李 慧，田龍過

電影《教父》海報(bào)

一、電影音樂的敘事構(gòu)建

電影音樂對(duì)于構(gòu)建完整故事情節(jié)的重要性不言而喻，通感作為電影的輔助詮釋手段被電影作品廣泛使用，音樂的強(qiáng)大藝術(shù)性與功能性相輔相成，電影中的音樂除了具有其獨(dú)特的藝術(shù)性之外，在電影中的功能也是非常強(qiáng)大的，對(duì)電影敘事方面的構(gòu)建具有獨(dú)特的意義。［1］

如果說鏡頭語言是讀圖的藝術(shù)，那么電影音樂就是讀心的藝術(shù);音樂作為人類最早識(shí)別事物的本能之一，是最容易和創(chuàng)作者溝通的視聽語言;也為電影情節(jié)的展開增添了不少的色彩和活力，使電影更加生動(dòng)與具體。［2］

敘事情節(jié)、故事時(shí)空和觀眾心理是電影作品音樂構(gòu)建敘事的三要素。

(一)電影作品中敘事情節(jié)的音樂構(gòu)建

1.音樂在電影敘事情節(jié)構(gòu)建中的地位

在電影情節(jié)敘事的構(gòu)建中，故事發(fā)生時(shí)總會(huì)伴隨音樂在特定的場(chǎng)景出現(xiàn)。譬如電影故事情節(jié)發(fā)生在咖啡館、舞會(huì)等特定場(chǎng)合時(shí)，電影中的背景音樂就會(huì)根據(jù)這些不同的場(chǎng)合選擇適合這些場(chǎng)合的音樂，可以說是以一種比較隱蔽的方式對(duì)故事的背景進(jìn)行交代。而這樣的背景音樂稱之為“微觀背景音樂”更為恰當(dāng)。

電影中的背景音樂而是將音樂作為整體對(duì)電影的敘事情節(jié)進(jìn)行共同構(gòu)建，避免零散音樂造成電影情節(jié)無法融入。因此，背景音樂可以增強(qiáng)觀眾對(duì)整部電影所講述的故事和其所處背景的認(rèn)知。

2.音樂參與影片創(chuàng)作的敘事情節(jié)構(gòu)建

電影情節(jié)與敘事是電影作品重要的構(gòu)成要素。情節(jié)是電影故事發(fā)展中的單個(gè)細(xì)胞，多個(gè)情節(jié)可以構(gòu)建電影曲折離奇的故事，而敘事是能夠表達(dá)故事情節(jié)非常重要的一種方式。因此，情節(jié)是電影所講述的故事的基本構(gòu)架，而電影導(dǎo)演會(huì)有意識(shí)地將音樂作為重要的表達(dá)方式之一，甚至電影中的音樂本身就可以表達(dá)電影的故事情節(jié)。音樂成為了重要的輔助表現(xiàn)方式;從畫面理解而言，音樂將一維的平行敘事空間轉(zhuǎn)化為多維的畫面敘事空間。

專業(yè)的創(chuàng)作者甚至專門為一部電影創(chuàng)作音樂，讓音樂更加貼近電影情節(jié)，更好的推動(dòng)電影敘事情節(jié)的發(fā)展。［3］

3.音樂在電影敘事情節(jié)的構(gòu)建中所表現(xiàn)出的特點(diǎn)

音樂用于電影敘事情節(jié)的構(gòu)建時(shí)，相對(duì)于字幕與旁白等直接的敘事方式而言，音樂敘事情節(jié)構(gòu)建具有以下特點(diǎn):

(1)電影音樂雖然不能直接作用于觀眾的理性思維，卻會(huì)對(duì)觀眾的感性思維形成記憶沖擊，并逐步轉(zhuǎn)化為對(duì)電影理性的認(rèn)識(shí)。

(2)電影音樂可以對(duì)電影情節(jié)中故事所描述的時(shí)代背景以及主人公的情感進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，并對(duì)觀眾產(chǎn)生真實(shí)的感受。

二、電影音樂的審美特征

音樂學(xué)是研究音樂藝術(shù)的內(nèi)涵、構(gòu)成、特征、發(fā)展規(guī)律的一門藝術(shù)學(xué)科。研究音樂藝術(shù)的審美特征，解讀音樂藝術(shù)的重要特征可以提供理性思辨與具體實(shí)踐的雙重參照系。具體而言，音樂藝術(shù)的審美特征，可以分解為以下四大層面來研究與論述。

(一)抒情性

音樂藝術(shù)的抒情性:音樂藝術(shù)的整個(gè)藝術(shù)創(chuàng)造過程即“通感”的二度創(chuàng)作的情感體驗(yàn)過程，再通過“以情帶聲，聲情并茂”的表演，將情感傳達(dá)給受眾(聽眾、觀眾)，并引起受眾(聽眾、觀眾)的聯(lián)想、想象，形成情感共鳴，完成“以情動(dòng)情”的三度創(chuàng)作。音樂藝術(shù)的這一抒情性審美特征，同所有藝術(shù)的抒情性的本體審美特征是同步一體的。

一個(gè)用聽覺或視覺接受別人表達(dá)感情的人，能夠體驗(yàn)到那個(gè)表達(dá)自己感情的人所體驗(yàn)過的同樣的情感。

(二)形象性

所有藝術(shù)都以形象思維塑造的藝術(shù)形象作為載體與支撐，形象性是所有藝術(shù)共同的本體審美特征之一。

音樂藝術(shù)是聲音藝術(shù)、聽覺藝術(shù)，其形象性具有非直觀性特點(diǎn)，也就是說，音樂藝術(shù)中的音樂形象，是看不見、摸不著的特殊形象。音樂是審美意識(shí)的一種特殊表現(xiàn)形態(tài)，現(xiàn)實(shí)美作為音樂藝術(shù)的反映對(duì)象，非直接的再現(xiàn)，而是通過人的主觀感覺的折射，間接得以表現(xiàn)，它只能憑借人們的聯(lián)想和想象，在心中塑造出與視覺形象密切相關(guān)的聽覺形象。如貝多芬所說:“《田園交響曲》不是繪畫，而是表達(dá)鄉(xiāng)間的樂趣在人心里所引起的感受，因而是描寫對(duì)農(nóng)村生活的一些感覺?！保?］

音樂形象的這種特殊性，決定著音樂創(chuàng)作、音樂表演、音樂欣賞，都必須憑借主體的聯(lián)想、想象、情感來塑造各自心中的音樂形象;而音樂形象的不確定性，源于作曲家創(chuàng)作意識(shí)的模糊性。

情感是音樂形象創(chuàng)造中的動(dòng)力之源與智力支撐。其特殊性在于在音樂創(chuàng)作、音樂表演、音樂欣賞的審美過程中，審美主體都以充沛飽滿的情感全神貫注地投入情感，在激發(fā)的作用下，積極地進(jìn)行聯(lián)想與想象，創(chuàng)造出鮮活的各種音樂形象。

(三)音樂性

音樂性是音樂藝術(shù)的屬性之一，是音樂藝術(shù)的本體特征。音樂藝術(shù)的音樂性，集中體現(xiàn)在其獨(dú)特的音樂語言上面。音樂語言本身具有獨(dú)特的音樂性審美特征，主要有以下幾種:

1.旋律性

旋律是“音樂靈魂”，是主要的音樂語言，也是音樂藝術(shù)最主要的表現(xiàn)手段之一。它將高低、長(zhǎng)短不同的樂音，依照節(jié)奏、節(jié)拍、調(diào)式、調(diào)性關(guān)系等有機(jī)的組織起來，表現(xiàn)出音樂的內(nèi)容、風(fēng)格、情感、形象、體裁、或民族特色與地域特色。

2.節(jié)奏性

節(jié)奏體現(xiàn)出音樂的時(shí)間感，它也是音樂最基本的表現(xiàn)手段，是旋律的骨干，也是音樂的重要語言之一。它主要通過音響的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、輕重等有規(guī)律的組合，表現(xiàn)樂曲的情感波動(dòng)起伏，是樂曲結(jié)構(gòu)的主要因素。節(jié)奏可以表現(xiàn)音樂的情感脈律，引起受眾的情感共鳴，形成音樂藝術(shù)特殊的審美效果。因此，節(jié)奏是音樂家內(nèi)在情感的外化。

3.和聲性

和聲所體現(xiàn)的，是音樂的空間感。它是多聲部音樂按一定關(guān)系組成重疊復(fù)合的音響現(xiàn)象，凸顯出音樂藝術(shù)的結(jié)構(gòu)感、色彩感、立體感，同樣是音樂藝術(shù)的重要藝術(shù)語言。

此外，音樂的藝術(shù)語言還有復(fù)調(diào)、曲式、調(diào)式、調(diào)性、速度、力度等等，都各有不同的審美特征和藝術(shù)功能?？偠灾?，音樂性是音樂藝術(shù)本體審美特征。

(四)表演性

表演性是音樂藝術(shù)的生命與靈魂。

眾所周知，表演(演唱、演奏)是音樂藝術(shù)的中心，它也是連通音樂創(chuàng)作與音樂欣賞的中介與橋梁。如果沒有表演(演唱、演奏)，只有紙上的樂譜而沒有真正的音樂藝術(shù)——聽覺藝術(shù)和聲音藝術(shù)。

屬于音樂的特殊性的，還有作品與聽眾之間的中間環(huán)節(jié)，即表演。它具有自己的歷史發(fā)展規(guī)律，具有自己的美學(xué)價(jià)值，并在很大程度上服從于社會(huì)的要求，同時(shí)也改變著作品本身的面貌。

滑帶土(T1d)④(圖2、圖3)：灰褐色，為粉質(zhì)粘土和強(qiáng)風(fēng)化泥灰?guī)r碎石組成，可塑，很濕，無搖振反應(yīng)，干強(qiáng)度及韌性中等，層厚0.40～0.50 m。巖土力學(xué)性質(zhì)詳見表1。

所謂“改變著作品本身的面貌”，指的是音樂表演(演唱、演奏)的藝術(shù)再創(chuàng)造。也就是說，任何音樂表演者都是他所表演的音樂作品的創(chuàng)造者。不同的演唱者、演奏者，對(duì)同一部音樂、作品，會(huì)有不同的詮釋、不同的演繹、不同的表現(xiàn)。

三、電影音樂在電影情節(jié)中的敘事方法

與鏡頭蒙太奇手法相呼應(yīng)，電影作品鏡頭語言和電影音樂同樣具有敘事和表意兩大功能，據(jù)此，我們也可以把電影音樂劃分為三種最基本的類型:敘事電影音樂，表現(xiàn)電影音樂，理性電影音樂。前一種是敘事手段，后兩類主要用以表意。在此基礎(chǔ)上還可以進(jìn)行第二級(jí)劃分，具體如下:

(一)敘事電影音樂

敘事電影音樂是電影音樂中最常用的一種敘事方法，它的特征是以交代情節(jié)、展示事件為主旨，按照情節(jié)發(fā)展的時(shí)間流程、因果關(guān)系來分切組合音樂宏觀和微觀段落，從而引導(dǎo)觀眾理解劇情。這種音樂脈絡(luò)清楚，邏輯連貫，干凈利落。電影音樂敘事方法又包含下述幾種具體技巧:

1.平行化電影音樂

這種電影音樂常以不同風(fēng)格(或同時(shí)異地)的兩條或兩條以上的音樂分割并列表現(xiàn)，分頭敘述而統(tǒng)一在一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)之中。平行電影音樂應(yīng)用廣泛，用它處理劇情，可以刪節(jié)過程以利于概括集中，節(jié)省篇幅，擴(kuò)大影片的信息量，并加強(qiáng)影片的節(jié)奏;其次，由于這種手法是幾條線索平列表現(xiàn)，相互烘托，形成對(duì)比，易于產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染效果。如影片《教父》中，導(dǎo)演用平行蒙太奇的音樂表現(xiàn)手法，將教堂的電子鋼琴音樂和洗禮與家族的復(fù)仇交織進(jìn)行，把蒙太奇式手法發(fā)揮得淋漓盡致，堪稱經(jīng)典。

2.交叉電影音樂

交叉電影音樂將多段音樂合理的交替剪接在一起，其中一條線索的發(fā)展往往影響另外線索，各條線索相互依存，最后匯合在一起。這種音樂剪輯技巧極易引起懸念，造成緊張激烈的氣氛，加強(qiáng)矛盾沖突的尖銳性，是掌握觀眾情緒的有力手法，驚險(xiǎn)片、恐怖片和戰(zhàn)爭(zhēng)片常用此法造成追逐和驚險(xiǎn)的場(chǎng)面。如《黃土地》中，前一個(gè)鏡頭是夜間一只男人的黑手揭開紅蓋頭，露出翠巧驚恐的臉，她懷著難以表達(dá)的恐懼無聲地向后退去，音樂低沉。緊接著的鏡頭是以湛藍(lán)的天空為襯底的撞擊著的大鈸，延安的莊稼漢們跳躍著敲擊大鈸，鼓起嘴巴吹著嗩吶和騰躍著打著腰鼓的奔放歡騰場(chǎng)面，形成黑暗與光明、無聲與喧騰、壓抑與奔放、痛苦與歡樂的鮮明對(duì)比，令人思索封建與反封建的兩種文化、兩種制度、兩種命運(yùn)的反差。

3.顛倒電影音樂

打亂結(jié)構(gòu)的音樂表達(dá)方式，先用音樂展現(xiàn)故事或事件的現(xiàn)在狀態(tài)，然后再回去介紹故事的始末，表現(xiàn)為事件概念上過去與現(xiàn)在的重新組合。時(shí)空關(guān)系仍需交代清楚，敘事仍應(yīng)符合邏輯關(guān)系，事件的回顧和推理都以這種方式結(jié)構(gòu)。

4.連續(xù)電影音樂

這種音樂表達(dá)方式沿著一條單一的情節(jié)線索，按照事件的邏輯順序，有節(jié)奏地連續(xù)敘事。這種敘事自然流暢，樸實(shí)平順，由于缺乏時(shí)空與場(chǎng)面的變換，無法直接展示同時(shí)發(fā)生的情節(jié)，難于突出各條情節(jié)線之間的對(duì)列關(guān)系，不利于概括，易有拖沓冗長(zhǎng)，平鋪直敘之感。因此，在一部影片中絕少單獨(dú)使用，多與平行、交叉電影音樂交混使用，相輔相成。

(二)電影音樂表現(xiàn)手法

表現(xiàn)電影音樂是以音樂排序?yàn)榛A(chǔ)，通過相連電影音樂在形式或內(nèi)容上相互對(duì)照、沖擊，從而產(chǎn)生單個(gè)音樂本身所不具有的豐富涵義，以交響樂的方式表達(dá)某種情緒或思想。其目的在于激發(fā)現(xiàn)眾的聯(lián)想，啟迪觀眾的思考。

1.抒情電影音樂

在保證敘事和描寫的連貫性的同時(shí)，表現(xiàn)超越劇情之上的思想和情感。它的本意既是敘述故事的輔助，是繪聲繪色的渲染，并且更偏重于后者。事件被音樂分解成一系列場(chǎng)景，從不同的側(cè)面和角度輔助闡釋事物的本質(zhì)含義，渲染事物的特征。如蘇聯(lián)影片《鄉(xiāng)村女教師》中，瓦爾瓦拉和馬爾蒂諾夫相愛了，馬爾蒂諾夫試探地問她是否永遠(yuǎn)等待他。她一往深情地答道:“永遠(yuǎn)!”緊接著畫面中切入兩個(gè)盛開的花枝的鏡頭，音樂柔和婉轉(zhuǎn)，體現(xiàn)出主人公互訴衷腸的熾烈。它本與劇情并無直接關(guān)系，但卻恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)了作者與人物的情感。

2.心理電影音樂

是人物心理描寫的重要手段，它通過音樂組接或有機(jī)結(jié)合，形象生動(dòng)地展示出人物的內(nèi)心世界，常用于表現(xiàn)人物的夢(mèng)境、回憶、閃念、幻覺、遐想、思索等精神活動(dòng)。這種電影音樂在剪接技巧上多用交叉穿插等手怯，其特點(diǎn)是音樂的片段性、敘述的不連貫性和節(jié)奏的跳躍性，音樂帶有劇中人強(qiáng)烈的主觀性。

3.隱喻電影音樂

通過音樂的對(duì)列進(jìn)行類比，含蓄而形象地表達(dá)創(chuàng)作者的某種寓意。這種手法往往將不同事物之間某種相似的特征突現(xiàn)出來，以引起觀眾的聯(lián)想，領(lǐng)會(huì)導(dǎo)演的寓意和領(lǐng)略事件的情緒色彩。如《投名狀》里京劇與攻打南京的鏡頭交替呈呈現(xiàn)，鏡頭在戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面和戲臺(tái)上三人打斗的場(chǎng)面來回切換。音樂中鼓點(diǎn)緊促密集，既表現(xiàn)出現(xiàn)狀的混亂與緊張氣氛，也推動(dòng)著故事情節(jié)的繼續(xù)發(fā)展。隱喻音樂類型將巨大的概括力和極度簡(jiǎn)潔的表現(xiàn)手法相結(jié)合，往往具有強(qiáng)烈的情緒感染力。不過，運(yùn)用這種手法應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎，隱喻與敘述應(yīng)有機(jī)結(jié)合，避免生硬牽強(qiáng)。

4.對(duì)比類電影音樂

類似文學(xué)中的對(duì)比描寫，即通過電影音樂之間在內(nèi)容(如貧與富、苦與樂、生與死，高尚與卑下，勝利與失敗等)或形式(如景別大小、色彩冷暖，聲音強(qiáng)弱、動(dòng)靜等)的強(qiáng)烈對(duì)比，產(chǎn)生相互沖突的作用，以表達(dá)創(chuàng)作者的某種寓意或強(qiáng)化所表現(xiàn)的內(nèi)容和思想。

(三)理性音樂蒙太奇

它是通過音樂之間的關(guān)系，而不是通過單純的一環(huán)接一壞的連貫性敘事表情達(dá)意。理性電影音樂與連貫性敘事的區(qū)別在于，即使它的畫面屬于實(shí)際經(jīng)歷過的事實(shí)，按這種方式組合在一起的事實(shí)總是主觀想象。

1.雜耍性電影音樂

雜耍是一個(gè)特殊的時(shí)刻，其間一切元素都是為了促使把導(dǎo)演打算傳達(dá)給觀眾的思想灌輸?shù)剿麄兊囊庾R(shí)中，使觀眾進(jìn)入引起這一思想的精神狀況或心理狀態(tài)中，以造成情感的沖擊。這種手法在內(nèi)容上可以隨意選擇，不受原劇情約束，促使造成最終能說明主題的效果。

與表現(xiàn)音樂相比，這是一種更注重理性、更抽象的音樂表達(dá)形式。為了表達(dá)某種抽象的理性觀念，往往硬插進(jìn)某些與劇情完全不相干的音樂，譬如，影片《十月》中表現(xiàn)孟什維克代表居心叵測(cè)的發(fā)言時(shí)，插入了彈豎琴的鏡頭，豎琴屬于色彩性樂器，它用劃奏式的方式點(diǎn)睛，以說明其“老調(diào)重彈，迷惑聽眾”。

2.反射性電影音樂

所描述的事物和用來做比喻的事物同處一個(gè)空間，它們互為依存:或是為了與該事件形成對(duì)照，或是為了確定組接在一起的事物之間的反應(yīng)，或是為了通過反射聯(lián)想揭示劇情中包含的類似事件，以此作用于觀眾的感官和意識(shí)。譬如《致我們終將逝去的青春》中，鄭微離開林靜時(shí)，坐在了拖拉機(jī)里伸頭看周圍的山川大河，此時(shí)音樂悠揚(yáng)暢快，與她的獨(dú)白:“愛情應(yīng)該像愛祖國(guó)，愛山川，愛河流”相呼應(yīng)，反射出她此刻的釋然與解脫之感。

3.思想性電影音樂

思想影視音樂的方法是象征化的音樂意境表達(dá)一個(gè)思想。這種音樂表現(xiàn)形式是一種抽象的形式，因?yàn)樗槐憩F(xiàn)一系列思想和被理智所激發(fā)的情感。觀眾冷眼旁觀，在銀幕和他們之間造成一定的“間離效果”，其參與完全是理性的。

結(jié)語

在電影中，音樂作品對(duì)于展現(xiàn)完整的敘事構(gòu)建起著非常重要的輔助作用，是構(gòu)建故事完整理解的重要元素，本文從敘事情節(jié)、故事時(shí)空和觀眾心理等三個(gè)方面給出了電影作品中使音樂敘事生動(dòng)具體的功能分類，并結(jié)合電影音樂的審美特征將電影音樂在電影情節(jié)中的敘事方法按照敘事、表現(xiàn)、理性三個(gè)大類進(jìn)行分類，綜上特征相輔相成的為構(gòu)建完整的影視音樂服務(wù)。

［1］張鴻.電影音樂的敘事功能探究［J］.電影文學(xué)，2009(1).

［2］［3］曾琳.電影音樂敘事能力探析［J］.電影文學(xué)，2011(13):130－131.

［4］張熠.鳴奏曲在交響樂中的運(yùn)用［J］.文教資料，2007(4):121.