陳志堅

(隴東學(xué)院體育學(xué)院 甘肅慶陽 745000)

慶陽市農(nóng)村學(xué)校陽光體育運(yùn)動實施現(xiàn)狀調(diào)查①

陳志堅

(隴東學(xué)院體育學(xué)院 甘肅慶陽 745000)

采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和訪談法等研究方法對慶陽市農(nóng)村學(xué)校陽光體育運(yùn)動實施現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,揭示了慶陽市農(nóng)村學(xué)校在陽光體育運(yùn)動實施的過程中存在的問題,分析當(dāng)前慶陽市農(nóng)村學(xué)校在陽光體育運(yùn)動實施中存在問題的原因。并據(jù)此原因提出建設(shè)性的意見為促進(jìn)該地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校的陽光體育事業(yè)的發(fā)展提供參考。

慶陽市 農(nóng)村學(xué)校 陽光體育

從2007年開始，全國范圍內(nèi)掀起了“億萬青少年陽光體育運(yùn)動”(簡稱“陽光體育”)的活動高潮。這項運(yùn)動，體現(xiàn)了“以人為本”的重要理念，更推動了學(xué)校體育教育教學(xué)的健康的發(fā)展。在2009年3月5日的政府工作報告中，溫家寶總理著重強(qiáng)調(diào)：“要發(fā)展教育事業(yè)，首先就是促進(jìn)教育公平?！倍覈F(xiàn)有2．5億青少年和兒童，占全國人口總數(shù)的1/5。其中，89%的學(xué)校、74%的學(xué)生在農(nóng)村，這個面廣量大的農(nóng)村學(xué)校體育教育的質(zhì)量，直接影響到未來國民的素質(zhì)，關(guān)系到國家未來的建設(shè)。所以要推動全面發(fā)展“陽光體育”活動的開展，就應(yīng)該更加重視其在農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中的運(yùn)用與實施。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

根據(jù)研究需要，將慶陽市所有農(nóng)村學(xué)校作為研究對象，并從中隨機(jī)抽取10所中學(xué)和10所小學(xué)的教師和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。

1.2 研究方法

1．2．1 文獻(xiàn)資料法

在本課題研究過程中，查閱了近年來有關(guān)農(nóng)村學(xué)校陽光體育運(yùn)動實施的文獻(xiàn)資料20余篇，了解和掌握了與該課題相關(guān)的研究成果與信息。為本課題的研究提供了科學(xué)合理的理論依據(jù)，開拓了本課題研究的思路，指明了課題的研究方向，使得這一研究不至于盲目進(jìn)行。

1．2．2 問卷調(diào)查法

問卷采用現(xiàn)場發(fā)放現(xiàn)場回收的方式，共發(fā)放教師問卷40份，學(xué)生問卷300份(中學(xué)為150份、小學(xué)為150份)；收回教師問卷40份，回收率為100%，其中有效問卷40份，有效回收率為100%；收回學(xué)生問卷148份和150份，回收率分別為98．7%、100%，其中有效問卷中學(xué)為148份、小學(xué)150份，有效回收率分別為98．7%、100%。

1．2．3 訪談法

研究期間，對這20所學(xué)校的部分體育教師和學(xué)生進(jìn)行訪談。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 慶陽市農(nóng)村學(xué)校陽光體育運(yùn)動實施現(xiàn)狀

2．1．1 學(xué)校宣傳陽光體育運(yùn)動的情況

2006年12月23日，為全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，在全國億萬學(xué)生中掀起了體育鍛煉的熱潮，切實提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央下發(fā)了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的決定》，從2007年開始，結(jié)合《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實施，在全國各級各類學(xué)校中廣泛、深入的開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動。讓廣大師生了解、知道開展陽光體育運(yùn)動的宣傳口號，使“健康第一”“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)，強(qiáng)健體魄”“我運(yùn)動，我健康”“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號深入人心。調(diào)查顯示中小學(xué)體育教師了解或知道陽光體育運(yùn)動宣傳口號的為100%。中學(xué)生知道或了解陽光體育運(yùn)動宣傳口號的為65%。小學(xué)生對陽光體育運(yùn)動宣傳口號了解偏低，只占48%。這一結(jié)果說明農(nóng)村學(xué)校的體育教師對陽光體育運(yùn)動的認(rèn)識深刻，而農(nóng)村部分學(xué)生能夠了解陽光體育運(yùn)動、領(lǐng)悟其精神，知道其鍛煉作用。但是有35%的學(xué)生對此不知道或不了解，說明農(nóng)村學(xué)校中還有部分學(xué)校對陽光體育運(yùn)動重視不夠，宣傳不到位，導(dǎo)致這些學(xué)生對陽光體育運(yùn)動的作用和意義不夠深刻。

2．1．2 學(xué)校體育課的開設(shè)狀況

陽光體育運(yùn)動的開展要與體育教學(xué)實際相結(jié)合。按照《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，小學(xué)1～2年級每周為4課時，小學(xué)3～6年級和初中每周為3課時，高中每周為2課時。教育行政部門和學(xué)校必須按質(zhì)按量開齊、開足體育課，不得以任何理由削弱、擠占體育課。調(diào)查表明，農(nóng)村中心小學(xué)和高中學(xué)校完全按照《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，開齊開足了體育課；初中所有學(xué)校按每周2課時開設(shè)體育課。由此可見，農(nóng)村初中在落實陽光體育運(yùn)動的實際過程中，保證體育課時方面還做得很不夠。通過調(diào)查，慶陽市教育部門根據(jù)農(nóng)村初中現(xiàn)有的體育場地器材和師資實際情況，決定在初中按每周只開兩次體育課，同時要求增加學(xué)生在課間和課外活動的時間，以保障學(xué)生每天有1h的體育活動。

2．1．3 學(xué)生對體育課的態(tài)度

調(diào)查問卷顯示：中小學(xué)生非常喜歡和喜歡上體育課的分別占78．5%、77．6%，中小學(xué)生不喜歡上體育課的為7．5%和9．4%，中小學(xué)生的喜好態(tài)度為一般的占14%和13%。因體育課的特殊性以及該時期的學(xué)生天性，學(xué)生喜歡體育課是適應(yīng)該時期的生長發(fā)育所需要的。該時期的學(xué)生大部分喜歡體育課，可塑性非常強(qiáng)，也是掌握基本運(yùn)動技能的最好時期，也是培養(yǎng)他們體育運(yùn)動興趣的最佳時期。因此，學(xué)校必須根據(jù)學(xué)生的喜好興趣，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有體育場地設(shè)施、器材的實際情況，選擇教材合理的教學(xué)內(nèi)容，采用適宜的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的體育課興趣，確保體育教學(xué)質(zhì)量，抓好學(xué)生身體素質(zhì)。

2．1．4 學(xué)校學(xué)生參加課外體育活動的項目情況

調(diào)查顯示，球類運(yùn)動是當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)運(yùn)動項目，市區(qū)以及周邊縣級中小學(xué)大多以籃球、排球運(yùn)動為主，足球運(yùn)動項目開設(shè)較少，課外體育活動鍛煉項目以球類作為主要運(yùn)動項目的中小學(xué)生分別占78．21%、79．35%。而以田徑、武術(shù)、健身操這三個項目作為課外體育活動鍛煉項目的中小學(xué)生所占的百分比很少，其中最小百分比的項目為健身操。訪談得知，造成這種現(xiàn)象的主要原因是受到學(xué)校體育場地、器材實施的限制，以及體育師資缺乏。

2.2 影響慶陽市農(nóng)村學(xué)校陽光體育運(yùn)動發(fā)展的因素

2．2．1 農(nóng)村傳統(tǒng)觀念的影響

受應(yīng)試教育思想的影響，大多數(shù)學(xué)校忽視了體育學(xué)科的特殊性和體育教學(xué)在中小學(xué)教學(xué)過程中的重要性，沒有把體育教育放在教學(xué)的環(huán)節(jié)之中。學(xué)校體育工作在中小學(xué)中主要在早操、課間操以及一年一次的運(yùn)動會中發(fā)揮著一定的作用，其它體育課時間都不被重視，體育教師的工作量未能與主要學(xué)科同等對待。個別學(xué)校直接沒有開設(shè)體育課程，也沒有進(jìn)行課間操和課外體育活動。甚至為了大多數(shù)學(xué)校避免承擔(dān)傷害事故責(zé)任，不敢開展激烈對抗的運(yùn)動項目。

2．2．2 學(xué)校師資力量的制約

在中小學(xué)任教的體育教師的地位與待遇相對于主干課教師普遍低。按照《學(xué)校體育工作條例》的規(guī)定，每年都有一定的服裝經(jīng)費(fèi)。但是在農(nóng)村中小學(xué)任教的許多體育教師一直并未享受此待遇。中小學(xué)體育教師工作獎勵機(jī)制不完善，課帶多帶少一個樣，政策體制的偏頗勢必影響到體育教師工作的積極性。

專職教師缺乏，中小學(xué)體育教育政策制定的偏頗，以及對農(nóng)村中小學(xué)體育場地、器材的經(jīng)費(fèi)投入太少，嚴(yán)重制約了農(nóng)村體育教育的開展和發(fā)展，政策的導(dǎo)向使得體育教師對工作的積極性不高，出現(xiàn)了體育課的放養(yǎng)式上課，一個籃球一節(jié)課的情況常有發(fā)生，長久下來形成了體育教師的懶惰性、應(yīng)付性。這些綜合因素大大的制約著農(nóng)村體育教育的發(fā)展，也嚴(yán)重影響了農(nóng)村體育教師積極向上的工作熱情和敬業(yè)精神。

2．2．3 陽光體育運(yùn)動的活動制度的影響

農(nóng)村學(xué)校缺少陽光體育運(yùn)動活動制度。開展陽光體育運(yùn)動，必須要有制度上的保證和管理上的要求。然而，多數(shù)學(xué)校沒有陽光體育活動制度。由于活動制度不健全，要求不明確，因而不少學(xué)校組織管理上不嚴(yán)密，有的隨意性大，有的因活動開展不正常而松松垮垮。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

慶陽市農(nóng)村學(xué)校大課間體育活動和課外體育活動開展較好，學(xué)生參加課外體育活動的項目比較單一。慶陽市農(nóng)村學(xué)校中中學(xué)體育教師的年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)比小學(xué)體育教師較為合理。慶陽市農(nóng)村學(xué)校場地器材設(shè)施不能滿足學(xué)生活動需要。影響慶陽市農(nóng)村學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動的因素是多方面的。

3.2 建議

加強(qiáng)宣傳力度、轉(zhuǎn)變觀念，消除家長對陽光體育認(rèn)知上的偏差。在學(xué)生中普及陽光體育的口號。

加強(qiáng)學(xué)校體育資源的建設(shè)、加大場地和器材的投入與使用，為學(xué)生的陽光體育運(yùn)動的更好開展提供物質(zhì)保證。

加強(qiáng)學(xué)校師資隊伍的建設(shè)，為促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校陽光體育運(yùn)動的持續(xù)健康的發(fā)展提供保障。

建立健全陽光體育活動制度，保障陽光體育運(yùn)動正常進(jìn)行。

[1]馬鈺．淺談農(nóng)村學(xué)校陽光體育運(yùn)動實施現(xiàn)狀及發(fā)展策略[J]．文體用品與科技，2011(11)：94．

[2]吳禮劍，陳棟，鄭松波，等．試論陽光體育運(yùn)動對江西省農(nóng)村學(xué)校體育的影響[J]．內(nèi)蒙古體育科技，2010(3)：102-104．

[3]徐慶．農(nóng)村學(xué)校開展“陽光體育運(yùn)動”的現(xiàn)狀和對策[J]．教育教學(xué)論壇，2011(25)．

[4]周為松．農(nóng)村學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動的阻力剖析與策略思考[J]．體育教學(xué)，2011(5)．

[5]周于剛，羅國軍．當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[J]．運(yùn)動，2011(3)．

[6]劉玉，潘勝．農(nóng)村學(xué)校陽光體育運(yùn)動開展的根源性思考[J]．體育世界(學(xué)術(shù)版)，2010(11)．

G807.3

A

2095-2813(2014)10(b)-0074-02

陳志堅(1978—)，男，漢族，甘肅靜寧人，碩士，講師，主要從事體育教學(xué)與訓(xùn)練研究。