尚金舟

摘要：高校思想政治教育環(huán)境對(duì)大學(xué)生的思想形成和發(fā)展有著十分重要的影響，與大學(xué)生思維意識(shí)發(fā)展、行為習(xí)慣養(yǎng)成有著密切的聯(lián)系。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，人們的思想觀念也發(fā)生了巨大的變化，這使得本身受多方因素影響的高校思想政治教育環(huán)境也發(fā)生了相應(yīng)改變，其中表現(xiàn)出的一些現(xiàn)狀令人堪憂。這些現(xiàn)象反映出高校思想政治教育環(huán)境存在諸多問(wèn)題。因此，當(dāng)前形勢(shì)下，基于促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的視角，深入探析高校思想政治教育環(huán)境的現(xiàn)狀和問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上提出可行性優(yōu)化途徑，以達(dá)到增強(qiáng)高校思想政治教育有效性，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的育人目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育；思想政治教育環(huán)境；環(huán)境優(yōu)化

社會(huì)發(fā)展日新月異，全球化浪潮不斷推進(jìn)，當(dāng)今高校思想政治教育環(huán)境與過(guò)去相比，己經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。黨中央提出全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。[1]（P.7-8）如何把握時(shí)代形勢(shì)和社會(huì)發(fā)展需要，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想與行為特征，營(yíng)造有利于大學(xué)生成長(zhǎng)成才的思想政治教育環(huán)境，是擺在高校思想政治教育工作者面前的嚴(yán)峻課題。

一、當(dāng)今高校思想政治教育環(huán)境的現(xiàn)狀分析

（一）高校思想政治教育目標(biāo)與現(xiàn)狀疏離

高校思想政治教育應(yīng)培育學(xué)生和諧成長(zhǎng)、知行合一、德才并進(jìn)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。但在高校具體實(shí)施教育過(guò)程中，往往給人空泛籠統(tǒng)的感覺(jué)，很難與學(xué)生達(dá)到思想共鳴，育人效果也差強(qiáng)人意。這里有教育內(nèi)容空泛、教育形式單一，教育方法教條等因素。使思想政治教育流于形式，空泛而缺少育人效果。同時(shí)也存在高校大面積擴(kuò)招，生源復(fù)雜，學(xué)生素質(zhì)參差不齊的客觀因素，這就要求高校思想政治教育要有針對(duì)性，具體問(wèn)題具體分析。

（二）社會(huì)發(fā)展多元文化交融給高校思想政治教育帶來(lái)的沖擊

自改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家進(jìn)入了高速發(fā)展期，許多急功近利思想開(kāi)始顯現(xiàn)，各種社會(huì)矛盾也隨之突顯。經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，與之相配套的社會(huì)監(jiān)管體系仍有待完善，拜金主義、個(gè)人主義不斷影響侵蝕大學(xué)生的思想。加之全球化進(jìn)程的加深，多元化文化沖擊日益激烈，民族文化的傳承也面臨困境。如何引導(dǎo)大學(xué)生正確地對(duì)待社會(huì)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，如何在汲取各國(guó)優(yōu)秀文明成果的同時(shí)，提升思辨能力揚(yáng)棄西方文化中的桎梏和糟粕，營(yíng)造中國(guó)特色社會(huì)主義文化環(huán)境，顯得尤為重要和迫切。

（三）互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展對(duì)大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的影響

網(wǎng)絡(luò)媒體使大學(xué)生獲取信息的渠道更寬，資源更廣，與學(xué)生的生活也更緊密，潛移默化地改變著大學(xué)生生活習(xí)慣和交流方式。與此同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的對(duì)大學(xué)生的不良影響也日趨顯現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，使大學(xué)生責(zé)任意識(shí)淡化，集體意識(shí)淡薄，容易形成個(gè)人自由主義思潮泛濫，導(dǎo)致大學(xué)生不道德行為和違法犯罪行為增多。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性使西方反動(dòng)勢(shì)力有機(jī)可乘，一些反動(dòng)組織通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想侵蝕，擾亂國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)，蠱惑大學(xué)生，弱化其思想道德意識(shí)，誤導(dǎo)大學(xué)生行為。這些都為大學(xué)生思想政治教育環(huán)境建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)。

二、當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育環(huán)境存在的問(wèn)題

（一）高校思想政治教育深入不夠，與學(xué)生思想共鳴不強(qiáng)

新時(shí)期高校思想政治教育環(huán)境、對(duì)象和內(nèi)容都發(fā)生了巨大變化。但高校思想政治教育的內(nèi)容、形式和方法仍多采用傳統(tǒng)灌輸式教育，用同一性標(biāo)準(zhǔn)要求思想動(dòng)態(tài)各異的大學(xué)生，這就容易使高校思想政治教育浮于表層，深入不夠，不能與學(xué)生思想產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。學(xué)生覺(jué)得思想政治教育是講大道理，目標(biāo)高，內(nèi)容空泛，與現(xiàn)實(shí)生活銜接不緊密。很多時(shí)候，高校思想政治教育片面追求形式，實(shí)質(zhì)的價(jià)值性、主導(dǎo)性、針對(duì)性與教育示范功能沒(méi)能充分地體現(xiàn)。這些表明高校思想政治教育的形式和方法亟待完善與改進(jìn)。

（二）不良家庭環(huán)境對(duì)思想政治教育的負(fù)面影響

家庭環(huán)境是育人的第一課堂，家長(zhǎng)是學(xué)生的首任老師，在孩子思想意識(shí)形成、發(fā)展、成熟過(guò)程中扮演著重要角色。很多家長(zhǎng)并未意識(shí)到其承擔(dān)的教育角色，從而忽視對(duì)孩子的家庭教育。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)、有的家長(zhǎng)忽視對(duì)孩子的關(guān)心、有的家長(zhǎng)對(duì)孩子采取錯(cuò)誤的教育方式等等，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生思想理念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為舉止等方面產(chǎn)生負(fù)面影響，不利于學(xué)生心理健康成長(zhǎng)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）個(gè)人信仰及社會(huì)道德危機(jī)給思想政治教育帶來(lái)沖擊

道德危機(jī)和信仰危機(jī)對(duì)當(dāng)今高校思想政治教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。許多社會(huì)負(fù)面信息和不良思想，都在沖擊著辨別能力不強(qiáng)的高校大學(xué)生，使當(dāng)代大學(xué)生的生活和思想發(fā)生著微妙而復(fù)雜的變化。隨著人們物質(zhì)生活水平顯著提高，道德觀念功利化也隨之產(chǎn)生。道德信仰缺失、道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模糊、社會(huì)誠(chéng)信缺失、正邪榮辱感缺乏等都是當(dāng)代大學(xué)生思想危機(jī)最普遍的表現(xiàn)，成為了困擾當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)的突出問(wèn)題。因此高校思想政治教育工作應(yīng)注重大學(xué)生道德教育，重建大學(xué)生馬克思主義科學(xué)信仰。

三、當(dāng)今高校思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化途徑

（一）建全社會(huì)環(huán)境為高校思想政治教育營(yíng)造良好外圍空間

大學(xué)生是寶貴的人才資源，是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。倡導(dǎo)社會(huì)主旋律教育，壯大主流思想輿論，弘揚(yáng)真善美，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)，在實(shí)踐中查缺補(bǔ)漏，建全完善社會(huì)教育體系。強(qiáng)化社會(huì)法制建設(shè)，提升公民擁法、守法的自覺(jué)意識(shí)，提高社會(huì)自律水平，增進(jìn)公民互信度，促進(jìn)社會(huì)公平、公正、民主、平等，形成社會(huì)發(fā)展的良性循環(huán)，營(yíng)造良好的高校思想政治教育社會(huì)環(huán)境。結(jié)合當(dāng)代社會(huì)實(shí)際情況，全社會(huì)整體動(dòng)員，各部門協(xié)同合作，建全完善社會(huì)機(jī)能，營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境。在良性的育人氛圍中弘揚(yáng)正能量，提供良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，強(qiáng)化法治觀念，促使高校大學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。

（二）充分發(fā)揮高校在優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育環(huán)境中的主力軍作用

高校在進(jìn)行大學(xué)生思想教育活動(dòng)過(guò)程中要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生特色，創(chuàng)新教育思維，完善制度管理，開(kāi)拓指導(dǎo)思路，營(yíng)造人文氣息，優(yōu)化育人環(huán)境。在濃厚地育人氛圍中，在社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引導(dǎo)下，使學(xué)生在思想政治教育環(huán)境中熏陶感化?，F(xiàn)代高校德育往往與學(xué)生生活相脫節(jié)，為解決現(xiàn)代高校德育與學(xué)生生活相脫節(jié)之問(wèn)題，應(yīng)回歸學(xué)生的生活世界，即回歸學(xué)生的現(xiàn)實(shí)層面、學(xué)生的精神層面、學(xué)生內(nèi)心和未來(lái)層面的生活世界。[2]（P.195-197）使思想政治教育不禁局限于課堂，拘泥于書本，而是融入高校的整體環(huán)境和整體氛圍，真正地走進(jìn)學(xué)生的思想，體現(xiàn)于學(xué)生的言行之中。在注重發(fā)揮高校思想政治教育理論課主渠道作用的同時(shí)，培育高雅校園文化，以文化型校園建設(shè)為載體，使大學(xué)生思想政治教育與校園生活，專業(yè)學(xué)習(xí)，人格培養(yǎng)緊密結(jié)合。重視大學(xué)生主體意識(shí)的鍛煉，自主選擇能力和自我控制能力的培養(yǎng)，提高大學(xué)生自主分辨能力，加強(qiáng)大學(xué)生倫理道德教育，提升大學(xué)生道德自律意識(shí)。

（三）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 唱響思想政治教育主旋律

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展與普及，給高校思想政治教育帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)已成為高校學(xué)生獲取、傳播信息的主要渠道。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，多元化思想相互交融、沖擊，各種思想文化相互激蕩，使信息的獲取更快速，信息資源的享用更廣泛。但與此同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬氛圍，一些偏激、負(fù)面的思想在網(wǎng)絡(luò)肆意傳播，加之西方敵對(duì)勢(shì)力的文化滲透等，使網(wǎng)絡(luò)成為高校思想政治教育的雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)的輿論因素對(duì)學(xué)生的思維意識(shí)、行為引導(dǎo)都有著潛移默化的影響。如何結(jié)合當(dāng)今高校學(xué)生特點(diǎn)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思想政治教育已成為值得深入研究的重要課題。國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管力度，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)依法規(guī)范，有序運(yùn)行，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地建設(shè)，宣傳真善美，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人，以高尚的精神塑造人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。形成弘揚(yáng)時(shí)代精神，體現(xiàn)時(shí)代特征，傳播精品文化的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。

（四）弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀 踐行道德主體知行統(tǒng)一

人的思想品德的形成是一個(gè)極其復(fù)雜的過(guò)程。這一過(guò)程簡(jiǎn)單地說(shuō)，是受教育者作為接受主體，在主客體相互作用的積極活動(dòng)中，接受外界的影響，通過(guò)自身的內(nèi)化作用，逐步生成一定的思想品德。[3]（P.108-111）全社會(huì)要大力弘揚(yáng)社會(huì)主流思想，引導(dǎo)大學(xué)生以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，使其內(nèi)化成為學(xué)生的行為準(zhǔn)則。黨的十八大報(bào)告指出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！备咝Ｗ鳛橄冗M(jìn)文化和社會(huì)主流價(jià)值觀的講壇和傳播地，在人才培養(yǎng)和思想道德教育工作中扮演著主導(dǎo)的角色。高校不僅要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，更應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生把核心價(jià)值觀作為自身的行為準(zhǔn)則，踐行道德主體的知行統(tǒng)一。在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想下，充分發(fā)揮人文環(huán)境育人功能，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生將個(gè)人理想與實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)相結(jié)合，注重大學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)他們成為在思想觀念、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、行為習(xí)慣等方面與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的建設(shè)者和接班人。

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[責(zé)任編輯：胡 悅]