景泰明

【摘 要】21世紀(jì)美術(shù)教育應(yīng)重視美術(shù)繪畫技能訓(xùn)練，對(duì)美術(shù)繪畫技能訓(xùn)練問題從學(xué)生智能發(fā)展的角度上來討論和把握是十分必要的。其實(shí)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣很簡單，只要一次成功的美術(shù)作品展，一幅好的美術(shù)作品，一次精到的示范，一堂精心設(shè)計(jì)的教學(xué)課，有時(shí)只需一句鼓勵(lì)的話，都可以引起學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣并產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。但當(dāng)同學(xué)們開始進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，嚴(yán)格的基礎(chǔ)訓(xùn)練，這可不是一朝一夕，要持續(xù)幾年的時(shí)間，其中是要付出辛勤的努力的。學(xué)習(xí)要有斗志，要有方法。斗志不是心血來潮，也不是靈感閃現(xiàn)，而是有清晰目標(biāo)和為之奮斗的毅力。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教育；繪畫技能；訓(xùn)練藝術(shù)

由于年齡特征，認(rèn)知習(xí)慣和個(gè)性心理的局限。如何采用能使學(xué)生快樂，符合學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，有時(shí)代特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)安排變得非常重要。只有抓住學(xué)生的心，才可以在長久不間斷的繪畫技能訓(xùn)練中，時(shí)保激情。產(chǎn)生的興趣不是一時(shí)的，而是持續(xù)的，并可以從中激發(fā)更為深厚的興趣，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)的學(xué)。這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的美術(shù)高考中取得理想成績。

在我多年的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，新鮮感過后的訓(xùn)練是碰到的首要問題，也是最令我頭痛的。如何使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長久保持下來，而不是一時(shí)新鮮好玩，試過就放棄，的確是很有難度的。在實(shí)際工作中，我一直在思考，為解決這一問題，我做了點(diǎn)探索，有了一點(diǎn)體會(huì)，我來說說。

教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容讓同學(xué)們不再枯燥。教學(xué)內(nèi)容的制定應(yīng)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，太過按部就班的教學(xué)安排，不一定能讓學(xué)生學(xué)得更快更好。一味的訓(xùn)練技能，很容易使人麻木的。靈性的如果失去了是無法挽回的。而第一次的繪畫課可能就是從基礎(chǔ)素描訓(xùn)練開始的，學(xué)生學(xué)習(xí)一階段肯定會(huì)覺得枯燥了，如果一直持續(xù)地繪畫技能訓(xùn)練，勢(shì)必影響以后的學(xué)習(xí)興趣。這時(shí)教學(xué)安排就非常重要。其實(shí)在技法訓(xùn)練中應(yīng)多多利用電化教學(xué)，讓學(xué)生多欣賞一些優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生提高眼光，開拓視野。多給學(xué)生講講中外美術(shù)大師的事跡，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣。多看一些教學(xué)視頻，當(dāng)然老師直接的示范更為重要。這時(shí)一定是用學(xué)生最先應(yīng)掌握的基本技法進(jìn)行示范，然后我要畫得很瀟灑，很嫻熟，最好讓學(xué)生發(fā)出贊嘆聲，這樣他們肯定有感觸，肯定也想效仿。教學(xué)內(nèi)容上高考的內(nèi)容是最主要的，但也應(yīng)鼓勵(lì)同學(xué)畫些自己喜歡的想象畫，漫畫卡通等。其實(shí)只要畫了就會(huì)進(jìn)步，說不定更快。

但是再有趣的安排，學(xué)習(xí)有時(shí)碰到瓶頸時(shí)，也會(huì)有很多困惱。這時(shí)應(yīng)讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)繪畫不是一朝一夕，有時(shí)短暫的停滯，是取得更大進(jìn)步的序幕。只要新的一輪進(jìn)步的來臨，學(xué)習(xí)有成果了，更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情就將產(chǎn)生。可見堅(jiān)持就是勝利。我總是在尋找適當(dāng)?shù)臅r(shí)候來告誡學(xué)生們。

用魅力征服學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生。教師可以通過其人格魅力來產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、交流的教學(xué)氛圍，縮短師生心靈之間的距離，從而讓這種情感成為教育的一種力量。在當(dāng)前的美術(shù)課堂教學(xué)中，有些教師在教學(xué)中表情冷漠，缺乏激情，講授平淡無味，造成課堂氣氛壓抑、沉悶，久而久之，形成對(duì)美術(shù)消極的情感。

有了奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)就有動(dòng)力，學(xué)習(xí)美術(shù)就不難。目標(biāo)可以有階段性的目標(biāo)，有宏偉遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)。階段性的目標(biāo)如你能畫好一個(gè)蘋果了，這時(shí)老師會(huì)給你肯定，畫好了一個(gè)石膏像，老師給的贊許目光，這樣的階段性表揚(yáng)很重要?？梢宰寣W(xué)生在不斷獲得成功的喜悅中變得更加努力。因?yàn)閷W(xué)生在長時(shí)間的學(xué)習(xí)中，經(jīng)過了艱苦的努力，還不能取得一點(diǎn)成功那么學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力肯定會(huì)有所喪失。老師的一句話一個(gè)眼神，就成了一種動(dòng)力吹化劑。遠(yuǎn)大目標(biāo)的樹立更為重要。

讓學(xué)生知道，老師將用寬容與長期的引導(dǎo)，等待你的進(jìn)步。美術(shù)教學(xué)的最終目的是對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高學(xué)生的審美水平，而不是把所有學(xué)生培養(yǎng)成為藝術(shù)家。作為老師要允許學(xué)生的個(gè)性的自由發(fā)展，允許學(xué)生興趣的不同方向，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)學(xué)生掌握知識(shí)有快有慢，接受知識(shí)能力有強(qiáng)有弱。學(xué)習(xí)美術(shù)的同學(xué)中有較多文化基礎(chǔ)薄弱，成績差，行為散漫，有各種各樣的不良習(xí)慣。對(duì)于這樣的學(xué)生可不能一概否決。這時(shí)老師的引導(dǎo)與耐心很關(guān)鍵，我就時(shí)常與他們談心，了解他們的心理，告訴他們長大了應(yīng)有更好的個(gè)人修為，而且學(xué)美術(shù)的人應(yīng)該是知識(shí)豐富，舉止儒雅的。應(yīng)該主動(dòng)改掉許多小小的毛病，學(xué)生其實(shí)很樂意的。當(dāng)畫畫有進(jìn)步了，我常常就說，你考上大學(xué)有希望了，文化課也應(yīng)努力去讀，這句簡單的話，履試不爽，很多同學(xué)畫畫更努力了，文化課也進(jìn)步了。可見他們真的會(huì)長大的了。只要老師的引導(dǎo)正確。

美術(shù)生的教學(xué)，必須有一個(gè)長久的計(jì)劃，應(yīng)充分挖掘和利用學(xué)習(xí)，生活中的各種有利因素，使學(xué)生受到長久文化藝術(shù)的熏陶，讓他們感到學(xué)習(xí)和生活中各方面藝術(shù)元素?zé)o處不在，并逐步學(xué)會(huì)自己去熱愛美，欣賞美，并產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望。讓同學(xué)知道老師對(duì)他們有多重視，多么希望同學(xué)生都有個(gè)美好的人生目標(biāo)，并與老師一起奮斗。讓最初學(xué)美術(shù)的新鮮過后，卻成了一生不變的追求。變老師的教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生自己主動(dòng)的求學(xué)。

當(dāng)然，每個(gè)教師面臨的問題不同，面對(duì)學(xué)生也各大有差異。因此，在平時(shí)的美術(shù)教育中應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體對(duì)待。endprint