金駿

活動教學(xué)法是后現(xiàn)代教育理念的重要內(nèi)容.受此影響，我國高中數(shù)學(xué)課堂普遍采用活動化教學(xué)模式，但是從目前的教學(xué)實(shí)踐來看，這一理念并未得到有效的貫徹.活動教學(xué)法要求以綜合多元理論為宗旨，以“活動”（Activity）為教學(xué)中心，活動的開展要逐步進(jìn)行，同時要把純語言活動、準(zhǔn)交際活動和交際活動有效地結(jié)合起來.可以說，活動教學(xué)法是一個有機(jī)系統(tǒng)概念.

一、高中數(shù)學(xué)活動教學(xué)法的理論基礎(chǔ)

活動教學(xué)法大致興起于本世紀(jì)初，主要是通過教師有效地收集學(xué)生學(xué)情，進(jìn)而設(shè)計(jì)出以學(xué)生為主體的活動形式，讓學(xué)生主動參與、研究和創(chuàng)新.這種教學(xué)法能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的情感認(rèn)知、個性形成和全面發(fā)展，因而在多學(xué)科中得到了很好應(yīng)用.伴隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及各個學(xué)科的交叉滲透，數(shù)學(xué)學(xué)科成為多學(xué)科交叉的匯聚點(diǎn).這給數(shù)學(xué)教學(xué)提供了更廣闊的發(fā)展空間，相信運(yùn)用活動教學(xué)法來進(jìn)行高中教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)方式.

高中數(shù)學(xué)采用活動教學(xué)法具有巨大的學(xué)科優(yōu)勢.首先，活動化教學(xué)能夠較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.由于該教學(xué)法形式多樣、活潑，內(nèi)涵豐富，能夠促進(jìn)學(xué)生積極參與.其次，活動化教學(xué)能夠讓學(xué)生的主體性得到很好的體現(xiàn).活動化教學(xué)要求學(xué)生在活動中主動參與、探究和操作，因而能夠引導(dǎo)學(xué)生全身心地進(jìn)入多樣的活動教學(xué)中.第三，活動化教學(xué)能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新意識.活動教學(xué)法采用小組活動、自由討論等多種形式，能夠調(diào)動學(xué)生之間相互幫助、相互啟發(fā)、相互進(jìn)步的交流機(jī)制，同時又能刺激學(xué)生個性的形成，達(dá)到共同提升的目的.

活動教學(xué)法一般分為直觀教學(xué)法和游戲教學(xué)法.直觀教學(xué)法是通過展示幻燈片、卡片、簡筆畫、掛圖、實(shí)物、錄像等讓學(xué)生產(chǎn)生直觀感受的一種教學(xué)法.游戲教學(xué)法則是把機(jī)械的、抽象的思維訓(xùn)練置換成為有趣的游戲活動，這可以大大地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.這兩種教學(xué)的誕生都受益于數(shù)學(xué)教學(xué)的啟發(fā)，一般來說，活動化教學(xué)要求依據(jù)從抽象到具體的教學(xué)原則，借助多媒體、團(tuán)體討論、實(shí)物模型等手段來加強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識和操作能力.因此，該教學(xué)法可以為現(xiàn)代化教學(xué)提供更多的發(fā)展空間.

二、高中數(shù)學(xué)活動教學(xué)法的具體實(shí)施

數(shù)學(xué)教學(xué)是一門抽象性和實(shí)踐性相結(jié)合的學(xué)科，因此強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生理論的同時，也承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù).如果數(shù)學(xué)課堂沒有活動化思維的注入，這就相當(dāng)于把學(xué)生限定在一個封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境中，想要學(xué)生獲得全面的發(fā)展是根本不可能的.因此，在高中數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用直觀教學(xué)法和游戲教學(xué)法是有巨大的發(fā)展空間的.

1.直觀教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

高中數(shù)學(xué)課堂運(yùn)用直觀教學(xué)法的方式很多，而且能夠取得直接的成效.直觀教學(xué)法一般可以分為模像直觀、語言直觀和綜合直觀.模像直觀要求以對實(shí)物的直觀感受為前提，一般都要展示卡片、簡筆畫、掛圖、實(shí)物、錄像等，目的在于讓學(xué)生產(chǎn)生視覺上的直觀.還有一種直觀就是語言直觀，這種方法通過錄音、角色表演等形式，目的在于讓學(xué)生產(chǎn)生聽覺上的直觀.隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展及多媒體課件的廣泛應(yīng)用，使得很多高中數(shù)學(xué)可以多渠道、多視角地進(jìn)行綜合性的直觀教學(xué).

高中數(shù)學(xué)課堂可以采用視頻動態(tài)化教學(xué).瑞士一位教育家指出，為了數(shù)學(xué)直觀教學(xué)法產(chǎn)生動態(tài)的、活化的效果，不能只使用靜止的意象，可以利用多媒體讓學(xué)生在不同的動態(tài)視角上的連續(xù)性觀察運(yùn)動中的圖形.運(yùn)動中的圖形不斷的分解和重組，可以讓學(xué)生直觀地理解畢達(dá)哥拉斯公理.

直觀教學(xué)手段的運(yùn)用要有變化，不能單一地使用一種手段.比如教學(xué)不一定非要觀看實(shí)物、卡片，或者非要看錄像等，還可以通過編輯數(shù)學(xué)公式順口溜、數(shù)學(xué)公式詩歌等，讓課堂呈現(xiàn)更為豐富的直觀效果.

2.游戲教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

為了避免高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)的呆板化、程序化、僵硬化，教師可以通過設(shè)計(jì)游戲教學(xué)法，提高學(xué)生的積極性.比如通過猜謎、模仿等游戲，可以活躍課堂氣氛，達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的.興趣是最好的老師，通過教師精心設(shè)計(jì)的游戲刺激學(xué)生學(xué)習(xí)，這也不失為一種有效的教學(xué)手段.如果教師能夠把數(shù)學(xué)知識融入游戲活動中，或者通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生巧妙地把數(shù)學(xué)知識串聯(lián)起來，自然能達(dá)到事半功倍的效果.

三、小結(jié)

綜上所述，活動教學(xué)法不僅能夠把學(xué)生外部活動和內(nèi)部思維進(jìn)行有效的統(tǒng)一，而且能夠通過這種統(tǒng)一式的內(nèi)外互動促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知的科學(xué)性，這是課堂走向?qū)嵺`化、活動化的必然結(jié)果.因此，高中數(shù)學(xué)教學(xué)必須從教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐中貫徹活動化教學(xué)理念，以此提高課堂教學(xué)質(zhì)量.

（責(zé)任編輯 黃桂堅(jiān)）