蔣志華

(江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院體軍部 江蘇南通 226007)

終身體育視域下高校體育教學(xué)改革的對(duì)策探析①

蔣志華

(江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院體軍部 江蘇南通 226007)

高校體育課程需要密切結(jié)合學(xué)生的綜合發(fā)展要求,制定素質(zhì)教育體系,能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文主要是針對(duì)終身體育視域下高校體育教學(xué)改革的開展問(wèn)題提出了幾點(diǎn)對(duì)策與建議,希望對(duì)我國(guó)高校體育教學(xué)改革的順利進(jìn)行能夠有所助益。

高校體育 終身體育 改革 對(duì)策

1 以終身體育教育作為高校體育改革的理論依據(jù)

高校體育課程需要密切結(jié)合學(xué)生的綜合發(fā)展要求，制定素質(zhì)教育體系，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，終身體育是能夠促使學(xué)生接受完高校體育教育獲得更大的影響，在獲得教育外保持體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。其中，終身體育強(qiáng)調(diào)教育中學(xué)生的主體地位，能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)，充分融入體育環(huán)境。同時(shí)，終身體育能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并且以學(xué)生主動(dòng)健身為目標(biāo)。終身體育要求采用全新的教學(xué)理論，以體育文化和體育精神來(lái)影響學(xué)生。通過(guò)在高校體育教學(xué)實(shí)踐可知，學(xué)生在經(jīng)歷過(guò)高校體育教育后就缺乏接觸體育的機(jī)會(huì)，致使學(xué)生不能繼續(xù)參與體育活動(dòng)。因此，終身體育是提升我國(guó)大學(xué)生體育素質(zhì)的重要途徑，能夠讓學(xué)生在社會(huì)中獲得更加全面的能力，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

2 終身體育視域下開展高校體育教學(xué)改革問(wèn)題的對(duì)策與建議

2.1對(duì)策

2．1．1應(yīng)將“終身體育”思想納入高校體育教學(xué)改革指導(dǎo)思想的范疇

在高校體育教育中將終身體育作為重要的指導(dǎo)思想，能夠?yàn)閷W(xué)生提升全面體育能力提供保障。終身體育思想應(yīng)該作為學(xué)生參與體育活動(dòng)的根本目的，能夠在長(zhǎng)期生活里將體育活動(dòng)作為重要的方式，在社會(huì)中保持全面發(fā)展的能力。同時(shí)，終身體育不僅能夠使學(xué)生在體育中保持積極鍛煉身體的習(xí)慣，而且能夠讓學(xué)生在思維中將體育活動(dòng)作為必不可少的部分，有利于學(xué)生堅(jiān)持不懈的參加體育活動(dòng)，保持積極的心態(tài)，這就是我國(guó)體育教育改革的重要方向，讓學(xué)生接受高校體育后形成良好的健身意識(shí)。

2．1．2應(yīng)將“終身體育”思想在高校體育教學(xué)改革的目標(biāo)中加以體現(xiàn)

終身體育必須在體育教學(xué)改革的目標(biāo)中有所體現(xiàn)，才能讓學(xué)生圍繞終身體育教學(xué)的理念進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而在體育學(xué)習(xí)中獲得全面提升，其具體實(shí)施及體現(xiàn)過(guò)程需要密切聯(lián)系教學(xué)活動(dòng)，具體分析內(nèi)容如下。

第一，在教學(xué)目標(biāo)中體現(xiàn)終身體育培養(yǎng)意識(shí)，能夠強(qiáng)化教學(xué)活動(dòng)中對(duì)終身體育的關(guān)注。終身體育就是讓學(xué)生能夠養(yǎng)成參加體育活動(dòng)的習(xí)慣，能夠在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)主動(dòng)參加體育活動(dòng)，從而在畢業(yè)后還能有堅(jiān)持參加體育活動(dòng)的恒心。所以，在高校體育教育中必須將終身體育作為其中教學(xué)目標(biāo)，并且在考核中予以關(guān)注。

第二，在高校體育教學(xué)中能夠分析體育參與的短期效益和長(zhǎng)期效益，結(jié)合兩者的影響力調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。在高校體育教學(xué)改革的目標(biāo)中科學(xué)結(jié)合。終身體育是以學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生社會(huì)生活進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)范，力求學(xué)生能夠在畢業(yè)后保持長(zhǎng)期的參與興趣。這就需要在高校體育教育階段充分發(fā)揮體育教學(xué)的短期效益，能夠在學(xué)習(xí)階段建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且將其作為一種生活方式。因此，在高校體育教學(xué)中需要將其設(shè)定為教學(xué)目標(biāo)，能夠結(jié)合短期效益和長(zhǎng)期效益，讓學(xué)生能夠建立長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)觀念，達(dá)到終身體育的教學(xué)目標(biāo)。

2．1．3應(yīng)將終身體育思想在高校體育教學(xué)的實(shí)際開展中進(jìn)行落實(shí)

只要將終身體育落實(shí)到高校體育教學(xué)活動(dòng)中才能真正的發(fā)揮其作用，能夠讓高校學(xué)生切身體會(huì)到終身體育思想的感染，具體內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)。

第一，應(yīng)在確保學(xué)生可接受性的基礎(chǔ)上選擇和組織教學(xué)內(nèi)容，讓高校體育教育內(nèi)容和形式盡可能的豐富多樣。在高校體育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行終身體育思想落實(shí)時(shí)，就要在充分考慮了教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，盡可能的選擇和組織一些有利于激發(fā)學(xué)生體育興趣能夠被學(xué)生所接受的、豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，還要多開展能培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀念教學(xué)活動(dòng)。

第二，在開展高校體育教學(xué)中也以多種渠道和多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)終身體育教學(xué)，也就是采用系統(tǒng)化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中吸收終身體育教學(xué)的思想，從而提升學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性。

第三，在高校體育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行落實(shí)終身體育思想時(shí)，應(yīng)注意在高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)中對(duì)終身體育思想進(jìn)行滲透。一般情況下，在高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)中滲透終身體育思想時(shí)，應(yīng)注意關(guān)注體育教學(xué)評(píng)價(jià)工作在終身體育思想指導(dǎo)下具有評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)方法多元化等特點(diǎn)的問(wèn)題。

2.2關(guān)于高校體育教學(xué)中落實(shí)終身體育精神的建議

2．2．1加強(qiáng)理論教學(xué)

高校體育教學(xué)是向大學(xué)生教授全面體育知識(shí)的最佳階段，能夠讓學(xué)生從體育的多方面內(nèi)容獲得提升，包括競(jìng)技體育、體育健康、體育文化、體育精神等，就能夠在實(shí)踐之前掌握豐富的體育理論，為體育實(shí)踐提供支持?？梢钥闯?，理論教學(xué)是讓學(xué)生加深對(duì)體育運(yùn)動(dòng)理解的重要途徑，能夠讓學(xué)生在完全理解前提下進(jìn)行嘗試，符合素質(zhì)教學(xué)的規(guī)劃。同時(shí)，體育理論能夠向?qū)W生傳達(dá)諸多教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)單純的認(rèn)識(shí)，將體育活動(dòng)作為一項(xiàng)多維的課程，從而能夠在內(nèi)心深處打動(dòng)學(xué)生，從而全身心的參與到體育學(xué)習(xí)中。體育教學(xué)需要點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，能夠讓學(xué)生感受到體育內(nèi)在的品質(zhì)和快樂(lè)，能夠在參與體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)到其他精神，例如艱苦奮斗、團(tuán)隊(duì)精神及責(zé)任感等，從而讓學(xué)生能夠?qū)w育教學(xué)產(chǎn)生更加主動(dòng)的心情。因此，在體育教學(xué)中必須重視理論指導(dǎo)，能夠通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，從而讓體育理論能夠成為學(xué)生參與體育活動(dòng)的重要指導(dǎo)。

2．2．2提高高校體育教師的綜合素質(zhì)

高校體育教學(xué)改革中需要全面認(rèn)識(shí)教師的角色，能夠提升教師在課堂教學(xué)中的地位，讓教師發(fā)揮更加重要的作用。終身體育實(shí)施中必然離不開教師的引導(dǎo)，這就要求高校體育教師要保持與時(shí)俱進(jìn)，積極地學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育理論知識(shí)，能夠在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮引導(dǎo)者的作用。高校教師在執(zhí)行終身教學(xué)思想過(guò)程中需要以實(shí)際行動(dòng)向?qū)W生展示，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到教師的熱情，能夠按照教師的引導(dǎo)對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，端正學(xué)生在學(xué)習(xí)體育活動(dòng)的態(tài)度。教師應(yīng)該從自身做起，不斷地學(xué)習(xí)體育新知識(shí)，能夠鍛煉個(gè)人能力，全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，樹立認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度，具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。同時(shí)，高校體育教師要提升個(gè)人教學(xué)能力，能夠采用最合理的方式來(lái)表達(dá)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，在課程教學(xué)中認(rèn)真設(shè)計(jì)整個(gè)流程，從而保證每節(jié)課具有特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到新的知識(shí)及技巧。此外，體育教師要采用多元化的教學(xué)方法，能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新化的體育課堂，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中不斷地成長(zhǎng)，突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的限制。

2．2．3加強(qiáng)學(xué)生終身體育鍛煉項(xiàng)目的教學(xué)

體育鍛煉對(duì)于大學(xué)生參加工作有著重要的意義，一方面能夠保證大學(xué)生在社會(huì)中擁有良好的體魄；另一方面讓大學(xué)生保持積極的心態(tài)，能夠具備全面的素質(zhì)，成為社會(huì)中有用的人才。然而，我國(guó)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，尤其是當(dāng)代社會(huì)人才出現(xiàn)飽和，給大學(xué)生的工作帶來(lái)了較大的壓力，這就使大學(xué)生必須在工作外找到穩(wěn)定的緩解方式。因此，高校學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)階段就應(yīng)掌握應(yīng)有的技巧，能夠?yàn)楹笃谧灾麇憻捥峁┝己玫闹С?，尤其是讓學(xué)生對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⑵渥鳛槿粘Ｉ钪械闹匾憻挿绞?。另外，高校在開展體育活動(dòng)不應(yīng)停留在表面，更應(yīng)該讓學(xué)生明確體育價(jià)值，建立對(duì)體育活動(dòng)信心，能夠在體育活動(dòng)中獲得身心的快樂(lè)，并經(jīng)過(guò)體育鍛煉保持良好的體魄，從而在日后工作中保持良好的體育鍛煉習(xí)慣，真正的發(fā)揮高校開展終身體育教學(xué)活動(dòng)的作用。

2．2．4抓好課外體育鍛煉，鞏固終身鍛煉項(xiàng)目

除了在課堂進(jìn)行的體育教學(xué)活動(dòng)，課外鍛煉更能反映學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，對(duì)于學(xué)生形成終身體育觀念和意識(shí)有著重要的作用。因此，課外鍛煉能夠有效的延伸體育教育，讓體育教育更有影響力，也帶動(dòng)學(xué)生自主參與體育活動(dòng)的積極性。體育教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，在課堂上以布置作業(yè)的形式，讓學(xué)生在課外進(jìn)行鍛煉，掌握相應(yīng)的要領(lǐng)，進(jìn)一步增加學(xué)生參與體育互動(dòng)的信息。同時(shí)，為了提升學(xué)生參與課外體育鍛煉的機(jī)會(huì)，還應(yīng)為學(xué)生組織公開競(jìng)賽，從而激發(fā)學(xué)生參與的積極性。在組織比賽中設(shè)定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)異及體育精神優(yōu)良的集體，從而在一定的范圍內(nèi)營(yíng)造參與體育活動(dòng)的氛圍。針對(duì)有著良好體育條件的學(xué)生，教師可以利用自己的課外時(shí)間組織專業(yè)的隊(duì)伍，例如校籃球隊(duì)、校足球隊(duì)、校體育愛(ài)好協(xié)會(huì)等方式，聚集有著較深愛(ài)好的學(xué)生，能夠以公開活動(dòng)的方式，進(jìn)一步讓學(xué)生參與到體育鍛煉，從而加深體育對(duì)學(xué)生的影響，也讓其在畢業(yè)后對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生更深的感情。

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2095-2813(2014)10(a)-0104-02

蔣志華(1966—)，男，漢族，江蘇南通人，大學(xué)本科，講師，研究方向：體育人文社會(huì)。