唐嘉嶺 高思垚

(武漢體育學(xué)院 湖北武漢 430079)

1 體育舞蹈的發(fā)展概況分析

體育舞蹈運動是由配對的男、女運動員在平整光滑的場地上,在音樂伴奏下,沿著一定的方向借助于人體動作來表現(xiàn)情感和技藝的一種具有較高的藝術(shù)價值的舞蹈運動項目。人們將體育舞蹈運動界定為文藝與體育之間的一項邊緣項目,具有很強(qiáng)的競技性,近年來,隨著現(xiàn)代體育舞舞蹈向著競技性和新穎性的不斷發(fā)展,對體育舞蹈運動員的要求也在不斷提高,這就要求我國不斷改善體育舞蹈職業(yè)選手的培養(yǎng)模式。體育舞蹈作為一項美的運動,起源于歐洲,并且在20世紀(jì)80年代傳到我國,受到了國內(nèi)人民的喜愛,國內(nèi)專業(yè)的體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也正在不斷增多,并且取得了很大的發(fā)展,但是與西方國家相比較,我國的體育舞蹈在職業(yè)選手的培養(yǎng)、賽事組織以及競技水平等方面都不完善,90年代左右我國才出現(xiàn)了第一批職業(yè)性的體育舞蹈職業(yè)選手,職業(yè)選手的隊伍也在逐年變大,競技水平也有了很大程度的提高。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,自2000年開始,雖然參與的競技人員在不斷增多,但是,我國的體育舞蹈選手沒有在世界級的競賽中進(jìn)入決賽。雖然在很多方面與世界很大發(fā)達(dá)國家存在一定的差距,但是不可否認(rèn),我國的體育舞蹈職業(yè)選手的培訓(xùn)正不斷向更加完善的方向發(fā)展,比如在2010年的廣州亞運會上,就曾經(jīng)包攬了所有體育舞蹈競賽項目的金牌。為此,我國應(yīng)該立足于自身在體育舞蹈職業(yè)選手培養(yǎng)方面的不足和優(yōu)勢,不斷改進(jìn)培養(yǎng)模式、更新理念,不斷提高我國體育舞蹈職業(yè)選手的競技水平。

2 國外體育舞蹈職業(yè)選手培養(yǎng)模式的類型分析

選手培養(yǎng)模式對于促進(jìn)我國體育工作的發(fā)展具有重要作用,但是很長時間內(nèi)我國的選手培養(yǎng)模式都受到我國政府的計劃管制,自20世紀(jì)50年代我國開始建立了業(yè)余體校和運動學(xué)校為基礎(chǔ)、省體工隊、國家隊的三級訓(xùn)練體系,為我國體育界優(yōu)秀選手的培養(yǎng)做出了重要貢獻(xiàn),然而隨著國家經(jīng)濟(jì)體制的改革發(fā)展,傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟(jì)時期的三級訓(xùn)練體系已經(jīng)不再適應(yīng)社會的發(fā)展需要。為此我國需要借鑒國外體育舞蹈職業(yè)選手培養(yǎng)模式中適合中國體育發(fā)展的部分,促進(jìn)我國體育運動選手的綜合發(fā)展。為此,從以下幾個體育強(qiáng)國的體育選手培養(yǎng)模式進(jìn)行簡要介紹。

美國作為世界上的體育強(qiáng)國,之所以在體育競技等方面具有很強(qiáng)的競爭能力,究其原因在于其完備的競技體育后備人才培養(yǎng)體系,由國家奧委會、大學(xué)生體育協(xié)會以及職業(yè)聯(lián)盟等共同分擔(dān)國家的競技體育工作,各大高校作為培養(yǎng)競技人才的主要場所,在整個國家的競技體育人才培養(yǎng)中做出了突出貢獻(xiàn),大部分的優(yōu)秀選手都是由高校培養(yǎng)出來的,這種以學(xué)校教育為依托的教學(xué)體系應(yīng)該被我國體育舞蹈職業(yè)選手培養(yǎng)模式所借鑒。

相比美國,澳大利亞的體育競技選手培養(yǎng)則采取政府與社會相結(jié)合的方式,國家具有十分完善的運動員保障體系,在競技人員的獎學(xué)金以及文化教育等方面對我國的體育舞蹈職業(yè)選手培養(yǎng)模式具有有益的借鑒作用,為此,我國體育舞蹈職業(yè)選手的培養(yǎng)模式應(yīng)該進(jìn)一步完善選手訓(xùn)練、選手培養(yǎng)方法以及保障等方面,促進(jìn)選手的全面的發(fā)展,從多方面培養(yǎng)優(yōu)秀的體育舞蹈職業(yè)選手。

韓國的體育選手培養(yǎng)由政府部門、財團(tuán)以及企業(yè)聯(lián)合,國家為體育競技中的優(yōu)秀人員提供了獎學(xué)金,對于優(yōu)秀的運動員國家允許其免試上大學(xué)。在德國體育基本組織形式是體育俱樂部,這也是國家公民從事體育活動的主要載體,政府將體育管理的任務(wù)交給了社會體育組織,政府以經(jīng)濟(jì)資助的方式為國家優(yōu)秀體育人才提供進(jìn)修的機(jī)會,這種體育組織形式也使得德國的體育競技界沒有設(shè)置國家隊和專業(yè)隊,體育賽事上的優(yōu)秀體育人才都是來自體育俱樂部。

雖然世界各大體育強(qiáng)國在體育運動員培養(yǎng)模式方面的差異性,但是在運動員的培養(yǎng)模式上還有一定的相似之處,即都向著學(xué)院化以及俱樂部的方向轉(zhuǎn)變,為此,我國在體育舞蹈職業(yè)選手的培養(yǎng)模式改革過程中,一定要從我國的具體實際出發(fā),借鑒其它國家在體育運動員培養(yǎng)方面的經(jīng)驗,比如借鑒俄羅斯和美國在培養(yǎng)機(jī)構(gòu)和人才選拔輸送方面的培養(yǎng)模式,增加國家對優(yōu)秀選手的財政支出力度,適應(yīng)現(xiàn)階段的國內(nèi)發(fā)展需要,尋找并選擇適合我國國情的體育舞蹈職業(yè)選手的培養(yǎng)模式。

3 現(xiàn)階段國內(nèi)體育舞蹈職業(yè)選手的培養(yǎng)模式的不足

雖然近年來我國在體育競技類職業(yè)選手的培養(yǎng)方面做出了積極的改革,但是還是存在很大不足之處,比如我國在競技體育后備人才培養(yǎng)方面、選手的獎勵機(jī)制、訓(xùn)練條件、培養(yǎng)機(jī)制等方面都存在諸多問題。在體育舞蹈職業(yè)選手的培養(yǎng)模式方面的不足可以從以下幾方面進(jìn)行分析。

首先,體育舞蹈職業(yè)選手的培養(yǎng)在后備人才方面較為薄弱,沒有建立完善的后備人才培養(yǎng)機(jī)制。相關(guān)調(diào)查顯示,在我國的體育舞蹈職業(yè)培養(yǎng)隊伍中,教練員以及運動員在數(shù)量和技能方面都存在薄弱之處,沒有建立相對完善的優(yōu)秀人才培養(yǎng)隊伍。

其次,在運動員的培養(yǎng)組織與管理結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行行政壟斷。行政壟斷是指行政主體濫用自己的行政權(quán)力,影響和限制了國家的正常經(jīng)濟(jì)競爭。這種高度集中的,以行政管理為基本管理手段的體育運動員培養(yǎng)組織管理不在與我國現(xiàn)行的社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng),而在這一管理模式下,體育管理中心與協(xié)會成為了混合機(jī)構(gòu),專門的體育舞蹈職業(yè)選手管理機(jī)構(gòu)也成為了政府、社會、企業(yè)三者共同促進(jìn)的產(chǎn)物,這就使得體育舞蹈職業(yè)選手的培養(yǎng)演變成了一種政府行為,受到政府機(jī)構(gòu)的過度干涉。為此,在世界范圍內(nèi)對體育舞蹈職業(yè)化發(fā)展的需求越來越迫切的情況下,國內(nèi)的這種體育管理模式已經(jīng)成為阻礙國家體育舞蹈職業(yè)選手培養(yǎng)的障礙。

最后,我國體育舞蹈職業(yè)選手的培養(yǎng)模式的集約化意識不強(qiáng)。所謂集約化意識是指在運動員的培養(yǎng)方面由重視規(guī)模到重視質(zhì)量的方向轉(zhuǎn)變,但是,現(xiàn)階段中國在競技體育方面,運動員的培養(yǎng)都是采取金字塔形式,培養(yǎng)出來的優(yōu)秀運動員都會在成長過程中遭受到淘汰,這就使得在運動員培養(yǎng)過程中會有較高的淘汰率和較低的成材率,在培養(yǎng)過程中教練員的運動員的思想不穩(wěn)定,難以培養(yǎng)出世界一流的運動人才。

4 完善我國體育舞蹈職業(yè)選手培養(yǎng)模式的對策

首先,進(jìn)一步完善我國體育舞蹈職業(yè)選手的培養(yǎng)機(jī)制。運動員的培養(yǎng)是一套完善的系統(tǒng)工程,也是發(fā)展國家競技體育的一個重要環(huán)節(jié),按照職業(yè)運動員的基本規(guī)律和要求,結(jié)合我國的基本國情,建立完善的政策,改革選手的投入和回報機(jī)制,在維護(hù)國家和集體利益的基礎(chǔ)上,提高體育舞蹈教練員和運動員的經(jīng)濟(jì)利益,以不斷提高他們的訓(xùn)練積極性,讓我國的體育舞蹈職業(yè)選手培訓(xùn)模式向著職業(yè)化方向發(fā)展,并積極與國際職業(yè)體育舞蹈接軌,走一條具有中國特色的職業(yè)選手培養(yǎng)道路。

其次,重視體育舞蹈職業(yè)運動員的作風(fēng)建設(shè),提高職業(yè)選手的綜合競技能力。綜合競技能力不僅包括運動員在體育舞蹈技術(shù)和體能等方面的實力,而且還包括作風(fēng)、心理以及臨場應(yīng)變能力等方面的實力,為此,在體育舞蹈職業(yè)運動員的培養(yǎng)過程中,教練員不應(yīng)該只關(guān)注運動員的技能訓(xùn)練,而且要加強(qiáng)運動員在心理方面的能力培養(yǎng)。隨著我國體育舞蹈職業(yè)選手培養(yǎng)的職業(yè)化發(fā)展,運動員在職業(yè)發(fā)展方面獲得很大提高,但是,在心理儲備和思想知識結(jié)構(gòu)方面存在很多缺陷,所以體育舞蹈職業(yè)運動員在職業(yè)化培養(yǎng)中應(yīng)該重視起作風(fēng)建設(shè),提高訓(xùn)練的針對性。

最后,建立與職業(yè)化相適應(yīng)的協(xié)會管理機(jī)制;現(xiàn)階段大多數(shù)國家在體育管理方面都是采取的協(xié)會制度,用單項運動協(xié)會為主管理運動項目,協(xié)會在政府的支持下獲得了相應(yīng)的權(quán)利,負(fù)責(zé)體育舞蹈運動的訓(xùn)練的競賽活動。

5 結(jié)語

隨著體育舞蹈在我國的快速發(fā)展,職業(yè)體育舞蹈的培養(yǎng)模式越來越受到各方面的重視,相關(guān)研究者在將我國體育舞蹈職業(yè)選手的培養(yǎng)模式與西方國家進(jìn)行比較分析的基礎(chǔ)上提出了我國在體育舞蹈職業(yè)選手培養(yǎng)模式中存在的不足之處,并指出這些不足嚴(yán)重制約了我國體育舞蹈項目與世界接軌。為此,對于國內(nèi)的體育舞蹈職業(yè)培養(yǎng)模式來說,應(yīng)該正視其在人才培養(yǎng)模式、管理機(jī)制等方面的不足,并提出相應(yīng)的完善對策,吸收其它國家在體育舞蹈職業(yè)化發(fā)展中的經(jīng)驗,尋找條適合中國國情的體育舞蹈職業(yè)選手培養(yǎng)模式,達(dá)到不斷提高我國體育舞蹈職業(yè)選手綜合素質(zhì)的目的。

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