白軍志

【摘 要】新課標(biāo)在保持原有體育教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能及增強(qiáng)體質(zhì)的特點(diǎn)外，尤其重視課程對(duì)促進(jìn)學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力方面的作用，堅(jiān)持以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異，確保每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。本文重在探討陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生心理健康的影響及培養(yǎng)，以期待得到廣泛重視和協(xié)調(diào)發(fā)展，真正做到讓每一個(gè)青少年走在陽(yáng)光下、笑在幸福中。

【關(guān)鍵詞】陽(yáng)光體育；心理健康；培養(yǎng)；措施

陽(yáng)光體育在初中階段的學(xué)業(yè)中有著重要地位，因此也承擔(dān)者培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要任務(wù)。眾所周知，健康不僅包括身體的健康，還包括心理上的健康。而在充分展現(xiàn)自我、放松自我的體育課上，學(xué)生的心理問(wèn)題也會(huì)明顯外露，這也就賦予了學(xué)校體育教師除鍛煉身體外另一個(gè)重要的任務(wù)——培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。我們發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)技能好的兒童適應(yīng)能力較強(qiáng)，活動(dòng)表現(xiàn)得積極，處理問(wèn)題冷靜、辦法多，人際關(guān)系協(xié)調(diào)，容易與人合作；而運(yùn)動(dòng)技能差的兒童，則適應(yīng)能力較差，做事膽怯畏縮，緊張消極，孤僻而不合群。我們認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)之所以能促進(jìn)心理健康，主要是因?yàn)椋?/p>

第一，堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)可使人體格增強(qiáng)、精力充沛，增進(jìn)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)，克服懶惰散漫、膽怯懦弱等消極個(gè)性品質(zhì)和行為習(xí)慣。

第二，體育教學(xué)中常以競(jìng)賽的形式，競(jìng)賽中獲得成功可以提高信心，可以獲得同伴和集體的承認(rèn)，可以正確地認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，保持良好的自我意識(shí)，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。

第三，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中所進(jìn)行的身體活動(dòng)，具有和人的日常生活不同的特點(diǎn)，不必牽涉更多的其他方面的問(wèn)題和利益，不必借助于更多的語(yǔ)言為媒介進(jìn)行交流，可以使人與人之間少有戒心，彼此容易接近，產(chǎn)生親近感，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

第四，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)可以為郁積的各種消極情緒提供一個(gè)發(fā)泄口，尤其可以使遭受挫折后產(chǎn)生的不良反應(yīng)通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)得到升華或轉(zhuǎn)移，消除不良情緒障礙，減輕抑郁等心理癥狀，特別是諸如健美、跑步、游泳、打羽毛球等持續(xù)性、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，效果更好。

第五，體育運(yùn)動(dòng)一般都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張以及競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生在參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，總是伴隨著強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)和明顯的意志努力。因此，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈、克服困難的思想作風(fēng)，有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、集體主義和愛(ài)國(guó)主義精神，有助于培養(yǎng)機(jī)智靈活、沉著果斷、謙虛謹(jǐn)慎等意志品質(zhì)。利用陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)中學(xué)生良好的心理素質(zhì)，應(yīng)該采取以下措施：

一、貫徹落實(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)精神，完善設(shè)施，保障措施到位

學(xué)校必須具備開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)必需的體育器材和場(chǎng)所，供學(xué)生參加體育鍛煉時(shí)使用，學(xué)校除了有計(jì)劃、有步驟地逐步配齊最新設(shè)施外，還要在原有的基礎(chǔ)上逐步改善學(xué)校的原有條件，為開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)提供基礎(chǔ)條件。結(jié)合學(xué)校其他工作，統(tǒng)籌安排，為開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)提供時(shí)間保證，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。大力宣傳健康理念，樹(shù)立“健康第一”的思想，提高青少年學(xué)生對(duì)健康重要性的認(rèn)識(shí)，形成正確的體育觀念和體育行為，在學(xué)校的課程計(jì)劃中，要真正體現(xiàn)德智體全面發(fā)展的思想，摒棄過(guò)去的“應(yīng)試”教育模式。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，將更多的時(shí)間用于安排學(xué)生進(jìn)行各種各樣的體育鍛煉。鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，走向校園，在陽(yáng)光下進(jìn)行各種形式的體育活動(dòng)。保證課程合理設(shè)置，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，全面實(shí)行大課間的體育活動(dòng)制度，每天上午統(tǒng)一安排25～30分鐘的大課間。認(rèn)真組織學(xué)生上好課間操，開(kāi)展集體體育活動(dòng)，寄宿制學(xué)校要堅(jiān)持每天出早操。

二、讓學(xué)生了解心理健康的重要性，激發(fā)學(xué)生的參與活動(dòng)主動(dòng)性

當(dāng)代學(xué)生是新世紀(jì)的一代，他們正處在身體發(fā)展的重要時(shí)期，他們大多是獨(dú)生子女，隨著生理、心理的發(fā)育、競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面可能會(huì)遇到或產(chǎn)生各種心理問(wèn)題，有些問(wèn)題如不及時(shí)解決，將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或者人格缺陷。因此，在初中階段對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育尤為重要。體育運(yùn)動(dòng)興趣不是天賦的，它是在后天接觸、參與、實(shí)踐體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中獲得的。教師在體育教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，正確合理地選編教學(xué)內(nèi)容，既能符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又使他們感興趣，從而喚起運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

三、拓展陽(yáng)光體育教材，積極創(chuàng)新，加強(qiáng)心理健康教育

陽(yáng)光體育選擇的內(nèi)容要堅(jiān)持符合學(xué)生身心特征的原則。教材內(nèi)容的選擇要在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上體現(xiàn)一定的靈活性，因?yàn)椴捎貌煌慕滩臅?huì)產(chǎn)生不同的心理教育作用。要選擇那些具有健身價(jià)值和教學(xué)效果的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)還要重視學(xué)生的興趣。在陽(yáng)光體育組織實(shí)施中要充分挖掘教育資源，積極創(chuàng)新，逐步形成了器材自制、套操自創(chuàng)、游戲自編的特色。在“實(shí)用、安全、環(huán)?！钡那疤嵯拢l(fā)動(dòng)師生因地制宜，自制器材，最大限度地滿足了師生鍛煉的需要，使每一個(gè)學(xué)生在快樂(lè)中鍛煉，在鍛煉中提升素質(zhì)。

傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更是有很好的心理健康教育價(jià)值，如：田徑運(yùn)動(dòng)，不但能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏精神；球類運(yùn)動(dòng)既能培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，做到勝不驕、敗不餒，奮勇拼搏；武術(shù)特別強(qiáng)調(diào)“知己”功夫的練習(xí)，可以明顯提高鍛煉者對(duì)自我的認(rèn)識(shí)；健美操、藝術(shù)體操、體育舞蹈具有鍛煉身體、抒發(fā)感情、陶冶美的情操、培養(yǎng)文明行為功能。

四、充分利用好早操、大課間、體育課，有效實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)

作為體育教學(xué)的一部分，學(xué)生的早操、大課間活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸。較為完善的課外體育活動(dòng)則能很好地彌補(bǔ)課堂教學(xué)在時(shí)間、空間上的不足。形式多樣、豐富多彩的課外體育活動(dòng)更能吸引每個(gè)學(xué)生參與體育鍛煉。通過(guò)經(jīng)常性地參與體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)和體育能力，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，形成終身鍛煉身體的習(xí)慣。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，要將青少年學(xué)生課外體育活動(dòng)納入教育計(jì)劃，形成制度。使學(xué)生更加開(kāi)心、自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)自我鍛煉意識(shí)。師生的共同參與和互動(dòng)，使整個(gè)校園充滿了“運(yùn)動(dòng)、健康、快樂(lè)”的氛圍。

五、舉辦體育文化節(jié)，豐富陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)

體育文化節(jié)是一種新型校園文化組織形式，其內(nèi)容豐富、形式多樣，歷時(shí)較長(zhǎng)，參與面較廣，更加符合素質(zhì)教育的要求，有益于營(yíng)造濃郁的體育鍛煉氛圍。學(xué)校要充分利用體育文化節(jié)這種組織形式進(jìn)一步拓展開(kāi)設(shè)項(xiàng)目的空間，競(jìng)賽項(xiàng)目的設(shè)置要充分考慮廣大學(xué)生的參與性，避免過(guò)分競(jìng)技化和只有少數(shù)人感興趣的現(xiàn)象。大量引入趣味性強(qiáng)、時(shí)代性強(qiáng)、具有地方特色和民族特色、操作簡(jiǎn)單、大眾性的體育娛樂(lè)項(xiàng)目，擴(kuò)大直接參賽人數(shù)，使更多的人能夠從參與競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)體育帶來(lái)的樂(lè)趣以及競(jìng)賽中體現(xiàn)出的體育精神。提高學(xué)生參與的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)不僅要充分利用校內(nèi)體育設(shè)施，還要放開(kāi)眼界有效地利用校外的資源，不僅要重視校內(nèi)課外體育活動(dòng)，還要抓好學(xué)生節(jié)假日的體育鍛煉，適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展郊游、野營(yíng)、登山、游泳、放風(fēng)箏、徒步旅行、騎自行車、定向運(yùn)動(dòng)等運(yùn)動(dòng)休閑活動(dòng)。通過(guò)體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情趣，增強(qiáng)身心健康，豐富課余生活，通過(guò)與大自然的充分接觸，實(shí)現(xiàn)對(duì)身體和心靈的雙重磨煉，汲取大自然的精神與力量，激發(fā)熱愛(ài)人生的信心與勇氣。

總之，我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)新思路，活躍形式，組織開(kāi)展豐富多彩陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。把陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)作為素質(zhì)教育的突破口，讓全體學(xué)生走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，這樣，學(xué)生的身體健康了，心理更是充滿陽(yáng)光。endprint