劉民

(上海市材料工程學(xué)校 上海 200231)

中職院校體育教學(xué)問(wèn)題分析與改革思考①

劉民

(上海市材料工程學(xué)校 上海 200231)

近年來(lái),伴隨著我國(guó)各級(jí)教育改革的不斷深入進(jìn)行,我國(guó)中職院校體育教學(xué)也得到了不斷地發(fā)展和提高,但一些問(wèn)題也不斷的顯現(xiàn)出來(lái)。文章從分析中職時(shí)期學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā),探討了中職學(xué)校體育教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,提出了對(duì)于中職院校體育教學(xué)采取的措施,希望能對(duì)中職體育教學(xué)的改善和提高提供一些幫助。

中職 體育教學(xué) 問(wèn)題

時(shí)代在進(jìn)步，教育受到更好的重視，中職院校體育教學(xué)得到了更好的提高。近年來(lái)，中職院校體育教學(xué)的問(wèn)題得到了一定的解決，讓中職院校體育得到了更好的發(fā)展。教育體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的國(guó)情，要使教育得到更好的發(fā)展，我們要從中職院校體育的根本去研究，在實(shí)踐中去分析和理解。體育課不僅僅是要學(xué)到相關(guān)的體育知識(shí)，還能使學(xué)生的身體得到好的鍛煉，有健康的身體。但也應(yīng)該看到，在快速發(fā)展的過(guò)程中，中職院校的體育教學(xué)也存在著諸多的問(wèn)題，因此要對(duì)中職體育教學(xué)進(jìn)行全面的分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把教學(xué)做到最好，發(fā)揮最好的效果。

1 中職時(shí)期學(xué)生的身心特點(diǎn)

1.1身體方面的情況

中職學(xué)生大多都處在青春期，身體正在發(fā)育成長(zhǎng)，思想上也在逐漸的走向成熟，是非常重要的時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的最好時(shí)機(jī)。在身體方面上，身高在增長(zhǎng)，體重也會(huì)逐漸升高，慢慢的發(fā)展到成人的身體水平。在心理上和以前也不一樣的，會(huì)變得更加的成熟，身體器官都在發(fā)生很大的變化。

1.2中職學(xué)生的身體鍛煉情況

只有每天有規(guī)律的去鍛煉身體，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并且使身體變得更加強(qiáng)壯，才能不會(huì)生病，有更好的精力去學(xué)習(xí)。但是現(xiàn)在中職學(xué)生并沒(méi)有養(yǎng)成這種好的習(xí)慣，只注重于物質(zhì)方面，而沒(méi)有在身體鍛煉上得到重視，學(xué)生家長(zhǎng)也沒(méi)有重視這個(gè)問(wèn)題，從而使學(xué)生不能得到一定的鍛煉，沒(méi)有好的身體，學(xué)生的心理上也沒(méi)有好的教育，影響學(xué)生的全方面的素質(zhì)。

2 中職學(xué)校體育教學(xué)中存在的一些問(wèn)題

2.1對(duì)于體育教學(xué)沒(méi)有足夠的重視

體育教學(xué)不被中職學(xué)校所重視，學(xué)?？偸前呀逃旁诘谝晃?，認(rèn)為體育不是首要問(wèn)題，沒(méi)有著重去培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)，沒(méi)有一定的教學(xué)方案和措施，一些教學(xué)制度也不完整，在教學(xué)中，沒(méi)有合理的進(jìn)行安排，學(xué)生不能充分的理解體育教學(xué)，缺乏這方面的教育。體育教學(xué)最重要的是需要學(xué)生在實(shí)踐的活動(dòng)中把體育教學(xué)充分的理解了，學(xué)生在這一過(guò)程中是快樂(lè)的，才能促進(jìn)身心的健康發(fā)展。還要講究體育教學(xué)的質(zhì)量，要灌輸好的思想，對(duì)體育教學(xué)要有足夠的重視。往常的中職學(xué)校沒(méi)有完整的教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)評(píng)價(jià)也是非常重要的一項(xiàng)任務(wù)，它體現(xiàn)著教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題，要引起足夠的重視感。學(xué)校由于對(duì)體育教學(xué)不夠重視，導(dǎo)致不能合理的利用經(jīng)費(fèi)，沒(méi)有把錢(qián)花在體育教學(xué)上，不能有效的增加經(jīng)費(fèi)的使用，這是不正確的，要對(duì)體育教學(xué)引起足夠的重視。

2.2中職學(xué)校中教師的體育教學(xué)素質(zhì)相對(duì)較低,專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)

體育教學(xué)需要教師有良好的專(zhuān)業(yè)水平和很高的教學(xué)素質(zhì)，這樣才能更好的引領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)體育知識(shí)，才能更好的理解，去實(shí)踐。但是現(xiàn)在的中職院校的教師大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)，從而沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)，對(duì)教學(xué)沒(méi)有充足的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降，沒(méi)有達(dá)到規(guī)定的質(zhì)量要求。由于歷史的原因，中職院校的很多體育教師都是中專(zhuān)或者大專(zhuān)學(xué)歷，沒(méi)有好的教學(xué)素質(zhì)，使得教學(xué)質(zhì)量低。這樣既影響了課堂效率，還使得學(xué)生對(duì)體育教學(xué)失去了興趣，不能更好的去學(xué)習(xí)。

2.3學(xué)生沒(méi)有好的體育鍛煉意識(shí)

學(xué)生要有好的體育鍛煉的意識(shí)，要主動(dòng)的去加強(qiáng)訓(xùn)練，才能養(yǎng)成好的體育習(xí)慣，鍛煉出健康的身體，才能更好的理解體育教學(xué)的內(nèi)涵。而現(xiàn)實(shí)生活中，物質(zhì)生活在不斷的提高，人們更加關(guān)心學(xué)生的飲食問(wèn)題，學(xué)生的體育鍛煉的意識(shí)卻越來(lái)越弱，學(xué)生更加習(xí)慣悠閑的氛圍，認(rèn)為是一種很好的休閑，其實(shí)這是不好的習(xí)慣。學(xué)生的課余時(shí)間要充分的利用起來(lái)，來(lái)進(jìn)行體育方面的鍛煉，但是大部分的學(xué)生在課下時(shí)間都在上網(wǎng)或者逛街等等，沒(méi)有很好的鍛煉意識(shí)，更多的注重享受生活，沒(méi)有充分的利用好時(shí)間，并且學(xué)生形成了一種懶散的風(fēng)格，太依賴(lài)于父母，而且不懂得怎么去替父母分擔(dān)家務(wù)活，在思想和身體素質(zhì)上都有所欠缺。

2.4教材不符合實(shí)際

中職體育教學(xué)中的教材有脫離實(shí)際的情況，教材內(nèi)容過(guò)多，學(xué)生不可能全部都能吸收，體育課程主要是鍛煉學(xué)生的身體，讓學(xué)生能有健康的身心，但是教材中理論知識(shí)占據(jù)了很大的部分，而實(shí)踐活動(dòng)只占了較少的一部分，所以當(dāng)前的教材不能合理的讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容較為死板。

2.5學(xué)生學(xué)到的體育實(shí)踐知識(shí)少

當(dāng)前的教育主要注重知識(shí)方面的授課，而對(duì)體育實(shí)踐方面的授課比較少，學(xué)生學(xué)習(xí)到的體育技能很少，教師授課的技能比較單一，重復(fù)學(xué)習(xí)一門(mén)技能，這樣不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，沒(méi)有良好的身心發(fā)展，現(xiàn)在教師授課內(nèi)容只有教學(xué)中的知識(shí)和一些簡(jiǎn)單的鍛煉，比如跑步、籃球等等，都是些學(xué)生比較熟悉的體育項(xiàng)目，應(yīng)該多組織一些新鮮的體育項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動(dòng)活力，讓學(xué)生有自己的體育愛(ài)好項(xiàng)目。

3 對(duì)于中職院校體育教學(xué)采取的措施

3.1讓學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目采取積極的態(tài)度

要想搞好的體育教學(xué)，首先要端正學(xué)生對(duì)待體育教學(xué)的態(tài)度，要讓學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。現(xiàn)在的中職院校只在乎學(xué)生的就業(yè)率和教育程度，要改變這種陳舊的觀念，必須重視體育鍛煉，要讓學(xué)生學(xué)好體育這門(mén)課程，不僅要學(xué)會(huì)理論方面的知識(shí)，還要充分的運(yùn)用到實(shí)踐中，在快樂(lè)的實(shí)踐中就行體育鍛煉，從而喜歡上體育課程，能夠?qū)w育課程產(chǎn)生積極的態(tài)度，能夠更好的去學(xué)習(xí)，不要只是注重形式上的教育，更要實(shí)質(zhì)性的去改變這門(mén)教育，有內(nèi)涵的去教學(xué)，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極性，要讓學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目有正確的認(rèn)識(shí)，有好的學(xué)習(xí)方法。在課堂上可以采取講座的方式，把體育課程全方面的進(jìn)行講解，提高學(xué)生的課堂興趣，能夠把精力更多的投入到學(xué)習(xí)中去，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.2針對(duì)每個(gè)學(xué)生情況的不同進(jìn)行施教

每個(gè)學(xué)生的自身情況是不同的，要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)的不同進(jìn)行施教，要采取不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)沒(méi)有壓力，可以更加輕松的進(jìn)行學(xué)習(xí)，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，不要隨意采用責(zé)備的語(yǔ)氣，要合理的安排課程，讓學(xué)生有更充足的時(shí)間去理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更好的去實(shí)踐體育項(xiàng)目。讓學(xué)生采取好的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，提高技術(shù)方面的學(xué)習(xí)能力，逐一的進(jìn)行輔導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步多多進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極心。

3.3隨著社會(huì)的進(jìn)步從而進(jìn)行教材的更新

社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教材內(nèi)容也要隨時(shí)更新，讓學(xué)生學(xué)到最新的知識(shí)，跟得上時(shí)代進(jìn)步的步伐。教材是最重要的教學(xué)內(nèi)容，教師通過(guò)教材來(lái)引導(dǎo)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)，所以教材一定要有質(zhì)量保證，對(duì)于教材中出現(xiàn)的問(wèn)題要積極進(jìn)行改正，保證教材的正確性。老師對(duì)于教材要仔細(xì)的進(jìn)行研究，對(duì)于教材中出現(xiàn)的問(wèn)題要積極的進(jìn)行解決和反映，修改教材一定要謹(jǐn)慎，要有準(zhǔn)確的信息，不能有所差錯(cuò)，要提煉出學(xué)生最容易理解的知識(shí)點(diǎn)，教材內(nèi)容要有層次感，學(xué)生要易于理解。教材還要有創(chuàng)新性，有獨(dú)特的教材內(nèi)容，更好的去吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)眼球，讓學(xué)生可以更加深入的去思考一些體育問(wèn)題，更好的理解，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3.4要有好的評(píng)價(jià)手段

教學(xué)中的評(píng)價(jià)有很大的作用，評(píng)價(jià)功能可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生有更大的興趣去學(xué)習(xí)。學(xué)生要有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，能夠更好的理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，教師要全方面的去觀察學(xué)生，然后多方面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能體會(huì)到自己的人生價(jià)值，有好的學(xué)習(xí)心態(tài)。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)都是不一樣的，所以要把學(xué)生好的方面展現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

4 中職院校體育教學(xué)的總結(jié)

要多加強(qiáng)中職院校體育教學(xué)的建設(shè)，使得體育教學(xué)全方面發(fā)展，讓學(xué)生能夠更好的去學(xué)習(xí)，有更好的教學(xué)效果，要有一定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，采取好的教學(xué)方法，從根本上解決之前教育存在的問(wèn)題，使體育教學(xué)發(fā)展更上一層樓，使學(xué)生有積極學(xué)習(xí)的信心。要采取好教學(xué)政策、管理、領(lǐng)導(dǎo)等，還要有好的評(píng)價(jià)功能，全方面的提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成健康的身心，成為國(guó)家有用的人才，讓體育教學(xué)走向更好的發(fā)展之路。

[1]曾秋生．中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實(shí)踐[J]．赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2009(8)．

[2]連錦濱．淺談中職體育教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策[J]．南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(3)．

[3]滿(mǎn)宏軍．淺談當(dāng)前我國(guó)中職學(xué)校體育教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]．新課程研究(中旬刊)，2009(7)．

[4]袁志峰．淺談中職體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]．當(dāng)代體育科技，2012(33)．

G807.4

A

2095-2813(2014)10(a)-0060-02

劉民(1978，1—)，男，上海人，本科，中級(jí)講師，研究方向：學(xué)校體育。