吳仲文

體育大課間活動是學(xué)校體育工作的重要組成部分。筆者所在學(xué)校經(jīng)過多年實踐與探索，積累了豐富的經(jīng)驗。大課間體育活動基于學(xué)校融合文化背景下，走出了一條“傳承·創(chuàng)新·融合·發(fā)展”的發(fā)展之路，彰顯“和樂活動”特色。大課間體育活動力與美統(tǒng)一，亦莊亦諧，促使師生們在和樂活動中強身健體、在和樂活動中提高綜合素質(zhì)。學(xué)校成為“全國十城市大課間活動”展示學(xué)校，先后獲得了廣東省傳統(tǒng)特色項目學(xué)校、廣州市傳統(tǒng)特色項目學(xué)校、連續(xù)六年獲得廣州市大課間評比一等獎和荔灣區(qū)大課間評比特等獎等多項榮譽。大課間體育活動的實施，促進(jìn)全面素質(zhì)教育，豐富校園文化，促進(jìn)師生身心健康，提高了團(tuán)隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

大課間體育活動在學(xué)校全面素質(zhì)教育中的作用毋庸置疑，對學(xué)校辦學(xué)特色的創(chuàng)設(shè)，對學(xué)生健康促進(jìn)所起的作用不容忽視。我們應(yīng)該以積極的態(tài)度，去研究探討其可持續(xù)、科學(xué)發(fā)展的方法和途徑。筆者認(rèn)為，要使大課間體育活動可持續(xù)、科學(xué)發(fā)展，應(yīng)從以下方向?qū)嵺`操作的探討。

一、構(gòu)建多元的學(xué)生體育參與評價體系

建立多元的評價體系主要目的在于促進(jìn)學(xué)生積極參與其中。在評價體系的構(gòu)建中應(yīng)注意側(cè)重于學(xué)生參與態(tài)度的評價。從運動參與積極性與團(tuán)隊中的協(xié)作、以及克服困難精神。并逐步推行到對學(xué)生的個性化評價以及增加運動處方。提出教師的建議以及家長的意見反映，根據(jù)每個學(xué)生特點不同做出個性化診斷，診斷內(nèi)容包括學(xué)生身體、心理、個性品質(zhì)的評價以及提出改進(jìn)意見。以使學(xué)生與學(xué)生家長對該生的體育態(tài)度、體育狀況、運動能力、心理素質(zhì)有較全面的了解，以獲得家長與社會對大課間體育活動有更全面的了解和更多的支持。以達(dá)到學(xué)校與家庭教育“融合”的最佳效果。

二、構(gòu)建與多學(xué)科的融合活動內(nèi)容

目前，大課間體育活動設(shè)計的內(nèi)容為體育課、課外活動、校外體育鍛煉展開了平臺。如何使這一平臺的外延更廣而達(dá)成全面素質(zhì)教育的效果，是大課間體育活動可持續(xù)發(fā)展的重要方面。筆者認(rèn)為，大課體育活動應(yīng)與學(xué)校相關(guān)科目整合聯(lián)系起來。最大限度地發(fā)揮育人功能。與體育課結(jié)合，鞏固體育技能技巧，把體育課與大課間活動有機結(jié)合，起到“溫故知新”的作用。與英語學(xué)科整合，用英語作為活動指揮用語，提高學(xué)生聽力，形成良好的英語氛圍。與音樂、語文學(xué)科整合，把聽歌、詩歌、朗誦結(jié)合起來，寫體育日記、活動感想、活動繪畫、攝影進(jìn)行交流，上升到文化層次。

三、從學(xué)校體育特色打造的方向，創(chuàng)新活動內(nèi)容

從大課間體育活動可持續(xù)發(fā)展去思考，大課間體育活動應(yīng)立足本校實際，結(jié)合學(xué)校體育特色，融合地方特色，貼近學(xué)生生活實際，認(rèn)知特點以及鍛煉興趣，終身體育要求，不拘一格，形式多樣，開展豐富多彩喜聞樂見的體育活動。變表演性為實用性方向，團(tuán)體操的表演形式應(yīng)變?yōu)槎嘣⒕咛厣拇笳n間活動。讓大課間體育活動，由一般性的體育活動向技能性、應(yīng)用性的體育活動發(fā)展，落腳于終身體育，著眼學(xué)生未來發(fā)展。

學(xué)校大課間體育活動應(yīng)逐步構(gòu)建分級實施內(nèi)容（注：小學(xué)宜在高年級中實施），讓德育內(nèi)容、心理教育、藝術(shù)教育、體育課堂學(xué)習(xí)融合于課間活動中。如有全校統(tǒng)一的廣播操，又有在同一音樂，但各班的自編操（小學(xué)高年級提倡）、或武術(shù)拳操、或醒舞步、或形體健美操等。

又如將體育教材內(nèi)容，融合到課間活動的體育元素部分，用小游戲的方式呈現(xiàn)于活動中，如摸高接力、運球接力、跳短繩接力、立定跳接力、8字跳大繩比賽等等。讓引導(dǎo)同學(xué)們把體育課堂所學(xué)遷移到活動中來，使體育課堂得到課外的延伸。

四、學(xué)校大課間體育活動與社區(qū)、家庭的融合

大課間體育活動，是最有說服力的全面素質(zhì)教育，是終身體育意識培養(yǎng)的最好契機。學(xué)校應(yīng)考慮在合適的時間中，（如每學(xué)期家長會、學(xué)校開放日、或節(jié)假日，如兒童節(jié)）。邀請家長到學(xué)校觀摩大課間體育活動，并逐步創(chuàng)設(shè)家庭合作的活動形式，讓家長參與到孩子們鍛煉行列中，從而獲得其子女在學(xué)校中人際交往，心理素質(zhì)、體育能力的直觀信息，爭取家長的支持，收獲家校教育融合的效果。

與此同時，還可以布置家庭體育作業(yè)。倡導(dǎo)學(xué)生家長根據(jù)學(xué)校提供的作業(yè)，自主選擇，母子合作，全家參與，共同完成家庭作業(yè)。通過這些措施去有效實現(xiàn)家、?；樱餐逃⒆?，促進(jìn)家庭和諧。

五、探索室內(nèi)活動

積極探索室內(nèi)體育活動的開發(fā)。讓大課間體育活動實現(xiàn)全天候，不間斷。如雨天中，開發(fā)走廊操、原地操、課桌操、雙人操、角力、反應(yīng)小游戲等等。

責(zé)任編輯 黃日暖endprint