劉雪梅

摘 要：未來的社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，我們廣大教育工作者就要培養(yǎng)出這種人才，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。在小學(xué)語文課堂上，觀念的轉(zhuǎn)變、方式的改變、教學(xué)手段的改進(jìn)、評(píng)價(jià)的多功能以及作業(yè)的巧妙布置都是為了培養(yǎng)出社會(huì)需要的新型人才。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；轉(zhuǎn)變；改革；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）20-166-01

創(chuàng)新，英文是“Innovativn”，起源于拉丁文，原意有三層含義。第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。我們教師的任務(wù)就是培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才，未來的社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新型人才。語文創(chuàng)新教育是語文素質(zhì)教育更有效更高層次的教育，我認(rèn)為當(dāng)今語文教師要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面。

一、轉(zhuǎn)變教師觀念，樹立創(chuàng)新意識(shí)

雖然教育改革很多年了，但對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)來講，可以說是雷聲大雨點(diǎn)小，一方面是條件限制，硬件設(shè)施跟不上去，另一方面是教師的觀念沒有改變，很多老師依然是“一張嘴，一塊黑板”，課堂依然是以老師為主體，學(xué)生依然處于被動(dòng)接受狀態(tài)，課堂死氣沉沉，沒有活力，看不到學(xué)生思維跳躍的火花，這樣的傳統(tǒng)教學(xué)如何培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的創(chuàng)新型人才呢？當(dāng)務(wù)之急是轉(zhuǎn)變教師觀念，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的?！薄罢Z文教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”。在語文課堂上，教師不僅要注重雙基訓(xùn)練，更要注重激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，開發(fā)創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的綜合能力。

二、改變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

經(jīng)常聽到周圍的老師在說現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教了，講什么都不喜歡聽，上課時(shí)沒精打采的，一下課個(gè)個(gè)像猛虎下山。其實(shí)我們?cè)诼裨箤W(xué)生的時(shí)候，有沒有想過我們老師自己呢？學(xué)生為什么對(duì)我們的課堂不感興趣？什么樣的課堂才會(huì)吸引學(xué)生？這難道不值得我們思考嗎？我認(rèn)為民主的、和諧的、充滿挑戰(zhàn)、充滿創(chuàng)新的課堂才是同學(xué)們想要的。這樣的課堂才能激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。江蘇省徐州市在2013年12月全面推進(jìn)“學(xué)進(jìn)去 講出來”教學(xué)方式，這種“學(xué)講方式”是以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為主要學(xué)習(xí)方式，以合作學(xué)習(xí)作為主要教學(xué)組織形式。老師、學(xué)生的地位完全變了，老師由傳統(tǒng)課堂中的“主宰者”變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的協(xié)助者，要站在學(xué)生的后面，適時(shí)地“參與”到學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，發(fā)現(xiàn)問題，一對(duì)一解決。這樣的課堂中，學(xué)生們時(shí)而沉思，時(shí)而爭論，時(shí)而又豁然開朗，課堂充滿了生機(jī)，充滿了活力，創(chuàng)新思維的火花在碰撞、在跳躍、在閃爍，因?yàn)檫@樣的課堂，學(xué)生是真正的主人！

三、改進(jìn)教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新

時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，促使我們課堂的科技化、信息技術(shù)化?，F(xiàn)如今，即使在農(nóng)村，也有大部分家庭有了電腦，接了互聯(lián)網(wǎng)，很多學(xué)生的電腦技術(shù)已經(jīng)超過了老師。如果我們還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，一根粉筆，一塊黑板，是無論如何也提不起來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，更別談什么思維的創(chuàng)新了。在語文課堂中，適時(shí)地運(yùn)用多媒體，會(huì)給學(xué)生在聽覺、視覺上以很大的刺激，有耳目一新的感覺，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如，我在教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《石頭書》一課時(shí)，課前搜集了大量的關(guān)于化石的圖片，當(dāng)我課堂上一一展示時(shí)，同學(xué)們都睜大了眼睛，張圓了嘴巴，不時(shí)發(fā)出驚嘆時(shí)，感嘆大自然的神奇。有位同學(xué)說：“說石頭是書，我認(rèn)為不僅因?yàn)檎n本上的幾個(gè)原因，更因?yàn)槭^記載了時(shí)間的推移、萬物的變遷?！蔽?guī)ь^鼓起掌來。這是我在備課時(shí)都沒有想到的，這就是創(chuàng)新！寫景的文章我們可以用動(dòng)人的音樂、美麗的風(fēng)景圖、深情的朗誦，把同學(xué)們帶到如詩如畫的境界，無需老師的講解，同學(xué)們自然而就會(huì)體會(huì)到風(fēng)景的優(yōu)美以及作者的生花妙筆。學(xué)生喜愛的課堂，學(xué)得輕松、愉悅，時(shí)不時(shí)就會(huì)有精彩的一幕呈現(xiàn)！

四、改革教學(xué)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新

《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：“語文課程評(píng)價(jià)具有檢查、診斷、反饋、甄別和選拔等多種功能。”在語文課堂上，我們教師要注意發(fā)揮評(píng)價(jià)這些功能，有效地促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)不要籠統(tǒng)，“你讀得真好！”“你真棒！”等等，到底好在哪兒、棒在哪兒，被表揚(yáng)的學(xué)生不知道，其他的學(xué)生更不明白，如果這樣表述為“你把自己當(dāng)成搶營養(yǎng)的小稻秧了，所以你讀得真好！”“你能大膽說出自己的疑問，真棒！”這樣的評(píng)價(jià)不久鼓勵(lì)了回答問題的孩子，還給了全班同學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)導(dǎo)向，他們都會(huì)朝著這個(gè)正確方向努力。老師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，切記為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)，沒有表情、沒有感情，僵硬的口氣，這樣的評(píng)價(jià)學(xué)生不會(huì)有任何喜悅的。教師溫和的語氣、真誠的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)會(huì)讓回答正確的同學(xué)享受到成功的樂趣，會(huì)讓回答錯(cuò)誤的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到前進(jìn)的目標(biāo)。這樣的評(píng)價(jià)會(huì)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而不斷地創(chuàng)新，呈現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)精彩的生成！

五、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，體驗(yàn)創(chuàng)新快樂

很多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)語文，很大原因就是語文作業(yè)多，有些語文老師布置作業(yè)形式單一、機(jī)械重復(fù)，不是抄寫，就是寫作文。這樣的作業(yè)枯燥、乏味，學(xué)生完全是抱著應(yīng)付的態(tài)度來做的，沒有積極主動(dòng)性，沒有興趣，也談不上什么創(chuàng)造。因此，我們語文教師在布置作業(yè)時(shí)一定要精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生喜歡上作業(yè)，把作業(yè)當(dāng)成一件快樂的事情來做。比如：我在學(xué)習(xí)完古詩《望洞庭》后，布置了這樣的作業(yè)：畫出月下洞庭湖的美景，配上古詩。第二天，學(xué)生們樂滋滋地把作業(yè)交了上來，我看了，真是驚嘆他們豐富的想象力和神奇的創(chuàng)造力：清幽的月色，連綿起伏的山的輪廓，碩大、平靜而朦朧的湖面，連站在遠(yuǎn)處亭臺(tái)上的作者也畫了出來。更有一位同學(xué)，尋了一個(gè)小小的精致的青螺粘在畫上的湖中央，真是惟妙惟肖。這哪里是同學(xué)們的作業(yè)啊，簡直就是一幅幅獨(dú)一無二的藝術(shù)珍品！我特意又辦了一個(gè)畫展，展出了優(yōu)秀的作品。相信這樣的作業(yè)不僅達(dá)到了鞏固知識(shí)的作用，更讓學(xué)生嘗試到了創(chuàng)新的快樂。同學(xué)們對(duì)這樣的作業(yè)會(huì)樂此不彼的！

只要我們教師有創(chuàng)新的觀念，努力提升自己，大膽創(chuàng)新，就一定會(huì)培養(yǎng)出時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才！