摘 要：為提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，高校通過開展職業(yè)指導(dǎo)的方式使大學(xué)生了解相關(guān)就業(yè)信息，正確面對(duì)就業(yè)壓力，及時(shí)認(rèn)清自身不足，合理規(guī)劃職業(yè)生涯，了解社會(huì)及企業(yè)需求，增強(qiáng)大學(xué)生與用人單位的聯(lián)系，確保大學(xué)生高效率、高質(zhì)量就業(yè)。職業(yè)指導(dǎo)也在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中發(fā)揮越來越重要的作用。

關(guān)鍵詞：職業(yè)指導(dǎo)；大學(xué)生就業(yè)；作用

據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，2014年全國高校畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到空前的727萬。面對(duì)這一數(shù)字，大學(xué)生的就業(yè)壓力不言而喻。隨著近年來高校的不斷擴(kuò)招，高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增多與就業(yè)崗位有限的矛盾越來越大，就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難已成為社會(huì)公認(rèn)的熱點(diǎn)問題，也成為高校被詬病的焦點(diǎn)問題。學(xué)校不僅要把學(xué)生“招進(jìn)來”，還要有能力把學(xué)生“送出去”，已成為高校發(fā)展的新要求。為了促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，高校越來越重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的作用和重要性越來越得到凸顯。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)存在的問題及原因

大學(xué)生這一特殊群體，代表著知識(shí)、素質(zhì)與美好的為來，寄托著家庭、社會(huì)、國家和民族的希望，然而面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生的就業(yè)卻成為“自己愁、父母愁、老師愁、學(xué)校愁、國家愁”的難題。之所以成為難題，與大學(xué)生自身存在的問題有關(guān)，也與大學(xué)生所處的客觀環(huán)境有關(guān)。具體來說，大學(xué)生在求職就業(yè)過程中存在的問題及成因有以下幾個(gè)方面：

1. 面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)缺乏自信。大學(xué)生在校的學(xué)習(xí)常被形容為“閉門造車”，既不了解就業(yè)崗位需求，也不懂得將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。這種學(xué)習(xí)的封閉性使得大學(xué)生在面臨就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)無所適從，不會(huì)表現(xiàn)自己也沒有東西可表現(xiàn)，從而形成自卑心理和壓抑情緒，害怕面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，用人單位認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生動(dòng)手能力差、適應(yīng)性差的偏見也使得畢業(yè)生在應(yīng)聘時(shí)被刁難、被打擊，自信心下降。

2. 求穩(wěn)怕變，好高騖遠(yuǎn)。由于經(jīng)驗(yàn)和閱歷的欠缺，大學(xué)生在求職就業(yè)時(shí)常希望達(dá)到理想化的狀態(tài)，即追求一步到位。有些大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，一味追求物質(zhì)待遇高的工作，而不考慮自己的綜合能力是否能達(dá)到此類用人單位的要求。為了能夠一次性就找到滿意的工作，有的學(xué)生寧可不就業(yè)，也不愿到不如意的單位去。這種好高騖遠(yuǎn)的心態(tài)使得畢業(yè)生的就業(yè)難上加難。

3. 職業(yè)素質(zhì)能力不足。大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力不足常表現(xiàn)在幾個(gè)方面：知識(shí)結(jié)構(gòu)不健全，專業(yè)知識(shí)不系統(tǒng)、不扎實(shí)，綜合技能水平不高，缺乏一專多能的水平，尤其是創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力低。用人單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的偏見就來源于此，因此形成了畢業(yè)生能力不勝任，用人單位不愿聘用的惡性循環(huán)。

二、職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的作用

職業(yè)指導(dǎo)是指對(duì)人們就業(yè)和擇業(yè)所進(jìn)行的系統(tǒng)輔導(dǎo)，基本任務(wù)是輔導(dǎo)人們?nèi)グl(fā)掘自己的才能，索取關(guān)于各種就業(yè)范圍或就業(yè)門類的信息，做好就業(yè)的充分準(zhǔn)備，正確地選擇職業(yè)，提高適應(yīng)職業(yè)的能力。職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中起到如下作用：

1. 職業(yè)指導(dǎo)有助于大學(xué)生全面了解就業(yè)形勢(shì)，做好自身定位。

對(duì)于國家的最新就業(yè)政策、最新就業(yè)形勢(shì)、用人單位的崗位需求，大學(xué)生的獲取渠道有限，獲取的時(shí)效性較差。比如國家鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)而實(shí)施的“三支一扶”政策、 大學(xué)生村官政策、大學(xué)生志愿西部計(jì)劃、特崗教師計(jì)劃等優(yōu)惠政策，學(xué)生往往不甚了解，致使很多學(xué)生錯(cuò)過享受這些優(yōu)惠政策的機(jī)會(huì)，與好工作失之交臂。高校通過開展職業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生及時(shí)、全面獲取就業(yè)信息，加強(qiáng)大學(xué)生與用人單位的聯(lián)系，使大學(xué)生通過個(gè)人因素、社會(huì)因素的分析、職業(yè)興趣的測(cè)量、綜合能力的測(cè)試來提高自我認(rèn)識(shí)，做好自身角色定位，選擇最適合自己的就業(yè)渠道。

2. 職業(yè)指導(dǎo)有助于大學(xué)生正確看待就業(yè)壓力，樹立正確擇業(yè)觀。

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)壓力增大。社會(huì)職業(yè)的發(fā)展和大學(xué)生就業(yè)的“雙向選擇、自主擇業(yè)”，給大學(xué)生帶來更多的選擇機(jī)會(huì)，同時(shí)也給求職者帶來從未有過的挫敗感和失落感。高校通過開展職業(yè)指導(dǎo)，向大學(xué)生傳遞不怕挫折、勇于創(chuàng)新的求職理念，塑造大學(xué)生積極、樂觀的求職心態(tài)，引導(dǎo)其正確看待就業(yè)壓力，樹立正確擇業(yè)觀。

3. 職業(yè)指導(dǎo)有助于大學(xué)生及時(shí)認(rèn)清自身不足，全面提升綜合能力。

現(xiàn)階段高校專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求聯(lián)系不緊密，專業(yè)設(shè)置調(diào)整滯后，大學(xué)生有的是專業(yè)知識(shí)，缺的是實(shí)踐能力。職業(yè)指導(dǎo)不僅幫助大學(xué)生了解最新就業(yè)政策、最新就業(yè)形勢(shì)、最新市場(chǎng)需求，通過與市場(chǎng)需求的比較，及時(shí)認(rèn)清自身的缺陷和不足，并通過職業(yè)指導(dǎo)迅速找到補(bǔ)救與提升方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在就業(yè)時(shí)最大限度地與用人單位的崗位要求相匹配。

4. 職業(yè)指導(dǎo)有助于大學(xué)生合理規(guī)劃職業(yè)生涯，提高擇業(yè)能力。

通過職業(yè)指導(dǎo)，大學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)職業(yè)信息和職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行篩選，避免盲目和盲從；學(xué)會(huì)對(duì)自己的能力素質(zhì)、個(gè)人特點(diǎn)、興趣愛好、工作方式以及對(duì)工作環(huán)境的喜好等方面作出全面詳細(xì)的評(píng)估，制定符合個(gè)人發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃，提高自己的擇業(yè)能力。

5. 職業(yè)指導(dǎo)有助于大學(xué)生高效率、高質(zhì)量就業(yè)。

高效率就業(yè)即較快找到適合自己的職業(yè)，高質(zhì)量就業(yè)即找到自己比較滿意的職業(yè)，歸結(jié)起來，就是大學(xué)生少吃虧、少走彎路、少受挫折，盡快地順利就業(yè)。為達(dá)到這一目的，高校對(duì)大學(xué)生開展了個(gè)性化、全程化、可持續(xù)化的就業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生及時(shí)調(diào)整擇業(yè)方向，及時(shí)提升自身能力，最大限度與職業(yè)要求匹配，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

由于開展的時(shí)間較短，目前高校職業(yè)指導(dǎo)還存在這樣那樣的問題，職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的作用還沒有得到全面顯現(xiàn)，但此項(xiàng)工作已越來越受到社會(huì)的認(rèn)可，越來越受到高校的重視。未來，職業(yè)指導(dǎo)將朝著更科學(xué)、更系統(tǒng)、更高效的方向發(fā)展，繼續(xù)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中發(fā)揮舉足輕重的作用。

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作者簡(jiǎn)介：張悅（1987—），女，助教，遼寧省遼陽市人，現(xiàn)從事大學(xué)生思想政治教育及就業(yè)指導(dǎo)工作。