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微課的制作——以中學(xué)化學(xué)微課《多功能瓶的使用(1)》制作為例

2014-11-18 12:51:00
教育信息技術(shù) 2014年11期
關(guān)鍵詞:課件微課內(nèi)容

張 華

(廣東省東莞外國語學(xué)校,廣東東莞 523400)

忽如一夜“微”風(fēng)來,世界走進“微”時代。當(dāng)微博、微信以席卷之勢進入大眾的生活時,微課也來了[1]。微課是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實踐要求,以教學(xué)視頻為主要呈現(xiàn)方式,反映教師在針對某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動的各種教學(xué)資源的有機結(jié)合體。它具有主題突出、類型多樣、情景真實、交互性強、可生成性、使用方便等強大的優(yōu)勢,最重要的是它承載著授課者的智慧和啟迪,是一種促進優(yōu)質(zhì)資料共享的新生力量[2]。

本文以微課——《難點突破系列之多功能瓶的使用(1)》制作為例,探討微課的制件標(biāo)準(zhǔn)、步驟和注意問題。

一、微課的評價標(biāo)準(zhǔn)

微課最關(guān)鍵、最根本的衡量標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,如果學(xué)生用微課能快捷地掌握知識,這個微課就是好的微課。因此,在制作微課時應(yīng)以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度去制作,更加突出以學(xué)生為本。一節(jié)優(yōu)秀的微課應(yīng)該做到如下幾個方面:

1.選題有針對性,內(nèi)容恰當(dāng),屬于教學(xué)中的重難點和考點內(nèi)容,教學(xué)價值和實用價值大。

2.教師的講授清晰、重點突出;多媒體(包括演示動畫)運用恰當(dāng),能動態(tài)逼真地顯示不同氣體進入多功能瓶的變化狀態(tài),無論是什么氣體、無論是何種放置方法(正放或是倒置)都印證了“上輕下重”這個普遍原理。

3.教學(xué)方法新穎多樣化,通過變式訓(xùn)練(改變變量條件,如集氣瓶的放置方向、收集氣體的密度大小、導(dǎo)氣管的長短等),讓學(xué)生知道什么是變和什么是不變的,開闊視野,啟迪學(xué)生的思維。

4.在講授過程中,不僅是簡單的演示和呈現(xiàn)內(nèi)容,而是操作與講解操作,內(nèi)容呈現(xiàn)和講授同步,有效啟發(fā)學(xué)生的思維能力,適當(dāng)提出問題,讓學(xué)生一邊觀看,一邊思考,有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.整個微課畫面清晰、內(nèi)容完整,是一個不可多得的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反思的優(yōu)質(zhì)微課。

什么樣的微課能穿透屏幕?唯有當(dāng)教師真正用心的時候[3]。

二、微課的制件步驟

下面以中學(xué)化學(xué)微課《難點突破系列之多功能瓶的使用(1)》制作為例介紹微課制作的六個步驟:

1.選用合適的工具軟件

“工欲善其事,必先利其器”,制作微課的首要工作是選擇合適的工具軟件并熟練掌握其操作,錄屏軟件Camtasia Studio 6.0 是一款功能強大的屏幕動作錄制工具,能在任何顏色模式下輕松地記錄屏幕動作(屏幕/攝像頭),包括影像、音效、鼠標(biāo)移動軌跡、解說聲音等。Camtasia Studio 還具有強大的視頻播放和視頻編輯功能,可基于時間軸對視頻片段進行各類剪輯操作,選用這款具錄制屏幕、視頻演示功能的工具,制件的工作效率會大幅提高。

2.選定主題

選主題是制作微課的起點,科學(xué)的選題是微課得以成功的前提和基礎(chǔ)。微課的特點是“小而精”,所以適合做微課的內(nèi)容最好是核心知識點或教學(xué)難點?;诖耍P者決定圍繞一個具體的點切入,聯(lián)想到近年來廣東省中考化學(xué)試卷中頻繁出現(xiàn)與多功能瓶使用有關(guān)的考題,而且相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示這些考題的得分率都比較低,可見對于學(xué)生而言這是一個難點,于是筆者確定將《巧用多功能瓶收集氣體》做為主題,以此設(shè)計微課幫助學(xué)生解決相關(guān)疑難,輕松應(yīng)對這一高頻考點。

3.設(shè)計微課

一節(jié)完整的微課有微視頻、微教案/微學(xué)案、微練習(xí)、微課件、微反思及微點評等組成要素,把這些資源整合在一起的先導(dǎo)工作是做好教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計凝聚著教師的智慧和思想,教學(xué)設(shè)計的水準(zhǔn)在很大程度上決定了微課的質(zhì)量。在對《巧用多功能瓶收集氣體》這節(jié)微課進行預(yù)設(shè)計時,筆者首先分析了本節(jié)微課要解決的疑難問題,具體如表1 所示。

表1 本節(jié)課需要解決的問題匯總

然后以學(xué)生的自主高效學(xué)習(xí)為中心,確定了教學(xué)目的、教學(xué)策略、教學(xué)過程和自我檢測內(nèi)容。按照由淺入深、化繁為簡的原則,筆者引導(dǎo)學(xué)生:溫故知新—遷移知識—發(fā)現(xiàn)規(guī)律—實戰(zhàn)演練—鞏固提升,學(xué)生一邊認真觀看微視頻,一邊認真聆聽教師精準(zhǔn)的分析,通過思考最終發(fā)現(xiàn)用多功能瓶收集氣體的規(guī)律,即:無論采用排空氣法還是排水法,也無論收集的氣體密度比空氣大還是比空氣小,操作的要點都是:遵循“上輕下重”規(guī)律,因此氣體將沿著能使它直達目的地的導(dǎo)管進入,這樣學(xué)生就能快速準(zhǔn)確地判斷氣體進、出的端口了??此坪啙嵜髁说摹吧陷p下重”這四個字實則具“四兩撥千斤”之勢,它幫助學(xué)生巧妙解決了所有的疑難,本節(jié)微課的設(shè)計流程如圖1。

圖1 教學(xué)流程圖

4.制作課件

本節(jié)微課直接使用錄屏的方式,教師和學(xué)生都不出鏡,因此課件是最直觀的表現(xiàn)媒體,筆者在為本節(jié)課制作PPT(如表2 所示)時注重做到以下幾點:

⑴ 堅持原創(chuàng),PPT 圍繞核心知識點。

⑵ PPT 界面清新友好,背景與文本、圖片顏色和諧,文字大小、間隔合適。

⑶ PPT 圖片控制在7 張內(nèi),每張圖片上的內(nèi)容精練精確,時間分布合理。

⑷ 多功能瓶的使用環(huán)節(jié)輔以Flash 動畫。

⑸ 片頭片尾插入合適的背景音樂、勵志箴言,傳遞正能量,提升微課質(zhì)量。

因為本節(jié)微課的課件是根據(jù)主題原創(chuàng)制作,所以課件的播放與內(nèi)容的推進高度契合,相輔相成,精致實用的課件為微課增添了亮色,提升了微課的質(zhì)量。

表2 教學(xué)課件及設(shè)計說明

5.錄制微視頻

微視頻是微課最核心的資源。常見的微視頻獲取方式有外拍式(借助DV 等拍攝設(shè)備錄制)、錄屏式(通過屏幕錄像軟件自動錄制教師對著電腦講授的內(nèi)容或操作過程,同時錄制聲音)、軟件合成式(利用圖像、動畫、視頻軟件制作或合成動畫或視頻)。比較了幾種方式的特點后,我選擇了技術(shù)簡單但理念更為先進的錄屏式,這種方式大幅提升了微課的可視化程度,符合學(xué)生的認知特點也更能提升學(xué)生的興趣。為了精準(zhǔn)把握教學(xué)時間與教學(xué)過程,需要在錄制微視頻前事先設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程、畫面字幕以及用時等4 個維度。微視頻《難點突破系列之多功能瓶的使用(1)》的錄制步驟主要如下:

(1)啟動Camtasia Studio 6.0,選擇“錄制PowerPoint”按鈕。

(2)打開事先制作好的PPT,點擊“觀看放映”按鈕,使PPT 進入放映狀態(tài)。

(3)點擊“錄制屏幕”按鈕,根據(jù)自己的要求選擇區(qū)域(系統(tǒng)默認為全屏幕),點擊“rec”,Camtasia Studio 程序就開始對PPT 進行視頻錄制了。

(4)我一邊以適當(dāng)節(jié)奏播放PPT,一邊講解PPT 上的內(nèi)容,講解時盡量使自己的聲音飽滿有激情,同時注意控制好鼠標(biāo)運動,指示準(zhǔn)確,移動均勻。

(5)PPT 放映結(jié)束后,按“F 10”選擇“停止錄制”,點擊“生成您的錄制”,選擇“HD”,系統(tǒng)將自動創(chuàng)建MP4 文件,然后選擇文件保存的位置,一直點擊“下一步”,直至“完成”,視頻就初步制作完成了。

(6)為增強視頻的視覺效果,還要對視頻進一步優(yōu)化,再次開啟Camtasia Studio,導(dǎo)入剛剛做出來的初步視頻,在視頻的主要教學(xué)環(huán)節(jié)增添字幕,并把視頻片頭片尾的空白部分刪除。

(7)為視頻配上背景音樂,這節(jié)微課選擇的配樂是班德瑞的經(jīng)典作品《安妮的仙境》,音樂柔美清新,營造出輕松快樂的氛圍,使學(xué)生在收獲新知的同時亦能體驗音樂之美。

至此,一個新的微視頻誕生了。

6.發(fā)布微課

發(fā)布微課是整個工作的最后環(huán)節(jié)。一節(jié)完整的微課有:微視頻、微教案/微學(xué)案、微練習(xí)、微課件、微反思及微點評等配套資源,根據(jù)微課使用目的不同,發(fā)布的方式及資源種類也相應(yīng)有所區(qū)別。

(1)專為學(xué)生自主學(xué)習(xí)而發(fā)布的微課,配套資源只需要有:微視頻、微學(xué)案、微練習(xí)、微課件,將相關(guān)資源打包后上傳到班級Q 群,建議學(xué)生觀看后自行完成練習(xí),教師要了解微課的使用效果并收集學(xué)生的反饋建議,以對微課進一步優(yōu)化。

(2)參加比賽或給教師研討使用的微課,配套資源需要更豐富:微視頻、微教案/微學(xué)案、微練習(xí)、微課件、微反思及微點評。將所有資源打包后上傳到比賽指定網(wǎng)站或是校園網(wǎng)等公共網(wǎng)站,在條件允許的情況下多收集評價,有助于更客觀地反思自己在微課制作方面的優(yōu)勢與不足,促進微課制作專業(yè)水準(zhǔn)的提升。

三、精品微課制作需要注意的問題

在教育的世界里,速度重要,方向更重要!制作這節(jié)微課的動力來自對微課這一教育新生事物一種新的“課程”資源形態(tài)的贊賞,來自對未來課堂的向往。制作微課絕不單純只是一個技術(shù)開發(fā)的過程,它是一個在先進教育理念支持下,以精心具創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計方法指導(dǎo)下進行的一項充滿智慧的工作,其最重要的決定因素一定是“人”(教師)。

怎樣才能制作一節(jié)有魅力的精品微課?在遵循人性化學(xué)習(xí)原則的基礎(chǔ)上,要精心做好制作過程的每一個步驟,同時還必須注意以下幾方面的優(yōu)化:

1.精選內(nèi)容,輔以恰當(dāng)?shù)男问?/h3>

對于微課而言,內(nèi)容是主體,內(nèi)容是核心,在此基礎(chǔ)上選擇有創(chuàng)意的形式,牢牢抓住視覺感應(yīng)與思維關(guān)聯(lián)的特性,滲透趣味性和學(xué)科思想,能大大提高內(nèi)容的表達效果。本節(jié)微課以“巧用多功能瓶收集氣體“為核心內(nèi)容,總結(jié)出“上輕下重”的操作規(guī)律,看似極為簡單實則蘊含教師深厚的專業(yè)知識和教學(xué)智慧。“大道至簡,大象無形”,我們的目標(biāo)是“在較短時間內(nèi)運用最恰當(dāng)教學(xué)方法和策略講清講透一個知識點,讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)按自己的學(xué)習(xí)完全掌握和理解一個有價值的知識點,使他們逐步培養(yǎng)良好的自學(xué)能力”。

2.科學(xué)控制微視頻的時長

我國中小學(xué)首屆微課大賽的數(shù)據(jù)分析表明:微視頻的最佳時長為5—8 分鐘,最長不宜超過10 分鐘,太長效果不好用戶大多不能堅持看完,太短則講不清。當(dāng)然,不同學(xué)科、不同學(xué)習(xí)對象略有不同。本節(jié)微課的視頻時長為9 分鐘,是因為使用多功能瓶收集氣體的變式較多,要完成教學(xué)內(nèi)容已無法縮減視頻時長。所以在接下來制作的第二節(jié)微課《巧用多功能瓶對氣體進行除雜》中,視頻時長已控制在最理想的6 分鐘,既符合視覺駐留規(guī)律,又容納了一個完整的知識點。

3.保持聲音快速且富有激情

統(tǒng)計數(shù)字表明語速達到每分鐘185-254 個單詞或300 個漢字時,能獲得更多注意力,這是因為語速快常常伴隨著激情,激情富有感染力,感染力可以讓觀眾更專注。所以《中國好聲音》主持人華少每分鐘超400 字的驚人語速引致眾網(wǎng)友膜拜,一般人當(dāng)然無法達到華少的驚人語速,但是,教師是能以快速富有激情的聲音牢牢吸引學(xué)生,同時傳遞給他們的還有思維方式等隱性的知識。

4.營造單獨授課的氛圍

教師大多有過這樣的經(jīng)歷:為一位缺課的學(xué)生補課,通常45 分鐘的課堂教學(xué)內(nèi)容,只需要10 到20 分鐘的時間就可以完成。是因為在這種一對一的補課過程中,學(xué)生的態(tài)度特別誠懇,受環(huán)境的干擾最少,注意力特別集中,因此教學(xué)效率特別高,這就是具有心理學(xué)意義的“一對一效應(yīng)”。微課也具有人機“一對一”的特征,所以,要提升微課的魅力指數(shù),營造“一對一”單獨授課的氛圍是一種很智慧的做法,在語言上盡量多用“你”而不用“你們”,用“我們”而不用“大家”,這樣,“一對一”的氛圍就明顯了,學(xué)生即使坐在電腦前,也有教師在身旁耳提面命的感覺,學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)成效自然大大提升。有些微視頻中還會在起始與小結(jié)等環(huán)節(jié)插入教師的頭像,增強教師的“現(xiàn)場感”和“親切感”,這也是一種提升關(guān)注度的好做法。

現(xiàn)代著名的英國教育家Whitehead 曾說:“教育是個一分鐘一分鐘、一小時一小時、一天一天地耐心掌握細節(jié)的過程,不存在一條燦爛的空中過道通往學(xué)問頂端的捷徑,教育就在于是使學(xué)生通過樹木而見到森林,教育是既見樹木又見森林的過程”。如果立志做一名新教育追夢人,就要以全新的教育觀念、精深的專業(yè)知識和技能、豐厚的文化底蘊,在一分鐘一分鐘、一小時一小時、一天一天地精心雕琢細節(jié)的過程中,播種理想,收獲希望。

[1]徐靖程.微課,開啟教育“微”時代.中小學(xué)信息技術(shù)教育,2013(4):9.

[2]胡鐵生.中小學(xué)微課建設(shè)與應(yīng)用難點問題透析.中小學(xué)信息技術(shù)教育,2013(4):15-18.

[3]張靜然.國內(nèi)外微課程概念辨析及其研究實踐現(xiàn)狀.http://blog.sina.com.cn/s/blog_73b64be6010195lh.html,2013-03-03.

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