毛曙宇，朱曉軍

摘 要：一直以為"創(chuàng)新作品"、"創(chuàng)新人才"是我人生生涯中一個不能逾越的目標，而今，當我以"指導教師"攜帶學生和作品入圍并參展省創(chuàng)新大賽之時，當我近距離研讀省內(nèi)各校許多優(yōu)秀的創(chuàng)新作品、聆聽著創(chuàng)新專家張家生先生風趣幽默的講座、捧讀起"江蘇創(chuàng)新教育"每一期雜志中一段段、一個個或高瞻或新穎或創(chuàng)意的理念、方法和實例之時，我真切地感受著：只要敢于創(chuàng)新，用心創(chuàng)新，"創(chuàng)新"就在身邊。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；教育

原來"創(chuàng)新"于我很近，走近創(chuàng)新，人人都能創(chuàng)新。

2011，我校在以省創(chuàng)新大賽9件作品入圍的成績中，學校、學生和我，在通向"創(chuàng)新"的大道上，邁出了學校創(chuàng)新工作堅實的一小步， 這一步，充滿著生機朝氣，給人以無限向往，這一步，將煥發(fā)學校更多師生創(chuàng)新的熱情，蓬勃校園創(chuàng)新生命力，加快推進學校創(chuàng)新型校園的建設(shè)，推動達成中等專業(yè)學校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)之旨。

而這一步，鏗鏘中帶著沉重，期間的繁瑣艱辛，在作品獲得首肯的此刻，在收獲帶來的歡欣中，那曾經(jīng)諸多否定中的痛苦和無奈，隨之云散去已?？墒?，作品背后那自始至終的創(chuàng)新情懷，一路相隨的鼓勵堅持，還有勇于創(chuàng)新堅守的一份份執(zhí)著，伴隨著的感動，而今猶顯清晰……

不能不提那兩年前的定格--

1 學校創(chuàng)新工作的開拓者

江陰中專校人至今深深地記得葛柏炎校長在校教師大會上那一席振聾發(fā)聵的話語：慚愧??！號稱江陰職教排頭兵、教學改革成績斐然的"省課改學校"卻在近年的創(chuàng)新大賽中止步不前，成績幾近乎零！職業(yè)教育改革、專業(yè)課程建設(shè)的落腳點在于高規(guī)格技能型和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)上，全體教育工作者，必須高度重視創(chuàng)新……

經(jīng)慎重思慮，校創(chuàng)新工作最終落在了的校企合作辦上，兩年的實踐證明，2010年學校初夏的這個決定，是適時正確之舉，學校創(chuàng)新工作必須緊密融合企業(yè)市場，貼近生活實際，向師生要創(chuàng)新課堂，創(chuàng)新實踐。

始無經(jīng)驗，幾乎空白，創(chuàng)新認識可謂膚淺，工作起步堪稱艱難，校企辦朱主任每每總能在困難中尋找希望，客觀分析形勢，從容應(yīng)對萬變。他積極樂觀的個性感染著身邊的同志，他們主動下系部，下班級，在教師大會上，在班會系會上，晨會中，不斷做講座，師生動員，創(chuàng)新發(fā)動，面對開始創(chuàng)新中的畏難，校企辦同志如是說："創(chuàng)新是難，可是不嘗試，不做，怎能悟出其中的樂趣？怎知道自己不能創(chuàng)新？如同彩票中獎，不給自己機會去買，就永遠不會中獎！師生們一定要給自己機會嘗試做創(chuàng)新！"

葛校長身先士卒，研究作品，率先帶頭親自做創(chuàng)新，校企辦深入企業(yè)車間，與學生們一起，與實習老師們共處，說創(chuàng)新，研發(fā)創(chuàng)新。兩年來，學校師生創(chuàng)新的共識和思辨在夏天驕陽盛放中淋漓暢動。

還不能不說那一份份執(zhí)著和堅守--

2 創(chuàng)新的有心人和踐行者

優(yōu)秀的作品源于創(chuàng)作師生們共同的呵護和耐心的哺育，是精心澆灌、拼搏奮斗的結(jié)晶，對來自工作生活中靈感產(chǎn)生的愛護、對作品最初的反復構(gòu)思，作品工藝生產(chǎn)的研制，乃至作品的成形完善，無不浸透著創(chuàng)作者們辛勤努力的汗水，一件件作品，一段段故事，訴說著創(chuàng)作有心者的勤奮和智慧！

江陰特產(chǎn)馬蹄酥刻花器的制作指導教師是校企辦的朱新義副主任，有長達30年的企業(yè)工程實踐經(jīng)驗，他的辦公桌、辦公室里常常堆滿了一堆大家眼中的"雜物廢品"，同事們有需要修理的東西總會找到這個校企辦的"便利服務(wù)"處，修修補補成了他的常事、樂事，他甚至指導帶領(lǐng)實習教師、機械、機電專業(yè)的學生們維修車間的各種機器小件和大件，潛移默化中，連身邊年輕的校企辦張紅剛助理也不再信手丟棄廢件而有心于改造制作殘件損品。"變廢為寶，低碳優(yōu)化"、"改善條件，改變生活"成了校園創(chuàng)新的理念初衷。

創(chuàng)新源自生活，創(chuàng)新改變生活，熱愛生活的有心人，常常會意想不到收獲生活給予的啟示，馬蹄酥刻花紋器代替手工制作花紋、解決車主忘記鎖車之煩惱而設(shè)計的汽車鑰匙鎖確認裝置、便攜式可調(diào)鋼絲彎曲制作器、一種新型的淋浴裝置等，這些作品的誕生便是對熱愛生活的最美詮釋。

實踐出真知，創(chuàng)新源于實踐，我們更多的優(yōu)秀作品是在工作實習和企業(yè)實踐中產(chǎn)生，如：立、臺鉆圓柱體鉆孔夾具（快捷分度頭）、氣焊槍自動點火裝置、托舉抱合式可調(diào)兩爪跟刀架、應(yīng)用可轉(zhuǎn)換鉗口加工異形工件的機用平口鉗、可折疊式套絲工具、快卸式組合錐套、嵌入式多功能可調(diào)靠山、多功能平口鉗、車螺紋用的可調(diào)節(jié)刀排等，無不是為改善加工條件、方便生產(chǎn)工藝應(yīng)運而生，而這些作品的師生個個是技能嫻熟的能工好手，昂朝凱、成長城、江琰等老師們，數(shù)年如一日，崗位上堅守，執(zhí)著于事業(yè)，不畏嚴寒酷暑，加班加點，苦練技能，培養(yǎng)學生，提高技藝，在為企業(yè)加工生產(chǎn)中，勇于技術(shù)改造和創(chuàng)新，不斷提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，創(chuàng)新也是學校發(fā)展不竭的源泉和動力，創(chuàng)新更是自身發(fā)展和騰飛的翅膀，在走近創(chuàng)新中，未來期待創(chuàng)新之大作為大發(fā)展，在深入創(chuàng)新中，學校與我，將以此為基礎(chǔ)，重新站在2012新的高度，深挖潛力，總結(jié)鞏固發(fā)展，勇于創(chuàng)新，堅持創(chuàng)新，從方法入手，理念啟迪，注重過程，培養(yǎng)品質(zhì)，尋求新的創(chuàng)新突破和深入，未來期待新的成績和輝煌！

參考文獻：

[1]張文修.談創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新[J].中國高教研究，2004.