也紛紛阻礙了普通高校學生的業(yè)余排球訓練的順利進行。另外,由于學校在課程上的非合理安排導致學生在參加完業(yè)余排球訓練時往往會打破學生的學習計劃和生活作息時間,容易影響學生學習的積極性。

1.4 學校的排球訓練的軟硬件設施不齊全

大部分學校對排球項目不夠重視,沒有提供較豐富經(jīng)驗的排球訓練教師,也沒有較為充足的排球訓練場地。另外,在排球課程上不及時更新,沒有出資購買較為先進的排球課程材料,及時引進先進的課程軟件,致使教師往往在沒有系統(tǒng)編排的情況下按照自我意識進行業(yè)余排球項目的教授。然而教師在不標準教學體系下也會使學生對業(yè)余排球?qū)W習產(chǎn)生不正當?shù)膶W習態(tài)度,往往由于教師的不重視和業(yè)余技術含量而降低了業(yè)余排球訓練的學習質(zhì)量。

2 搞好普通高校業(yè)余排球訓練工作的措施與方法

2.1 加強自身排球教師的綜合素質(zhì)

教師的綜合素質(zhì)是整體排球技術的基本依托,只有教師的整體技能達標才可以全面保障學生的綜合素質(zhì)能力。學校在組件排球訓練教師時,需要綜合考慮進行公開招聘或者內(nèi)部公開競升,通過嚴格要求排球教師隊伍,加強教師隊伍的整體素質(zhì)。一方面必須要具備基本的排球?qū)I(yè)技術水平;另一方面就必須要求教師具有較強的心理承受能力和積極向上的體育精神。加強排球教師的道德品質(zhì)以達到對學生的帶頭引導作用,改變當前普通高校的業(yè)余排球訓練中存在的“必須練”的被動思想,通過教師的引導和思想教育工作,加強學生的集體團結(jié)意識,堅決杜絕學生范圍內(nèi)存在的晚來早走和半途而廢的糟糕現(xiàn)象。讓學生做到“我想練”的理性學習狀態(tài),讓學生在教師的正確引導下,健康學習、正確學習、努力學習,體育鍛煉和專業(yè)學習兩不誤。

2.2 業(yè)余排球訓練中兩手抓

要正確分析班集體排球訓練中的學生學習情況,全面掌握學生的特殊需求,進行嚴格分級。做到合理搭配、分組訓練、兩手抓,兩級分化較嚴重,并盡量讓學習較為優(yōu)秀的學生與學生落后的學生相互合作、共同進步,達到學生的集體進步。要加強“班級”中尖子生的教育,首先提升排球訓練隊伍整體的技術性,加強學生的訓練積極性和學習自信心。通過組建訓練小組,尖子生與學習尚落后學生分組,并同時學習,讓學生在訓練的過程中溝通各自的不足,做到共同進步和提升。對于訓練的疑難問題教師必須要反復重點指點,以免學生或因為困難重重而半途而廢。在排球訓練的動作上可以進行針對性訓練,難易程度適中地要求每個學習階段的學生。做到兩手抓,平衡學生的學習進度,力爭每個學生都能夠?qū)W習和掌握,而不要讓學習成績較差者自始至終處于落后狀態(tài),這樣也可以提高業(yè)余排球團隊的整體技術水平。

2.3 通過科普教育加強學生學習的自信心

學校要提升學生業(yè)余排球訓練的重視程度,并定期進行素質(zhì)教育宣講,提倡學生健康學習、勞逸結(jié)合,做到積極提升自身素質(zhì)能力,加強體育鍛煉,從而樹立正確而遠大的人生奮斗目標。讓高校學生從枯燥乏味的理論知識學習過程中,通過業(yè)余排球的體育鍛煉能結(jié)合學生的自身特點緩解自身的身體不適和心理疲乏,積極提升自身的綜合素質(zhì)能力,幫助學生形成崇高而樂觀的精神境界。通過艱苦的業(yè)余排球訓練課程,讓學生做到自我嚴格要求,不怕累的學習意志力。

2.4 學校加強業(yè)余排球訓練的硬件設施供給

當前大部分普通高校在排球硬件設施上較為簡陋、排球場地稀少,甚至沒有設置業(yè)余排球訓練項目，情況不容樂觀。要克服當前的資源缺少的困難局面,要做到的首先就要針對性地提升排球訓練的專業(yè)性要求,提供豐富的場地設施,引進較為先進的視頻課程教材和相應的排球?qū)W習軟件,不斷更新學習內(nèi)容。加強對學生業(yè)余排球訓練的資金投入,增加學習的業(yè)余排球訓練投入,擴大排球訓練場地,讓學生不會受到場地和排球器械缺少的困擾,從而阻礙了業(yè)余排球訓練的正常進行。

3 結(jié)語

由于當前的教育體制、學校提供的排球訓練場地、教師的專業(yè)文化素質(zhì)等諸多的不利因素均嚴重地影響并制約了大部分高校業(yè)余排球的訓練工作。由此對高校的排球訓練時間較少、人員不足往往直接性地阻礙了學校業(yè)余排球項目整體技術水平的提高。因此根據(jù)當前高校學生的運動情況,進行相關專業(yè)知識的認真學習,同時要搞好學校業(yè)余排球的訓練工作,爭取讓學生在比賽中可以取得一定的可佳成績。需要注意的是,在對學生的業(yè)余排球訓練的過程中要注重訓練的質(zhì)量和與學生的溝通,要做到學生德智體美勞的全面發(fā)展,推動普通高校的業(yè)余排球訓練工作。

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