魯葵蓉

（湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 武漢 430070）

管理學(xué)視角下的高等職業(yè)院校學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)問(wèn)題研究—以湖北省高等職業(yè)院校為例

魯葵蓉

（湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 武漢 430070）

學(xué)生體育社團(tuán)作為體育文化的重要組成部分和一種特殊的學(xué)生群體在高校中的作用是不容忽視的，但是，學(xué)生體育社團(tuán)的建設(shè)與管理目前還處于一個(gè)瓶頸和摸索的階段，高等職業(yè)院校表現(xiàn)得尤為明顯。采用文獻(xiàn)資料法、訪談法等研究方法，從管理學(xué)的視角對(duì)高等職業(yè)院校體育社團(tuán)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，研究認(rèn)為：高等職業(yè)院校學(xué)生體育社團(tuán)在目前已具備了一定的發(fā)展基礎(chǔ)，但也存在著缺乏合理的規(guī)劃、組織呈科層趨勢(shì)、指揮和協(xié)調(diào)不力以及監(jiān)管控制不到位等問(wèn)題。基于此，沿著管理5大職能的邏輯脈絡(luò)，有針對(duì)性地為高等職業(yè)院校體育社團(tuán)的建設(shè)與管理提出了相應(yīng)對(duì)策。

管理學(xué)視角；高等職業(yè)院校；學(xué)生體育社團(tuán)

在教育體制改革不斷深入的大背景下，為社會(huì)培養(yǎng)輸送高素質(zhì)技能型人才逐漸成為高等職業(yè)院校（以下簡(jiǎn)稱“高職院?！保┑氖滓繕?biāo)?！皩W(xué)生社團(tuán)是廣大學(xué)生依照共同的興趣、愛(ài)好自發(fā)組成的群眾性業(yè)余學(xué)生組織，是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的有效形式”[1-2]。學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生自我鍛煉、自我展示的一個(gè)重要平臺(tái)，在高職院校中的地位不容忽視。2007年，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》頒布實(shí)施，要求高校學(xué)生每星期至少參加3～4次的課外體育鍛煉[3]。而學(xué)生體育社團(tuán)的興起和發(fā)展作為體育文化的重要組成部分，作為普及體育運(yùn)動(dòng)、培養(yǎng)體育精神、豐富校園文化的一種重要形式，日益成為高職院校中具有影響力和凝聚力的重要載體。而在高職院校這一有著自己特殊性的群體中，體育社團(tuán)在建設(shè)和運(yùn)行中必然會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，這就需要不斷地對(duì)其進(jìn)行診斷和探索，對(duì)癥下藥使之健康、有序地發(fā)展。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象 以高職院校學(xué)生體育社團(tuán)的建設(shè)為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 圍繞研究的選題范圍，查閱了體育學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)著作10余本；查閱了國(guó)家和地方體育主管部門(mén)、教育主管部門(mén)的有關(guān)學(xué)生社團(tuán)方面的政策與法規(guī)性文件，例如，《全國(guó)性體育社會(huì)團(tuán)體管理暫行辦法》、《社團(tuán)管理辦法》等；通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)等途徑，以“學(xué)生社團(tuán)管理”、“體育社團(tuán)”、“高職院校社團(tuán)”、“高職院校體育社團(tuán)”等為關(guān)鍵詞搜索學(xué)術(shù)論文50余篇，同時(shí)對(duì)武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高職院校的官方網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)于社團(tuán)活動(dòng)方面資料的搜集，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行梳理和研究，為研究的開(kāi)展提供了一定的理論研究視角和豐富的文獻(xiàn)參考依據(jù)。

1.2.2 訪談法 根據(jù)研究需要設(shè)計(jì)了訪談提綱，就高職院校體育社團(tuán)建設(shè)與管理的問(wèn)題通過(guò)電話和現(xiàn)場(chǎng)訪問(wèn)的方式，對(duì)湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢民政職業(yè)學(xué)院、武昌職業(yè)學(xué)院、武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢信息傳播職業(yè)技術(shù)學(xué)院、荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄂州職業(yè)大學(xué)、湖北青年職業(yè)學(xué)院、湖北生物科技職業(yè)學(xué)院等湖北省10所高職院校負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)工作的團(tuán)委書(shū)記、體育教師、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主席及體育社團(tuán)相關(guān)成員等40多人做了深度交談和溝通，為論文研究搜集了第一手資料。

2 高職院校體育社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀分析

2.1 高職院校學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)取得的成績(jī)

2.1.1 高職院校體育社團(tuán)已成為校園文化的重要載體 高校社團(tuán)是以興趣愛(ài)好為紐帶，以活躍校園文化生活，促進(jìn)大學(xué)生全面素質(zhì)的提高，引導(dǎo)和帶領(lǐng)大學(xué)生職業(yè)化成長(zhǎng)為目標(biāo)，凝聚了一大批勤學(xué)上進(jìn)的大學(xué)生，為他們提供了交流的平臺(tái)，陶冶了他們的情操，充實(shí)了他們的課余生活，已經(jīng)成為豐富校園文化的重要載體。同時(shí)，高職院校的社團(tuán)建設(shè)也取得了顯著的成績(jī)。例如，由于截至2014年9月，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院共有學(xué)生社團(tuán)73個(gè)，涵蓋了學(xué)術(shù)、體育、文藝、實(shí)踐、文化、技術(shù)、慈善、公益等多個(gè)方面。其中，體育類社團(tuán)8個(gè)，體育社團(tuán)的建設(shè)及其活動(dòng)的開(kāi)展，為豐富校園文化內(nèi)涵提供了豐富的資源，同時(shí)也搭建了有效的載體。

2.1.2 高職院校體育社團(tuán)發(fā)展態(tài)勢(shì)較好 通過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)，湖北省各大高職院校的體育社團(tuán)整體上呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。目前，體育社團(tuán)可以分為武術(shù)類、球類、棋牌類、娛樂(lè)類4個(gè)大類，其中，以羽毛球、乒乓球、輪滑、跆拳道、街舞等社團(tuán)居多。體育類社團(tuán)在各高職院校中所占比例約為1/4～1/3，并且社團(tuán)門(mén)類隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和大學(xué)生生活方式的轉(zhuǎn)變?nèi)栽诓粩喟l(fā)展壯大，同時(shí)，社團(tuán)已經(jīng)越來(lái)越成為學(xué)生校園生活不可或缺的部分。例如，湖北科技職業(yè)學(xué)院的旅行協(xié)會(huì)、荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的瑜伽協(xié)會(huì)、湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的臺(tái)球協(xié)會(huì)、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院的女子修身成才俱樂(lè)部等，這些社團(tuán)都已經(jīng)成為各學(xué)校最受歡迎、參與最為廣泛的學(xué)生社團(tuán)之一。

2.2 高職院校體育社團(tuán)在建設(shè)和管理上面臨的困境 訪談結(jié)果顯示，當(dāng)前的部分高職院校學(xué)生體育社團(tuán)還處于初步發(fā)展階段，呈現(xiàn)數(shù)量少、規(guī)模小、建設(shè)不規(guī)范、持續(xù)性不強(qiáng)、穩(wěn)定性較差等特點(diǎn)，甚至有一些社團(tuán)出現(xiàn)了規(guī)模萎縮的情況。這主要是因?yàn)槿狈ν晟频倪\(yùn)行機(jī)制和管理制度；當(dāng)然，也存在章程條例“掛在墻上、停在紙上”等落實(shí)不力的原因。

2.2.1 高職院校學(xué)生體育社團(tuán)的定位出現(xiàn)偏差 通過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)，由于部分高職院校在軟硬件方面的欠缺，校方管理部門(mén)對(duì)于學(xué)生社團(tuán)并未給予足夠的重視，尤其是體育社團(tuán)，認(rèn)為社團(tuán)的成立和其活動(dòng)的開(kāi)展可有可無(wú)，因此，尚未成立學(xué)生體育社團(tuán)，其體育活動(dòng)則由學(xué)生會(huì)體育部組織，并在體育教師的指導(dǎo)下開(kāi)展。事實(shí)上，如果高校管理層缺乏對(duì)學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)，就會(huì)忽略學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)在推動(dòng)和傳播先進(jìn)文化、傳播和培養(yǎng)體育精神方面所起到的獨(dú)特作用，在學(xué)生中的宣傳也自然差強(qiáng)人意，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育社團(tuán)的定位明顯不準(zhǔn)確，參與熱情不高，即便參與也可能只是敷衍了事，有的甚至只是為了拿到相應(yīng)學(xué)分而不得不加入社團(tuán)?？傊?，一旦定位出現(xiàn)了偏差，學(xué)生體育社團(tuán)也就失去了在高職院校中存在的意義。

2.2.2 高職院校學(xué)生體育社團(tuán)內(nèi)部管理松散 在眾多高校的學(xué)生社團(tuán)中，建設(shè)和管理往往是一個(gè)重要瓶頸，許多困境由此產(chǎn)生。本研究將高職院校學(xué)生體育社團(tuán)的建設(shè)和管理調(diào)研情況與湖北省其他普通高校做了對(duì)比，結(jié)果顯示，在高職院校學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部管理松散情況更為嚴(yán)重。由于缺乏一定的引導(dǎo)性和有效的監(jiān)督管理，學(xué)生體育社團(tuán)日益成為一個(gè)極具科層模式的結(jié)構(gòu)，等級(jí)和官僚化嚴(yán)重。有的體育社團(tuán)機(jī)構(gòu)臃腫龐雜，內(nèi)部溝通和協(xié)調(diào)極為困難，管理班子呈現(xiàn)指揮不靈、人浮于事的狀態(tài)。另外，社團(tuán)成員在參與體育社團(tuán)組織的活動(dòng)中也存在一定的隨意性，自由進(jìn)出現(xiàn)象普遍。至于社團(tuán)所吸納的眾多會(huì)員，在這樣一個(gè)不完善的管理團(tuán)隊(duì)下開(kāi)展活動(dòng)，會(huì)因此而出現(xiàn)運(yùn)行不力、自由散漫的情況。缺乏相應(yīng)的規(guī)范的管理制度，會(huì)造成社團(tuán)活動(dòng)運(yùn)行的困難，內(nèi)部管理的松散在一定程度上影響著社團(tuán)自身的發(fā)展和在高校中作用的發(fā)揮。

2.2.3 高職院校學(xué)生體育社團(tuán)外部動(dòng)力不足 社團(tuán)建設(shè)除了存在內(nèi)部管理松散的問(wèn)題之外，外部動(dòng)力不足也是制約其發(fā)展的一個(gè)重要方面。外部動(dòng)力涵蓋了多個(gè)方面：

1）高職院校建設(shè)的總體投入力度不夠以及學(xué)校相關(guān)部門(mén)對(duì)體育社團(tuán)建設(shè)的忽視，往往會(huì)造成學(xué)生體育社團(tuán)經(jīng)費(fèi)困難、人員指導(dǎo)不夠的局面，就很難保證體育社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展。許多學(xué)生體育社團(tuán)都是曇花一現(xiàn)，成立時(shí)“熱火朝天”，可隨著一次次活動(dòng)開(kāi)展得不力，組織者和參與者積極性逐漸褪去，最終在校園銷聲匿跡。

2）缺乏一定的注冊(cè)管理和監(jiān)督，學(xué)生社團(tuán)出現(xiàn)了重復(fù)建立、含金量不高、活動(dòng)舉辦意義甚微等情況。

3）有關(guān)主管部門(mén)對(duì)高職院校社團(tuán)建設(shè)的扶持力度不夠，對(duì)于體育活動(dòng)的投入經(jīng)費(fèi)不足，社會(huì)資源無(wú)法有效汲取，高校之間有意義的社團(tuán)聯(lián)誼活動(dòng)也因?yàn)榻?jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、人員等因素影響而束之高閣。

3 管理學(xué)視角下的原因分析

3.1 管理職能理論 “組織理論之父”法約爾將管理活動(dòng)分為5大管理職能，“管理就是實(shí)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制”[4]。

1）“計(jì)劃”是管理的一個(gè)基本要素，制訂計(jì)劃一定要從戰(zhàn)略的高度保證其統(tǒng)一性和連續(xù)性。

2）“組織”是指合理地設(shè)置組織機(jī)構(gòu)，并配備和安排人員，做到人崗匹配，還要明確地規(guī)定職責(zé)。

3）“指揮”和“協(xié)調(diào)”即產(chǎn)生合適的領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)合理的機(jī)制使組織資源利用效率最大化。

4）“控制”就是要證實(shí)組織的各項(xiàng)工作是否已經(jīng)和計(jì)劃相符，其目的在于指出工作中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，以便糾正并避免重犯。

將以上5大管理職能置于高職院校學(xué)生體育社團(tuán)的分析研究中，可以發(fā)現(xiàn)高職院校學(xué)生體育社團(tuán)的建設(shè)和管理與之息息相關(guān)。

3.2 管理職能理論的運(yùn)用 在高職院校社團(tuán)的建設(shè)與管理中，正是缺乏以上5個(gè)管理職能的有效運(yùn)用，各項(xiàng)職能未能淋漓盡致地發(fā)揮其功能，才導(dǎo)致諸多困境的產(chǎn)生。

3.2.1 缺乏合理的規(guī)劃 通過(guò)對(duì)湖北省高職院校部分體育社團(tuán)成員的訪談發(fā)現(xiàn)，一般在職業(yè)院校中，學(xué)生體育社團(tuán)的工作計(jì)劃在上報(bào)學(xué)校相關(guān)部門(mén)之后往往并不能得到關(guān)注與重視，只要不逾越規(guī)定，只要符合基本要求，申請(qǐng)成立的社團(tuán)基本上都能夠獲得審批通過(guò)，這樣成立的社團(tuán)其質(zhì)量很可能就會(huì)存在問(wèn)題。對(duì)于社團(tuán)運(yùn)營(yíng)，創(chuàng)辦人幾乎未能從一個(gè)戰(zhàn)略的角度對(duì)社團(tuán)整體進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，往往是走一步算一步。缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)和高度，缺乏合理規(guī)劃的組織，在運(yùn)行過(guò)程中就會(huì)遇到人員流失、經(jīng)費(fèi)斷鏈、活動(dòng)組織松散、效果不明顯等問(wèn)題，對(duì)體育社團(tuán)運(yùn)營(yíng)及活動(dòng)的開(kāi)展會(huì)產(chǎn)生較大沖擊。而此時(shí)的學(xué)生體育社團(tuán)，必然會(huì)隨著環(huán)境的變化而缺乏穩(wěn)定性，最終走向消亡。

3.2.2 組織呈科層趨勢(shì) 學(xué)生體育社團(tuán)的機(jī)構(gòu)越來(lái)越呈現(xiàn)一種科層化趨勢(shì)，等級(jí)分明，層層節(jié)制，呈現(xiàn)為一種明顯的金字塔式的體系。通過(guò)訪談中了解到，部分高職院校的體育社團(tuán)成員不到20人，但社團(tuán)干部就多達(dá)12人，其中，設(shè)置會(huì)長(zhǎng)1人、常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)1人、副會(huì)長(zhǎng)2人，設(shè)置秘書(shū)處、宣傳部、活動(dòng)部、外聯(lián)部等多個(gè)職能部門(mén)，職能部門(mén)又下設(shè)了部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)等若干職位。學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部宛如組織中的行政部門(mén)，上級(jí)對(duì)下級(jí)采用的是指揮命令的溝通方式。這種結(jié)構(gòu)必然會(huì)帶來(lái)一種嚴(yán)重的“官僚化”后果——在學(xué)生活動(dòng)中產(chǎn)生的各種學(xué)生干部，可能會(huì)利用手中的職權(quán)謀取私利，這與成立體育社團(tuán)的初衷是相悖的。

3.2.3 指揮與協(xié)調(diào)不力 科層化的機(jī)構(gòu)設(shè)置會(huì)導(dǎo)致整個(gè)組織隊(duì)伍無(wú)限壯大，而在缺乏目標(biāo)指引、科學(xué)規(guī)劃和規(guī)范管理的社團(tuán)組織中，管理成員溝通起來(lái)就相當(dāng)困難，效率也較低。在切斯特?巴納德提出的組織理論中，不論是簡(jiǎn)單的組織，還是復(fù)合組織，都存在著作為協(xié)調(diào)和統(tǒng)一原則的共同目的，都存在著不可缺少的溝通與交流能力[5]。而當(dāng)前狀態(tài)下的體育社團(tuán)組織者，也很難具備領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)。無(wú)論是機(jī)構(gòu)成員還是吸納的會(huì)員，在調(diào)動(dòng)其積極性方面通常是有所欠缺的，再加上社團(tuán)本身的非營(yíng)利性，在活動(dòng)的組織與參與上常會(huì)出現(xiàn)人員懶散、指揮協(xié)調(diào)不力的狀況。

3.2.4 監(jiān)管控制不到位 在很多方面，高校尤其是高職院校對(duì)學(xué)生體育社團(tuán)的扶持和監(jiān)管力度是非常不到位的，往往把學(xué)生體育活動(dòng)作為迎接教育、體育相關(guān)部門(mén)考核的一項(xiàng)任務(wù)，或者是模仿其他高校將體育社團(tuán)僅僅作為豐富校園文化生活的元素，而并未從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)生體育社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展對(duì)于學(xué)生和學(xué)校本身的真正意義。因此，會(huì)出現(xiàn)只有計(jì)劃而絕無(wú)監(jiān)督及控制的局面。例如，在訪談中，1位體育社團(tuán)負(fù)責(zé)人表示：“一般學(xué)校會(huì)讓我們報(bào)很多活動(dòng)計(jì)劃，可是當(dāng)活動(dòng)執(zhí)行遇到困難的時(shí)候，我們往往缺乏支持，導(dǎo)致活動(dòng)無(wú)法按計(jì)劃執(zhí)行?！碧热羰チ酥衅诘谋O(jiān)督和后期的反饋，那么，一旦學(xué)生體育活動(dòng)偏離了方向，也不會(huì)有專門(mén)的機(jī)構(gòu)和教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，之前的所有工作仍然歸零，增加的只有成本與負(fù)擔(dān)。

4 從管理學(xué)視角衍生的相關(guān)對(duì)策

4.1 從戰(zhàn)略角度把握高職院校學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)全局4.1.1 社團(tuán)建設(shè)計(jì)劃要具有統(tǒng)一性和持續(xù)性 一個(gè)團(tuán)隊(duì)的常規(guī)活動(dòng)能否正常運(yùn)行，其開(kāi)展的項(xiàng)目能否保證良好的效果，必須追溯到這個(gè)組織最初的計(jì)劃制訂以及之后的實(shí)行。這里的組織包括2個(gè)層次：

1）高職院校的相關(guān)管理部門(mén)從宏觀上制訂的計(jì)劃，總攬了學(xué)校的所有社團(tuán)，為所有社團(tuán)制訂了整體目標(biāo)，保證了該校學(xué)生體育社團(tuán)的質(zhì)量，能夠使社團(tuán)的作用得到真正的發(fā)揮，讓高職院校學(xué)生從中受益。

2）每一個(gè)學(xué)生體育社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)的計(jì)劃，包括社團(tuán)建立之初的規(guī)劃、社團(tuán)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)的計(jì)劃調(diào)整以及定期的計(jì)劃反饋，主要是人員配備、資金運(yùn)轉(zhuǎn)、活動(dòng)開(kāi)展的計(jì)劃等方面，唯有保證這些具體計(jì)劃的連續(xù)性，社團(tuán)才能按照其宗旨正常運(yùn)行。

4.1.2 組織機(jī)構(gòu)人崗匹配 針對(duì)高職院校一般社團(tuán)的松散性的問(wèn)題，在組織機(jī)構(gòu)設(shè)置方面就必須要轉(zhuǎn)換思路，在保證其機(jī)構(gòu)的穩(wěn)定上增加活力。目前，高職院校的學(xué)生社團(tuán)機(jī)構(gòu)大多傾向于一種科層化趨勢(shì)，然而卻表現(xiàn)出“搭空架子”的局面，即若干職位設(shè)置基本上就是擺設(shè)，僅僅是為高職學(xué)生增加學(xué)分提供砝碼。要想學(xué)生從這種思想桎梏里走出來(lái)，真正通過(guò)體育社團(tuán)這一平臺(tái)鍛煉自己，那么，社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)本身就要根據(jù)其社團(tuán)特點(diǎn)及實(shí)際參與情況來(lái)有針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)置，無(wú)用的職位必須一律砍掉，讓學(xué)生都在合適的崗位上去挖掘自己的潛力以及進(jìn)行自我展現(xiàn)。另外可以在所吸納的會(huì)員當(dāng)中有選擇地設(shè)置一些職位，例如，聯(lián)絡(luò)者或社團(tuán)計(jì)劃制訂的委員等，這樣就能夠在很大程度上調(diào)動(dòng)會(huì)員參與我國(guó)活動(dòng)的積極性。

4.1.3 建立強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心 高校的學(xué)生體育社團(tuán)通常是以非正式組織的形式存在，而維系這種類型的組織日常運(yùn)轉(zhuǎn)，制度和規(guī)定一般用處不大。要讓整個(gè)社團(tuán)充滿活力和創(chuàng)造力，必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，通過(guò)其來(lái)凝聚人心，讓所有成員都參與進(jìn)來(lái)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。這同時(shí)也對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的基本素質(zhì)提出了嚴(yán)格要求，在高職院校，學(xué)生的整體素質(zhì)尤其是在學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)方面與其他高校還存在一定的差距，個(gè)別學(xué)生體育社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者幾乎是放棄學(xué)業(yè)全身心投入到社團(tuán)建設(shè)中，這有悖于學(xué)生社團(tuán)存在的價(jià)值。研究認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者必須具有廣博的知識(shí)、卓越的遠(yuǎn)見(jiàn)、充分的協(xié)調(diào)與決策能力等基本素質(zhì)，才能在群眾中樹(shù)立威信，用自身的人格魅力去凝聚更大的力量。

4.1.4 加強(qiáng)社團(tuán)協(xié)調(diào)機(jī)制 科層制下的組織機(jī)構(gòu)在溝通方面會(huì)存在一定的難度，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)者與成員之間、成員與會(huì)員之間都有一些障礙。只有采取相應(yīng)措施沖破這些障礙，組織的高效性才能體現(xiàn)，這就要求社團(tuán)內(nèi)外部的協(xié)調(diào)機(jī)制必須同時(shí)跟上。可以根據(jù)協(xié)調(diào)溝通的瓶頸的實(shí)際情況制訂相對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)型組織，保證信息的橫向交流，并且圍繞特定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)信息共享和無(wú)障礙溝通，從而，不僅能夠?qū)τ行钨Y源進(jìn)行整合，并且更加專注于網(wǎng)絡(luò)型組織核心能力的構(gòu)建和培養(yǎng)，挖掘網(wǎng)絡(luò)組織成員的潛力，激發(fā)其創(chuàng)造力。高職院校的學(xué)生體育社團(tuán)科層模式亟需這種網(wǎng)絡(luò)型溝通來(lái)更好地進(jìn)行內(nèi)外部協(xié)調(diào)。

4.2 外部資源的汲取 通過(guò)訪談了解到，許多高職院校并未設(shè)立專門(mén)的管理機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生體育社團(tuán)進(jìn)行管理，即使有基本上也都缺乏有效管理機(jī)制，往往流于形式。因此，學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)通常不會(huì)“借力”，而是只依靠自身力量，領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有高度重視，教研室沒(méi)有進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。只憑各級(jí)社團(tuán)組織精心策劃，很難把社團(tuán)活動(dòng)與教研活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，也難以使學(xué)生學(xué)到專業(yè)知識(shí)，提高實(shí)際能力。要使社團(tuán)獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，保持較高存活率，就必須改變以往單獨(dú)由團(tuán)委教師負(fù)責(zé)社團(tuán)的登記、管理、獎(jiǎng)懲的局面，應(yīng)對(duì)社團(tuán)進(jìn)行密切的監(jiān)督與扶持。另外，在指導(dǎo)人員、資金以及活動(dòng)場(chǎng)地等方面要更為支持。學(xué)生有了學(xué)校這一強(qiáng)有力的后盾，才可以放開(kāi)手去策劃和舉辦一些較高質(zhì)量的活動(dòng)，來(lái)豐富校園文化和促使學(xué)生能力的提高。同時(shí)，學(xué)生體育社團(tuán)的運(yùn)行不應(yīng)僅僅局限在校內(nèi)，應(yīng)有目的、有計(jì)劃地針對(duì)市場(chǎng)需要制訂出一些活動(dòng)方案和政策方針，對(duì)會(huì)員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)[6]。也可適當(dāng)拓寬渠道，嘗試“公司”運(yùn)作模式[7]。

高職院校的學(xué)生體育社團(tuán)從某個(gè)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)可能會(huì)欠缺很多資源，因此，還可以嘗試著去和一些在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)方面實(shí)施得比較好的高校通過(guò)一定的方式進(jìn)行資源互補(bǔ)，也可在同級(jí)院校中選擇一兩個(gè)值得借鑒的其他類型社團(tuán)進(jìn)行學(xué)習(xí)與借鑒，這將在一定程度上緩解本身資源有限的情況，又可以增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的活力，從而讓高職院校學(xué)生體育社團(tuán)在“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”的過(guò)程中能汲取更多養(yǎng)分，完善自身建設(shè)。

5 結(jié) 語(yǔ)

高職院校的學(xué)生體育社團(tuán)不僅承載了普及體育運(yùn)動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神、促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展、豐富校園文化活動(dòng)之功能，更重要的是它還是學(xué)生展示自我、鍛煉自我的良好平臺(tái)，是高職院校強(qiáng)化素質(zhì)教育的重要途徑。

目前，湖北省高職院校的學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展已具備初步條件，有了一些探索和嘗試，社團(tuán)門(mén)類在不斷擴(kuò)大，并且越來(lái)越貼近學(xué)生的實(shí)際需求，成為校園文化建設(shè)、學(xué)生身心發(fā)展不可分割的一部分，但是在社團(tuán)建設(shè)和管理層面上還存在著諸多不足之處。只有充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段高職院校學(xué)生體育社團(tuán)內(nèi)部管理松散和外部動(dòng)力不足等不利因素，從戰(zhàn)略角度把握高職院校學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)全局，在學(xué)院層面上統(tǒng)籌社團(tuán)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的規(guī)劃設(shè)計(jì)，加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，理順學(xué)生體育社團(tuán)內(nèi)部管理機(jī)制，充分發(fā)揮社團(tuán)成員團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)社團(tuán)前進(jìn)動(dòng)力，才能發(fā)揮出高職院校學(xué)生體育社團(tuán)在高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)有的功效，為建設(shè)和諧校園作出積極貢獻(xiàn)。

[1]江蘇省團(tuán)委學(xué)聯(lián).江蘇省高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀報(bào)告[Z].江蘇省團(tuán)委，2004.

[2]肖迪明，淺析高校學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及其對(duì)策[J].湖北社會(huì)科學(xué)，2004（5）：139-141.

[3]國(guó)務(wù)院.關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/2932553. htm，2007-05-07.

[4][法]法約爾.工業(yè)管理與一般管理[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1982，5.

[5][美]切斯特?巴納德.經(jīng)理人員的職能[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2007：64.

[6]劉次琴，李玉娟.廣東省民辦高職院校體育社團(tuán)發(fā)展研究[J].林區(qū)教學(xué)，2013（9）：106-108.

[7]崔樹(shù)林，孫靜，李永華.上海松江大學(xué)城學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策[J].2008，34（11）：34-36.

Research on Higher Vocational College Student Sports Association Construction in Perspective of Management— Taking Higher Vocational Colleges in Hubei Province as examples

LU Kui-rong
（Hubei Water Resource Technical College, Wuhan 430070, Hubei China）

As an important component of sports culture and a special student group in college, student sports association plays an inevitable role. But construction and management of student sports association are still in preliminary stage of bottleneck and fumble, higher vocational college is especially prominent. Adopting research methods of literature consultation and interview, this thesis analyses existing problem of higher vocational college sports association in perspective of management. Research shows that higher vocational college student sports association establishes a certain degree of development foundation at present, but still exists following problems like lacking of reasonable planning, organization, invalid command and coordination as well as ineffective supervision. Based on the aforementioned, this research provides targeted countermeasure to construction and management of higher vocational college sports association according to logic of fi ve functions.

management perspective; higher vocational college; student sports association

G807.4

A

1004-7662(2014 )11-0027- 05

2014-06-15

魯葵蓉，副教授，碩士，研究方向：學(xué)校體育理論與實(shí)踐。