朱淑芳

當(dāng)下，最流行的電視綜藝節(jié)目是《爸爸去哪兒了》，最流行的歌曲是《時間去哪兒了》，我想到的是“農(nóng)村教師的干勁去哪了”。

前不久我在《黑龍江教育》（2014.3）上看到這樣一篇文章《從個案看鄉(xiāng)村教師的成長》?？春?，想想自己和身邊的教育同仁，還真是別有一番滋味在心頭。

這篇文章里寫了5種典型教師成長的“遺憾”經(jīng)歷。他們在初為人師伊始都有著美好的資質(zhì)和偉大的夢想，或儲備豐厚，或天資靈性，或積極上進(jìn)……可是多年以后由于生命中缺少向上的沖力與活力，缺少鍛煉的平臺，缺少自我堅守的信念，最后剩下的只是空空如也的身體，精神的“靈性”早就蕩然無存了。可嘆！

我是一名農(nóng)村教師，參加工作已近20年頭。有過夢想與追求，這份信念一直未減。但看看當(dāng)前身邊的變化，也產(chǎn)生過無奈，彷徨，糾結(jié)……

目前，我們農(nóng)村小學(xué)教師的現(xiàn)狀是：夠資格晉升一級教師的幾乎都填完了表，但什么時候能兌現(xiàn)是個未知數(shù)；夠資格晉升中學(xué)高級教師的，名額少之又少，甚至不給名額。而城里老師的待遇在這點上可比我們農(nóng)村教師要優(yōu)先許多。工作中動力少了，追求的目標(biāo)模糊了，上進(jìn)的心勁就像泄了氣的皮球，剩下的就只有挨日子。可悲！

于是乎教師中有實力的，找機(jī)會都借調(diào)到城里去了。好老師都進(jìn)城了，農(nóng)村條件好一點的學(xué)生也跟風(fēng)似的上城里讀書去了。

于是乎真正琢磨教學(xué)的教師少之又少，但農(nóng)村剩下的教師畢竟是大多數(shù)。教育興，則國興。教育均衡發(fā)展，國人才能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢想。農(nóng)村教師的干勁都沒了，農(nóng)村教育的振興又從何談起呢？

想到這些，我多么盼望有一天國家惠民政策能早日降臨到我們這些農(nóng)村教師的身上?。?/p>

“只要是努力奮斗人就會有更好的生活?！蔽覉孕牛墙鹱釉谀亩寄馨l(fā)光！重拾自信，丟棄功利之心，確立新的工作目標(biāo)；找回干勁，多一份責(zé)任，相信，我們未來農(nóng)村教師的價值，定會因堅守而熠熠生輝！

（作者單位：綏化市永安滿族鎮(zhèn)中心小學(xué)校）endprint