摘要：本文以寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館為例，系統(tǒng)地研究了高職高專院校圖書館在文獻(xiàn)資源建設(shè)中存在的一系列問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出了圖書館以評(píng)估為契機(jī)，加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)的相應(yīng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職高專院校 評(píng)估 圖書館 文獻(xiàn)資源建設(shè)

隨著當(dāng)前高職院校的不斷發(fā)展成熟，其圖書館建設(shè)也取得了顯著成效。圖書館作為學(xué)校的三大支柱之一，其發(fā)展建設(shè)水平直接影響和制約著學(xué)校的科研教育水平。一方面，高職高專院校圖書館是學(xué)校師生獲取和整理信息資源，進(jìn)行科研教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所；另一方面它還是學(xué)校的圖書文獻(xiàn)中心和信息建設(shè)服務(wù)平臺(tái)，在推動(dòng)高校信息化建設(shè)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，高職高專院校圖書館體制改革進(jìn)一步深化發(fā)展，其管理制度更為健全，文獻(xiàn)資源較以前更為豐富全面。但與此同時(shí)，高職高專院校圖書館在文獻(xiàn)資源建設(shè)方面仍然存在著一些問(wèn)題，直接影響著圖書館的可持續(xù)發(fā)展，必須妥善處理和解決。本文以寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，就如何以評(píng)估為契機(jī)，完善高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)這一問(wèn)題提出了合理化對(duì)策。

1 文獻(xiàn)資源建設(shè)中存在的問(wèn)題

1.1 館藏文獻(xiàn)總量不足

目前，絕大多數(shù)高職高專院校圖書館館藏文獻(xiàn)總量與評(píng)估指標(biāo)的要求仍然存在一定差距。寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院是由幾所中專院校合并而成的院校，館藏陳舊且館藏量嚴(yán)重不足。由于合校和新校區(qū)建設(shè)的影響，幾年內(nèi)未購(gòu)置新書，雖然近兩年圖書館購(gòu)書經(jīng)費(fèi)逐年增加，但面對(duì)不斷擴(kuò)大的招生人數(shù)和不斷上漲的書刊價(jià)格，館藏文獻(xiàn)總量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到評(píng)估指標(biāo)80冊(cè)（綜合、師范類）的合格要求。

1.2 館藏文獻(xiàn)質(zhì)量不高

絕大多數(shù)高職院校都是由幾個(gè)中專學(xué)校合并，或者從中專直接升格的，因此大多數(shù)高職院校圖書館都存在圖書內(nèi)容陳舊、品種少、復(fù)本多的情況。寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館也不例外，某些圖書的復(fù)本量能達(dá)到上百種；館藏文獻(xiàn)類型比較單一，主要是圖書和期刊，缺乏數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化資源；學(xué)科范圍也較窄，有些新建專業(yè)應(yīng)對(duì)館藏量極少，這些都導(dǎo)致了文獻(xiàn)利用率不高。

1.3 文獻(xiàn)資源建設(shè)特色不鮮明

一直以來(lái)，高職院校作為我國(guó)教育體系的重要組成部分之一，在培養(yǎng)應(yīng)用型職業(yè)人才，推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上發(fā)揮著無(wú)可替代的作用。為了更好地適應(yīng)當(dāng)前外部社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，高職院校在進(jìn)行圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)時(shí)也應(yīng)該突出其職業(yè)化特色，建立健全高職特色文獻(xiàn)資源體系，以更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展。但寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館由于對(duì)特色文獻(xiàn)資源建設(shè)不夠重視；缺乏統(tǒng)一的特色文獻(xiàn)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、圖書采訪人員知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，同時(shí)缺乏與各系部教師的溝通交流，導(dǎo)致對(duì)重點(diǎn)專業(yè)、重點(diǎn)圖書掌握不夠等原因；制約了圖書館特色化文獻(xiàn)資源建設(shè)的發(fā)展。

2 加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)的對(duì)策

2.1 以文獻(xiàn)質(zhì)量建設(shè)為中心，根據(jù)實(shí)際擴(kuò)充館藏

評(píng)估為圖書館的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，圖書館要以評(píng)估為契機(jī)，增加文獻(xiàn)資源建設(shè)資金投入，制定科學(xué)合理的圖書館藏書規(guī)劃以及電子資源與紙質(zhì)資源的比例，有計(jì)劃地根據(jù)實(shí)際擴(kuò)充館藏。制定科學(xué)合理的圖書館藏書規(guī)劃，這要求在保證館藏規(guī)模的基礎(chǔ)上，要保證圖書的質(zhì)量，不能片面追求藏書數(shù)量而忽視藏書質(zhì)量，要重點(diǎn)采購(gòu)各學(xué)科或生產(chǎn)實(shí)踐問(wèn)題上針對(duì)性很強(qiáng)的文獻(xiàn)。高職院校圖書館要站在時(shí)代的最前沿，要時(shí)刻關(guān)注各學(xué)科的最新進(jìn)展與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)收集最新資料，時(shí)刻考慮到社會(huì)的進(jìn)步和讀者的需求。

2.2 建立專業(yè)的文獻(xiàn)資源采集團(tuán)隊(duì)

對(duì)圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)工作而言，文獻(xiàn)采集人員的素質(zhì)和能力水平直接影響著館藏文獻(xiàn)的最終質(zhì)量，必須予以重視。因此，在日常管理中，學(xué)校必須加強(qiáng)圖書館館藏人員的教育和培訓(xùn)力度，不斷提升其綜合能力和業(yè)務(wù)水平，建立一支高質(zhì)量的文獻(xiàn)采集人才隊(duì)伍，推進(jìn)圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)工作健康穩(wěn)定發(fā)展。而要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先文獻(xiàn)采集人員必須逐步強(qiáng)化其學(xué)習(xí)意識(shí)，主動(dòng)接受新知識(shí)，積極拓寬其知識(shí)面，不斷提升其思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德水平，嚴(yán)把文獻(xiàn)入藏質(zhì)量關(guān)；其次，文獻(xiàn)采訪人員還要充分了解和掌握學(xué)校的專業(yè)設(shè)置情況和重點(diǎn)學(xué)科，以及讀者的需求情況，并進(jìn)行分析研究，以決定文獻(xiàn)采訪的重點(diǎn)。只有這樣，才能不斷提高文獻(xiàn)資源建設(shè)的質(zhì)量，為教學(xué)科研提供內(nèi)容豐富、形式多樣的文獻(xiàn)信息保障。

2.3 加強(qiáng)特色文獻(xiàn)資源建設(shè)

圖書館專項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)體系中明確要求要有“長(zhǎng)期積累，獨(dú)具特色的館藏資源”。為了使文獻(xiàn)資源能夠更好地適應(yīng)高職教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際發(fā)展需求，圖書館管理人員必須進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變管理觀念，打破原有的體制限制，制定較為系統(tǒng)完善的采購(gòu)方案和服務(wù)機(jī)制，加強(qiáng)與各系（部）的聯(lián)系，全面了解各系（部）教學(xué)科研工作和專業(yè)建設(shè)及發(fā)展方向，確定其在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中需要的文獻(xiàn)類別和內(nèi)容。同時(shí)，在進(jìn)行圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)時(shí)，高職高專院校必須突出自身特色，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地展開內(nèi)部設(shè)計(jì)工作，逐步優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，成立專門的圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)委員會(huì)，實(shí)行責(zé)任到人制度，并制定統(tǒng)一嚴(yán)格的選書程序。此外，在進(jìn)行圖書館藏書工作時(shí)，管理人員必須堅(jiān)持專業(yè)性、實(shí)用性、新穎性原則，積極運(yùn)用現(xiàn)代化信息管理手段，逐步提升電子文獻(xiàn)在總文獻(xiàn)中的比重，優(yōu)化實(shí)體館藏與虛擬館藏配比，建立健全高職高專特色館藏體系。

2.4 實(shí)施館際互借，延伸擴(kuò)大館藏

隨著我國(guó)信息化產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展以及信息傳播多元化趨勢(shì)的不斷增強(qiáng)，各類新知識(shí)、新理論、新文獻(xiàn)數(shù)量急劇增長(zhǎng)，信息傳播速度更快、方法更多樣、范圍更廣。在此背景下，高職高專圖書館不可能也沒必要做到兼收并蓄，收集一切最新信息資源。因此，加強(qiáng)館際合作，拓展館際交流互動(dòng)空間就顯得尤為重要。但就當(dāng)前實(shí)際來(lái)看，一方面受內(nèi)外管理環(huán)境限制，各圖書館在文獻(xiàn)資源建設(shè)中普遍出現(xiàn)館藏資源不足、資源陳舊、資源共享覆蓋率低；另一方面各圖書館缺乏交流與溝通，文獻(xiàn)資源重購(gòu)現(xiàn)象嚴(yán)重，造成了資源的極大浪費(fèi)。因此，為有效解決這一問(wèn)題，提升圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)質(zhì)量，各圖書館必須積極完善館藏資源交流機(jī)制，延伸擴(kuò)大館藏。寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于寧夏高等職業(yè)技術(shù)教育園區(qū)，該地區(qū)聚集了多所高職院校，具有實(shí)施館際互借的條件和優(yōu)勢(shì)。圖書館可以與其他高職院校圖書館合作，進(jìn)行館際間的交流互借，實(shí)現(xiàn)資源共享，延伸擴(kuò)大館藏資源。

3 結(jié)語(yǔ)

文獻(xiàn)資源是一個(gè)圖書館開展各項(xiàng)服務(wù)工作的基礎(chǔ)和前提，沒有一個(gè)高質(zhì)量的館藏，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)只能是無(wú)源之水，必將難以為繼。高職院圖書館應(yīng)該以評(píng)估為契機(jī)，以文獻(xiàn)質(zhì)量建設(shè)為中心，緊密圍繞學(xué)校的專業(yè)設(shè)置以及重點(diǎn)學(xué)科特色，制定完善的文獻(xiàn)資源建設(shè)規(guī)劃，正確處理好收藏與利用、重點(diǎn)與一般、現(xiàn)實(shí)館藏與虛擬館藏等方面的關(guān)系，利用有限資金，構(gòu)建優(yōu)化的、多層次的、具有本校特色的館藏體系。同時(shí)，加強(qiáng)與其他院校圖書館的合作，實(shí)施館際互借，實(shí)現(xiàn)資源共享，形成強(qiáng)大的文獻(xiàn)資源保障體系。

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作者簡(jiǎn)介：林小娟（1984-），圖書館學(xué)碩士。endprint