鐘靜冰

對有偷竊行為的學(xué)生，教師應(yīng)當維護學(xué)生的自尊心，為學(xué)生的將來考慮，所以應(yīng)從思想教育入手，循循善誘，因勢利導(dǎo)，使其認識到所犯錯誤的嚴重性和危害性，給予改錯的機會，自我糾正，主動退贓。

學(xué)生偷竊行為案例分析班主任，是世上最小的“官”。班主任工作非常的復(fù)雜、艱辛、繁忙，需要大量的耐心、細致、認真、負責地付出心血和勞動。轉(zhuǎn)眼之間，我擔任班主任工作也將近7年了。期間，有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實，這一點可能是沒當過班主任的人無法體會到的。這7年多的工作，的的確確讓我感慨良多：深切地體會到教師不但需要愛心、耐心與細心，也需要創(chuàng)造，因為你面對的是一百多個充滿創(chuàng)造力的孩子。而且，隨著社會的發(fā)展，孩子們的問題似乎也越發(fā)多了，而社會對我們的要求也越來越多。班主任工作不僅要盡心盡力，盡職盡責，還需要工作的策略和方法。我們不得不不斷地思索反思，探究管理中的科學(xué)，思考更加好的管理方法。如何管好學(xué)生，是一直要思考的問題。下面就是我對于一名偷竊學(xué)生的處理過程，記錄如下，方便交流。

一、案例經(jīng)過

事情發(fā)生在晚上的8點左右，我接到班長的電話，說同學(xué)A的300塊錢不見了，我接到消息后馬上趕到學(xué)校。我到校后立即找到了A談話，了解情況，大體情況如下：

1.A是在六點左右去洗澡的，洗澡前，她還特意把錢包放在被子里，當時，錢還在錢包里。

2.A離開房間（她們住的是家庭式的套間，三房一廳，廳住了6個人，每個房間住4個人，共18個人）時，房里只有B一個人，其他學(xué)生已經(jīng)回教室了。

3.A在7點半，班長要收班會費時，發(fā)現(xiàn)錢丟失了。

4.而A從沖完涼到7點15分這段時間，她的錢包一直沒有離開過她。

二、處理過程

經(jīng)過A的描述，本宿舍的人作案的可能性最大，尤其B的嫌疑最大。由于案發(fā)時間不長，作案的嫌疑人范圍也很窄，所以破案的幾率很高。一想到本班的學(xué)生做出這種事，我心就很痛了，但是，無論如何，我也應(yīng)該給失主一個交代。所以，我決定自己先調(diào)查，暫時不上報學(xué)校保衛(wèi)科。

于是，我就開始了行動。首先，我把六樓的教師休息室作為談話調(diào)查的場所。接著，我把幾個信任的班干部叫了出來，分成了4組，一組守在班上，維持班上的紀律，讓學(xué)生不要隨意猜測，以免引起慌亂。一組做傳達人員，我要叫誰，她們就幫我叫誰出來。第三組，管理被我問過話的學(xué)生，禁止她們和沒有被問到的同學(xué)交流。第四組，做好安全工作，守在休息室門口，我要防止嫌疑人惱羞成怒，離校出走，錢是沒有了，但是，人不能沒有啊。如果在我審查過程中，嫌疑人承受不了壓力，做出什么危險的事情，我怎么交代。所以，我安排了兩個同學(xué)在門口攔著，萬一嫌疑人沖出來了，她們就幫我拉住。我還交待了門崗，如果有人沖出校門，一定要幫我攔下來。

一切準備就緒后，我就開始調(diào)查。我先叫了宿舍的其他人員來問話，得出了一下幾點：

1.在6點到7點的時間里，沒人來過宿舍。同學(xué)C來過，但也只在門口說了一句話，沒有進來。

2.在6點到7點的時間了，房間里只有B和A，沒人進入過A的房間，在大廳的同學(xué)可以作證。

3.據(jù)了解，B花錢很厲害，B最近很多人來班上找她還錢，今天還有人來班上找她要錢，還說今晚一定要還了，她也欠了班上不少同學(xué)的錢，又加上上周她搞生日，又花了幾百。

經(jīng)過一番的問話，我心里也有底了，目標已經(jīng)很明確。我就實施第二步，對B進行引導(dǎo)勸說。

我把B叫了進來。B進來后，很鎮(zhèn)定，一臉若無其事的樣子。我知道，我碰上“老油條”了，看來得下一番功夫啊。

我先是說“B，咱們班上發(fā)生了這樣一件事，誰都不開心，我都煩死了，弄得人心惶惶的，你懷疑我，我懷疑你，時時擔驚受怕，處處堤防，大家都不好過啊。而且，你想一下，小小年齡，就給人家懷疑是小偷，背上小偷的壞名聲過一輩子，多難受啊，一個女孩子，一輩子就給人叫做賊，多難聽。以后就讓人家指指點點，你說，面子往那里擱啊?！蔽彝Ａ艘幌?，看她沒有說什么，又說“你知道是誰干的嗎，知道什么就告訴老師，我是要幫她，我要讓她迷途知返。我想這個同學(xué)是一是糊涂，才會做出這種事的。是吧？”“老師，我不知道是誰，我知道肯定說的?！彼戳丝次摇?/p>

我見第一招攻心誘導(dǎo)不行，只能來第二招了，“B，你知道班上同學(xué)懷疑是誰嗎？”“不知道！”我看了她幾秒，她低下頭去，我很堅定地說“是你！”她抬頭看了我一眼，也不慌不亂地說“老師，不是我。我知道你們懷疑我，但是，真的不是我?！蔽乙宦犓脑?，我心里也明白了，是她，我依然很和善地說：“B，你知道老師今天為何不上報學(xué)校嗎？”她不吭聲，我繼續(xù)說：“我不讓學(xué)校來查，因為我知道，學(xué)校比我還厲害，一交給保衛(wèi)科，他們肯定能查出來的。一查出來，這個偷錢的賊，會更難堪，到時候不單我們班上同學(xué)知道是誰，連全校的學(xué)生都知道是誰了，那么這個同學(xué)一輩子也抬不起頭做人了，就像我說的那樣，一輩子背著小偷的罪名。而且，學(xué)校還會記過處分，不配合的還會送到警察局處理。因為300塊錢已經(jīng)構(gòu)成犯罪了。我不想我的學(xué)生落得如此下場，所以，我暫時沒有上報學(xué)校。老實說，我作為班主任的，我待每一個學(xué)生都像我的小孩，我希望每一個學(xué)生都好?！彼€是不吭聲，頭在那里一直低著，“現(xiàn)在的局面，老師還是能夠控制得了，如果，偷錢的同學(xué)承認了，我還會想辦法幫助這位同學(xué)，消除大家對這位同學(xué)的戒心，平服這件事情。如果不承認，我只能上報學(xué)校了，如果這件事讓學(xué)校查出了，那這位同學(xué)就只能背著賊的罪名過一輩子了。就那幾百元，毀了一輩子?。≈档脝?？”

她還是不吭聲，我看她還是沒有反應(yīng)，我只能來最后一招了?！癇，我知道是你，錢是你拿的，你拿去還債了！對吧！”她還是沒有吭聲?！袄蠋熤溃闶且粋€很好客很仗義的人，你由于搞生日，花了好多的錢，所以最近很缺錢用，是吧！你也是一時的沖動，才會做出這種傻事的，你也不想背著小偷兩個字過日子的。這樣吧，老師這里有300元，你先拿去還給你那些朋友，你把A的錢給老師，我拿去還給她。你看她不見了錢，哭得多傷心?。　眅ndprint

這時候，她就哭了?！袄蠋?，我也不想的，但是人家逼我還錢，我看見A的錢，一時貪念，就拿了！老師，對不起！”我的心終于放下了，我一邊拍她的肩，一邊安慰說：“老師明白！你是一時的糊涂。我知道你不是有意的！”我等她心情平靜了，又說：“現(xiàn)在這樣好嗎？你把A的錢給我還給A，你先從我這里借300元拿去還債。你記得以后就不要再犯傻了喔。以后有什么事，有什么困難就找老師。老師一定幫你，老師就算幫不了，也可以幫你想辦法解決的！知道了嗎？”“我知道了老師，我以后都不會了。但是，A的錢我已經(jīng)在上自修前拿去還給人家了，現(xiàn)在還剩70元。”她從褲袋里拿出了70元，我接過錢，“那好，我就把我這300塊還給A?！薄袄蠋?，你不會告訴其他人吧”“我不會，但是，你也得保證，以后不再犯同樣的錯誤！”

“保證沒有下次！”

談到這里，事情總算是告一段落，我也松了一口氣。但是事情還沒有解決的，如何讓學(xué)生平服下來，不再議論，還是一個難題。我先讓她擦干眼淚，回去了。然后，我以下自修為理由，讓同學(xué)們回去了，還答應(yīng)同學(xué)，我還繼續(xù)調(diào)查這件事。我安慰同學(xué)A，讓她不要那么傷心，并且交代班干部和舍長，回去之后，盡量平服大家的情緒。事情交代好了之后，我又陷入思考了，我這么向同學(xué)交代這件事呢？我想到了“白紙與黑點”的故事。

第二天，早早的，我就來到了教室。我拿出了一個信封，里面裝著300塊錢和一張中間打印了對不起的白紙。我先是告訴學(xué)生，我是今天早上在辦公室發(fā)現(xiàn)這個信封的，應(yīng)該是還給A同學(xué)的，而且還有一封道歉信。說明她已經(jīng)認識到了錯誤了。我繼續(xù)拿著那張白紙，我打開給學(xué)生們看，我說“大家看，你們看到什么？”“字啦！”“字！呵呵，同學(xué)們，你們只看到字是嗎？但是，你們忽略了，這首先是一張白紙是嗎，由于這幾個小黑字，是不是影響到這張白紙啦？人生啊，就像是一張白紙，我希望同學(xué)們經(jīng)過這件事之后，要吸取教訓(xùn)，不要因為一時的糊涂，給你自己人生的白紙涂上了黑點。還有，同學(xué)剛才告訴我，你看到了黑字，但是，你們忽略了，這首先是一張白紙是嗎？雖然這張白紙上是有了幾個小黑點，是不是這張紙就費了?。坎皇堑?，雖然，有了幾個小黑點，但是這張紙還是有用的。我們對待人也一樣，我們不能只是看到人家的黑點，也就是缺點。我們還要看到別人的優(yōu)點。我們不能由于一點的小黑點的，而把整個人給拋棄了。要知道，人無完人，人誰無過啊，知錯能改，善莫大焉！對嗎？對于丟錢這件事，我希望，各位同學(xué)從此不再追究，不再討論，可以嗎？既然這位同學(xué)認錯了，我們大家就要給她一個改正的機會。我們要看到同學(xué)的好，不能老是盯著人家的黑點，好嗎？”“好！”在一片的“好”聲中，我終于把事情解決了。

三、處理建議

1.處理學(xué)生偷竊事件，不能簡單草率，要善于分析，采取妥善辦法解決。

2.對有偷竊行為的學(xué)生，應(yīng)當維護學(xué)生的自尊心，為學(xué)生的將來考慮，所以應(yīng)從思想教育入手，循循善誘，因勢利導(dǎo)，使其認識到所犯錯誤的嚴重性和危害性，給予改錯的機會，自我糾正，主動退贓。

3.處理學(xué)生的偷竊事件中，不是讓學(xué)生承認，捉到學(xué)生就可以了，還要做好后期教育工作，要采用保護、保密原則，將影響降到最低，并起到教育作用。

4.學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常對學(xué)生開展法制教育和思想品德教育，防微杜漸、防范于未燃。

偷竊事件里，關(guān)鍵是我們教育者采取什么樣的態(tài)度處理這個問題！我們既要破案，又要愛護學(xué)生，且要達到教育的目的。設(shè)想案發(fā)以后，學(xué)校如果報警由公安部門介入，簡單省事，結(jié)果當事人可能因觸犯法律而被校方開除，這個女同學(xué)可能被推向社會，淪為社會青年，后果不可想象。而班主任采取的另外一種教育為主的引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生承認了錯誤，給了她一個改正的機會，讓她從這件事中吸取教訓(xùn)，使她繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。

四、啟示

這個案例告訴我們：發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良行為，不能簡單從事，畢竟他們還是未成年人，思想幼稚單純，有時受虛榮心或利益驅(qū)動，難免會有貪心，貪小便宜的想法，但只要我們教育方法得當，是可以挽救的。這個案例也說明，校園開展法制教育的必要性和重要性。學(xué)校應(yīng)及時糾正學(xué)生的不良行為，培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素、勤儉節(jié)約的良好道德品質(zhì)，使學(xué)生不僅在校園里學(xué)到文化知識，更要學(xué)會做人。endprint