成春菊

中職教育是職業(yè)教育的重要組成部分，它對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)技術(shù)型人才、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展具有不可或缺的重要意義。在當(dāng)前的中職學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平和綜合能力、切實(shí)地提高學(xué)生的自身素質(zhì)，成為當(dāng)前教育工作的重點(diǎn)與核心。對(duì)此教育工作者應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的力度。本文擬就通過論述中職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題，研究分析會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的具體方法措施，以供相關(guān)專家和同行參考指導(dǎo)。

中職教育會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中職會(huì)計(jì)專業(yè)是一種技術(shù)要求比較高的專業(yè)課程，其教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的實(shí)際操作水平，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。隨著中職教學(xué)方法的不斷發(fā)展與教學(xué)模式的不斷革新，新的實(shí)踐教學(xué)模式受到越來越多人的重視與認(rèn)可。目前中職會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)體系、實(shí)踐資料、教學(xué)方法、專業(yè)指導(dǎo)等方面仍然存在著一系列的問題，只有切實(shí)地針對(duì)這些問題提出具體的解決方案與措施，才能進(jìn)一步深化中職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的革新步伐。

一、中職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題

1.不完善的實(shí)踐教學(xué)體系

中職會(huì)計(jì)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)方面一直存在著誤區(qū)，大多數(shù)教育工作者錯(cuò)誤地在校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)之間劃上等號(hào)，而正是這一誤區(qū)造成了實(shí)踐教學(xué)體系的殘缺不全。校外實(shí)踐其實(shí)也是實(shí)踐教學(xué)體系的重要組成部分，由于多種主客觀因素，中職學(xué)校忽視了校外實(shí)踐的地位與作用，影響了自身的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

2.模擬實(shí)踐效果不佳

模擬實(shí)踐效果不佳主要是指學(xué)校為學(xué)生所提供的模擬實(shí)踐的環(huán)境和相關(guān)器材設(shè)備在實(shí)際操作活動(dòng)中效果并不是很好。會(huì)計(jì)行業(yè)較為復(fù)雜，紛繁的會(huì)計(jì)事項(xiàng)有著截然不同的處理方式，學(xué)生也就無法通過一次兩次的模擬實(shí)踐學(xué)會(huì)處理不同的會(huì)計(jì)事項(xiàng)。另外，若干模擬實(shí)踐完全脫胎于現(xiàn)實(shí)的企業(yè)公司，缺乏必要的新鮮感與真實(shí)感，向該模擬實(shí)踐場所里投入大量人力物力，最后只能事倍功半。

3.落后的教學(xué)方法與手段

目前的會(huì)計(jì)教學(xué)方式仍然是以教師為中心，通過單一的自上而下的傳授方式講解理論知識(shí)。在實(shí)際的課堂教學(xué)活動(dòng)中，思維僵化的教師只能繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的口授方式，只進(jìn)行簡單的操作示范演示，往往容易適得其反，加深了學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)課程過于抽象的消極情緒，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。

4.缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)

在當(dāng)前的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，由于部分教師缺乏必要的專業(yè)指導(dǎo)能力，因而無法有效指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，部分教師將工作重心過多地放在理論教學(xué)與科研任務(wù)上，往往忽視了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的重要性，這就進(jìn)一步惡化了學(xué)生得不到應(yīng)有幫助的現(xiàn)象。個(gè)別學(xué)校甚至出現(xiàn)了所錄用的教師本身就缺乏必要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的情況，學(xué)生接受良好指導(dǎo)也就更加無從談起。

二、中職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的具體方法措施

1.完善實(shí)踐教學(xué)體系

針對(duì)不完善的實(shí)踐教學(xué)體系這一問題，中職學(xué)校應(yīng)建立完善起相應(yīng)的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系。完善的教學(xué)體系不僅指校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)也包括校外實(shí)踐教學(xué)。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)主要是指教師通過課程授課與綜合模擬實(shí)踐的方式進(jìn)行教學(xué)，校外實(shí)踐教學(xué)則主要指學(xué)校通過與相關(guān)的企業(yè)單位建立一定的合作關(guān)系，將學(xué)生分配過去進(jìn)行實(shí)習(xí)活動(dòng)。由于會(huì)計(jì)專業(yè)是一門操作難度較大、專業(yè)化水平較高的課程，這就要求中職學(xué)校與相關(guān)教師應(yīng)當(dāng)把握住校內(nèi)與校外的各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，將學(xué)生可能獲取到的各種實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，從而真正建立起完善成熟、內(nèi)外并重的實(shí)踐教學(xué)體系。建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系，應(yīng)當(dāng)遵循以下幾個(gè)原則。首先，教師應(yīng)當(dāng)以實(shí)踐教學(xué)大綱和實(shí)踐教材的基礎(chǔ)理論知識(shí)為依據(jù)，保障學(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)的掌握程度；其次，教師應(yīng)積極將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行反思與回饋，提高學(xué)生的自主思考能力與主動(dòng)學(xué)習(xí)精神。

2.建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地

針對(duì)模擬實(shí)踐效果不佳這一問題，中職學(xué)校應(yīng)積極聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，切實(shí)豐富和增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。中職學(xué)校應(yīng)與相關(guān)企業(yè)單位簽署相應(yīng)的實(shí)習(xí)協(xié)議，為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)工作環(huán)境。在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)跟隨專業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員，仔細(xì)觀察他們在日常企業(yè)賬務(wù)核算處理活動(dòng)中的具體做法與工作技巧，通過自我的反思與總結(jié)，提出新的問題，及時(shí)與專業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員或者教師溝通解決；另外，教師應(yīng)抱著負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的整個(gè)實(shí)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)密的跟蹤調(diào)查，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐的能力，將校外實(shí)習(xí)基地變成一塊學(xué)生步入社會(huì)不可或缺的敲門磚。

3.采用現(xiàn)代教學(xué)方法和手段

針對(duì)落后的教學(xué)方法與手段這一問題，教師進(jìn)行具體的實(shí)踐教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，利用一切可以利用的元素、材料、實(shí)物，將抽象的理論指導(dǎo)具體化、直觀化?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段與方法能夠極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能營造出良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，切實(shí)提高教學(xué)效率。采用先進(jìn)多媒體的教學(xué)方式，不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)知識(shí)點(diǎn)的加速記憶，同時(shí)還能夠有效彌補(bǔ)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏所造成的一系列問題，最大程度上提高了學(xué)生的參與積極性，完善豐富了課堂教學(xué)方法和手段。

4.提高教師的專業(yè)指導(dǎo)能力

針對(duì)缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)這一問題，中職學(xué)校應(yīng)著重加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)指導(dǎo)能力與綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。教學(xué)的專業(yè)指導(dǎo)能力直接決定著學(xué)生能否以效率優(yōu)化的形式迅速有效地掌握相關(guān)知識(shí)。中職學(xué)校要進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，就要鼓勵(lì)教師多進(jìn)行實(shí)地考察、調(diào)查學(xué)習(xí)，在溝通與學(xué)習(xí)的過程中不斷地增加自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)大力聘請一些優(yōu)秀教師，并通過典型示范的宣傳作用，以提高教師隊(duì)伍整體指導(dǎo)能力為目標(biāo)，在全校內(nèi)部形成一種積極進(jìn)取、好學(xué)上進(jìn)的良好自學(xué)風(fēng)氣。

三、結(jié)語

實(shí)踐教學(xué)是中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中的重要教學(xué)模式，教師只有在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持完善實(shí)踐教學(xué)體系、建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地、采用現(xiàn)代教學(xué)方法和手段、提高教師的專業(yè)指導(dǎo)能力，才能真正促進(jìn)中職會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展，才能培養(yǎng)出新世紀(jì)的新型技術(shù)人才。

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