王勇

(畢節(jié)學(xué)院體育學(xué)院 貴州畢節(jié) 551700)

健康體質(zhì)是學(xué)生正常生活、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?！秶?guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的制定與實(shí)施是國(guó)家教育部,國(guó)家體育總局為落實(shí)《中共中央關(guān)于深化教育改革全面進(jìn)行素質(zhì)教育的決定》的一項(xiàng)重要措施,是樹(shù)立“健康了第一”的指導(dǎo)思想,也是學(xué)校公共體育教學(xué)工作的體現(xiàn),是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育重要手段。2005年以來(lái),畢節(jié)學(xué)院根據(jù)相關(guān)安排,選取了50m、1000m跑(男)、800m跑(女)、身高、體重、肺活量、立定跳遠(yuǎn)、握力等測(cè)試項(xiàng)目對(duì)畢節(jié)學(xué)院在校的所有學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行了測(cè)試,測(cè)試的結(jié)果讓人擔(dān)憂(yōu),我校學(xué)生體質(zhì)逐年下降,大學(xué)是學(xué)生走向社會(huì)的最后學(xué)生生活,學(xué)生體質(zhì)下降,學(xué)生能否適應(yīng)后激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),這是我們學(xué)校應(yīng)該注意的一個(gè)重大問(wèn)題;我們教師不但要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,也要把學(xué)生的體質(zhì)健康放在第一位;了解畢節(jié)學(xué)院學(xué)生的體質(zhì)健康狀況,找出影響畢節(jié)學(xué)院學(xué)生體質(zhì)健康狀況的因素,并提出相應(yīng)的對(duì)策與建議,同時(shí)為畢節(jié)學(xué)院的公共體育教學(xué)方面提供一定的理論依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以畢節(jié)學(xué)院公共體育教師和學(xué)生為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究的需要,通過(guò)畢節(jié)學(xué)院圖書(shū)館、中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方等收集相關(guān)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的資料,為本文提供相應(yīng)的理論依據(jù)。

1.2.2 調(diào)查法

對(duì)畢節(jié)學(xué)院的體育教師和學(xué)生進(jìn)行相關(guān)調(diào)查。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)所有收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、統(tǒng)計(jì)。

2 目前公共體育教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1 教學(xué)形式單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥

畢節(jié)學(xué)院地處貴州省西北部,受地理?xiàng)l件和經(jīng)濟(jì)因素的影響,學(xué)生選擇體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不夠,教學(xué)內(nèi)容除傳統(tǒng)的籃球、排球、乒乓球等體育項(xiàng)目外,沒(méi)有新新的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,學(xué)校開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目不能滿(mǎn)足學(xué)生的要求。在教學(xué)內(nèi)容方面,教學(xué)按照固定的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行常規(guī)的教學(xué),枯燥的教學(xué)內(nèi)容容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 教學(xué)模式傳統(tǒng)

體育教學(xué)中學(xué)生才是主體,教師只是起引導(dǎo)的作用,然而傳統(tǒng)的體育教育只是讓學(xué)生在有限的體育課上運(yùn)動(dòng),重復(fù)枯燥乏味的固定動(dòng)作;學(xué)生接受終身健康的意識(shí)較為淡薄,只在乎學(xué)生的教,而忽視學(xué)生的育,學(xué)生在構(gòu)建實(shí)踐活動(dòng)和改變自己體質(zhì)健康狀況的能力不足。目前,我校公共體育課的教學(xué)只是一種形式,在教學(xué)活動(dòng)中教師的隨意性較大。

2.3 教學(xué)目標(biāo)不完善

我國(guó)普通高等學(xué)校對(duì)學(xué)校公共體育課的教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)有一定規(guī)定,在大學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生的終身體育觀(guān)念,提高學(xué)生身體素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是學(xué)校公共體育教學(xué)的根本目的;同時(shí)學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)也是校園文化活動(dòng)的重要組成部分;而各級(jí)部門(mén)對(duì)體育教學(xué)工作不是很重視;對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康狀況的掌握自然不是很了解;學(xué)生大學(xué)4年之后就走向社會(huì)、走向工作崗位,如果沒(méi)有良好的身體素質(zhì),就難以適應(yīng)當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì);在學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中,教師追求學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范性、準(zhǔn)確性,從而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。因此,學(xué)校體育應(yīng)該有非常明確的、可行的教學(xué)目標(biāo)。

2.4 對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康狀況重視程度不夠

各級(jí)部門(mén)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康狀況不夠重視,不僅是大學(xué),中小學(xué)更是如此,中小學(xué)在乎學(xué)生的升學(xué)率,而大學(xué)在乎學(xué)生的招生和就業(yè)率,各級(jí)政府部門(mén)對(duì)一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量的好壞是學(xué)校的升學(xué)率和就業(yè)率,往往忽視學(xué)生的體質(zhì)健康水平;家庭同樣對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況也是如此,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)是學(xué)習(xí)的好壞,就業(yè)單位怎么樣,對(duì)學(xué)生健康狀況不是到非常時(shí)刻是不會(huì)注意的。

2.5 學(xué)校開(kāi)展的校園體育文化活動(dòng)不夠豐富

我校的學(xué)生體育社團(tuán)不少,有籃球協(xié)會(huì)、足球協(xié)會(huì)、排球協(xié)會(huì)、武術(shù)協(xié)會(huì)、戶(hù)外協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)等,但是真正開(kāi)展活動(dòng)的體育社團(tuán)不多,即使是有的社團(tuán)開(kāi)展了一定活動(dòng),但是參加到其中的同學(xué)也不多;學(xué)校組織的體育活動(dòng)較少,學(xué)校層面的只有每年一次的畢節(jié)學(xué)院春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、大學(xué)生籃球比賽等較少的體育活動(dòng),且參與體育到活動(dòng)的學(xué)生也不多,對(duì)課后參與體育活動(dòng)的學(xué)生的指導(dǎo)也不夠。

3 對(duì)策與建議

3.1 加大投入,豐富教學(xué)內(nèi)容

加大對(duì)學(xué)校體育的經(jīng)費(fèi)投入,豐富學(xué)校體育的教學(xué)內(nèi)容,完善必要的體育設(shè)施;加大力度改進(jìn)目前現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,使傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更具有吸引力;積極創(chuàng)新,努力開(kāi)設(shè)學(xué)生比較喜歡的體育項(xiàng)目,比如羽毛球、體育舞蹈、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)球、跆拳道等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,使畢節(jié)學(xué)院公共體育的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更豐富、完善,學(xué)生能找到自己比較喜歡的項(xiàng)目,自愿的加入到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái);另外,投入更多經(jīng)費(fèi)建設(shè)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試室,除測(cè)試時(shí)間外,課余體質(zhì)測(cè)試室應(yīng)該向?qū)W生開(kāi)放,讓學(xué)生時(shí)刻了解自己的體質(zhì)健康狀況,并能通過(guò)體育鍛煉來(lái)提高自己體質(zhì)健康狀況。

3.2 多渠道提高教師的教學(xué)水平

改變長(zhǎng)期以來(lái)的傳統(tǒng)的教學(xué)方法,在教學(xué)活動(dòng)中要積極的創(chuàng)新,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和能動(dòng)性;教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者,要提高公共體育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,體育教師是關(guān)鍵,由于畢節(jié)地處貴州省西北部,受地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件的制約,難以引進(jìn)教學(xué)水平較高的體育教師,學(xué)校就應(yīng)該利用多途徑來(lái)提高我?，F(xiàn)有體育教師的教學(xué)水平,如利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)體育教師進(jìn)行再培訓(xùn),學(xué)校派教師外出學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念;用感情或一定的條件引進(jìn)教學(xué)水平較高的體育教師等;教師的業(yè)務(wù)能力和水平的提高,可以提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)質(zhì)量的提高可以讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)體育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與到體育活動(dòng)中來(lái),從而達(dá)到提高我校學(xué)生體質(zhì)健康的目的。

3.3 更新教育理念,明確教學(xué)目標(biāo)

改變現(xiàn)有的體育教學(xué)理念,提供學(xué)生所需的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的指導(dǎo)與服務(wù);不斷的更新教學(xué)方法;體育專(zhuān)業(yè)和公共體育的教學(xué)目標(biāo)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同,體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生是以掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能和教學(xué)方法為根本目標(biāo),為以后在體育教學(xué)方面發(fā)揮出更大的作用;而公共體育的教育目標(biāo)應(yīng)該是以提高學(xué)生的體質(zhì)健康為目的,培養(yǎng)學(xué)生體育的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的觀(guān)念。

3.4 改變觀(guān)念,重視健康教育

學(xué)校及家庭都應(yīng)該重視學(xué)生體質(zhì)健康狀況,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康意識(shí)的引導(dǎo),各級(jí)各部門(mén)不但要抓好學(xué)生的入學(xué)率及就業(yè)率,還要重視學(xué)生體質(zhì)健康狀況,把學(xué)生體質(zhì)健康狀況納入學(xué)校教學(xué)工作考核的一個(gè)內(nèi)容,當(dāng)?shù)卣奥毮懿块T(mén)應(yīng)該把學(xué)生體質(zhì)健康狀況作為學(xué)校年終績(jī)效考核內(nèi)容的一個(gè)指標(biāo)。學(xué)校體育應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康狀況重要性的宣傳力度,學(xué)校應(yīng)該把體質(zhì)健康狀況作為評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金及優(yōu)秀學(xué)生的一項(xiàng)指標(biāo)。家庭體育同樣重要,學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)心自己孩子的健康狀況,周末要積極主動(dòng)帶領(lǐng)孩子參加必要體育鍛煉,學(xué)生在家有家長(zhǎng)與其一起參加體育活動(dòng),在學(xué)校有老師、同學(xué)一起參加體育活動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,從而提高學(xué)生的健康狀況。

3.5 充分發(fā)揮體育協(xié)會(huì)、俱樂(lè)部的作用

學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)各種體育協(xié)會(huì)和俱樂(lè)部的建設(shè)力度,加大投入,開(kāi)展大課間操,讓學(xué)生從網(wǎng)吧、酒吧、麻將屋走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)參加必要的體育活動(dòng);還要充分發(fā)揮各個(gè)體育協(xié)會(huì)和俱樂(lè)部的作用,學(xué)校層面要多組織各種體育活動(dòng),要求學(xué)生積極參加;除了學(xué)校組織的體育活動(dòng),學(xué)校要求每一個(gè)同學(xué)最少要參加一個(gè)體育協(xié)會(huì)或俱樂(lè)部,每個(gè)體育協(xié)會(huì)或俱樂(lè)部一個(gè)星期要組織兩次以上的體育活動(dòng),并要求每一個(gè)會(huì)員必須參加,讓每一個(gè)體育協(xié)會(huì)或俱樂(lè)部真正的起到作用。

[1]教育部,國(guó)家體育總局.學(xué)生體質(zhì)健康解讀[M].人民教育出版社,2002.

[2]教育部,國(guó)家體育總局.關(guān)于實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的通知[R].教體藝[2007]8號(hào),2007-04-04.

[3]高嵩,何秀梅,李明,等.實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果的調(diào)查報(bào)告[J].黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào),2007(6).

[4]趙麗萍.學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評(píng)述[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005.

[5]徐婧.從健康角度創(chuàng)建學(xué)校體育健康促進(jìn)模式[J].科技信息,2009.

[6]王娟.普通高校體育教學(xué)改革的理論與實(shí)踐研究[D].武漢體育學(xué)院,2012.