桑山岱

摘 要：幼兒期是人的社會性行為、情緒情感、性格和認(rèn)知等方面發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是人的一生中發(fā)展速度最快、可塑造性最強(qiáng)的時期，因此現(xiàn)在許多家長已經(jīng)從幼年起開始抓起孩子的素質(zhì)教育，讓孩子參加各種各樣的學(xué)習(xí)班，較多的是讓孩子背起畫夾參加繪畫班。幼兒學(xué)習(xí)繪畫的基礎(chǔ)是興趣，那如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到素質(zhì)教育目標(biāo)。一、培養(yǎng)孩子的欣賞能力，激發(fā)繪畫興趣。二、以游戲來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣。三、手工與繪畫相結(jié)合，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)激發(fā)興趣；以游戲激發(fā)興趣；手工與繪畫相結(jié)合

中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）20-083-01

幼兒的興趣很廣泛，所以調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)繪畫的動力就是興趣，是求知的起點(diǎn)。幼兒是在活動中發(fā)展的，幼兒的活動就是與周圍環(huán)境的相互作用，每一次相互作用就是一個潛在的發(fā)展機(jī)會。從事幼兒繪畫工作十幾年的我總結(jié)了一下如何去施教和如何調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)繪畫積極性的方法。積累了一套有效的教學(xué)方法，下面僅從調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣方面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、培養(yǎng)孩子的欣賞能力，激發(fā)繪畫興趣

兒童的世界是一個充滿幻想的世界，有人說兒童是天才的畫家。但是兒童的這種天性隨著年齡的增加、邏輯思維的上升會逐漸退化，因此兒童的豐富想象力仍然需要從小進(jìn)行培養(yǎng)。繪畫是兒童認(rèn)識世界，表現(xiàn)世界的方法，表達(dá)情感的手段。因此我在日常教學(xué)中使用多媒體教學(xué)讓孩子們多接觸優(yōu)秀的古今中外的兒童畫，引導(dǎo)孩子們欣賞繪畫作品、發(fā)表自己的感想。并且在班級布置上把優(yōu)秀的兒童繪畫作品做一版面展示給孩子們。其次是把本班的幼兒繪畫作品也展示在教室里。給孩子們營造繪畫藝術(shù)的環(huán)境，陶冶情操、熏陶孩子們的繪畫藝術(shù)情感。

二、以游戲來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣

兒童繪畫是一種以興趣為基礎(chǔ)的自發(fā)行為，是兒童想象和個人創(chuàng)造相結(jié)合的投影。興趣是學(xué)習(xí)繪畫的動力，是求知的起點(diǎn)，而游戲是所有孩子都感興趣的事，幼兒繪畫活動過程，在某種意義上說是一種有趣的游戲過程。教材內(nèi)容是“死板”的，而我上課前總是先把教材處理成“活”的，利用特殊技法設(shè)計成有趣的游戲形式。例如，畫《春節(jié)放煙火》時，我用過三種游戲法：（1）油水分離法：要幼兒用五顏六色的油畫棒在白紙上畫出短射線，看誰畫的顏色艷麗，之后我讓大家用水粉筆蘸上深藍(lán)色或黑色，并對他們說：“在晚上放煙火更好看，現(xiàn)在我們把天空涂黑色吧！”有的小朋友遲遲不敢下筆，怕把自己辛辛苦苦畫的煙火彩線涂沒了，我就示范畫了起來，當(dāng)孩子們看到涂畫過后留下鮮艷的彩線沒有變黑，又驚奇，又興奮，興趣大增，個個十分活躍地涂畫起來，還不停地說：“好神奇！”我趁機(jī)再告訴他們油畫棒和水粉不融的道理。（2）涂色刮蠟畫：先讓幼兒們用鮮艷的淺色油畫棒在白紙上涂色塊，激發(fā)幼兒對色彩美的感受，后要求用黑色油畫棒覆蓋一遍，變成“烏黑”一片，彩色被壓蓋沒了，完全成了黑紙。有的孩子不高興了。這時，我給每人發(fā)一根牙簽，說：“來，我們開始放煙花吧！”我先示范著用牙簽刮出了多彩的線條，小朋友頓時驚訝萬分，爭先恐后地刮畫起來。我也趁機(jī)講解了刮蠟技法。（3）吹色游戲法：將液體顏色滴在白紙上用一根細(xì)管吹出簇簇?zé)熁?。趁機(jī)講授用此法可以吹出大樹、花紋等。

三、手工與繪畫相結(jié)合，激發(fā)幼兒繪畫興趣

在幼兒繪畫教學(xué)中還可以結(jié)合手工活動開展繪畫活動，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，如：泥工、紙工活動，愛玩泥、撕紙是孩子的天性，手工與繪畫相結(jié)合的美工活動，不像單純繪畫活動那樣追求作品效果，而注重動手操作的樂趣，自然為幼兒所喜愛，幼兒在捏泥、撕或折紙、粘貼的活動中所獲得的對物體的感知，有助于他們在繪畫時表現(xiàn)此物體。例如：為了讓幼兒感知、理解對稱，我們先讓幼兒玩染紙。通過折疊、印染等一系列活動，幼兒感知了對稱，在繪畫時，他們對畫對稱物絲毫不覺得困難。再如：用棉簽畫“串兒紅”前，先進(jìn)行撕紙，有序粘貼活動。幼兒通過粘貼，對花形有了感知再進(jìn)行繪畫也就很容易了。

總之，這種以玩耍的方式進(jìn)行教學(xué)活動，使幼兒饒有興趣地學(xué)習(xí)與操作，可使孩子們毫無思想負(fù)擔(dān)，在自然輕松而愉快中獲取知識和技能。endprint