張緯國(guó) 朱玲玲

師生關(guān)系愛(ài)心教育和諧班級(jí)那是一個(gè)溫馨的回憶，每每想起，心里便涌起一股暖暖的感動(dòng)。

那是多年前的事了。

初冬的一個(gè)早晨，一向安靜的七年級(jí)一班忽然變得喧鬧起來(lái)，老遠(yuǎn)就能聽(tīng)見(jiàn)吵嚷聲。我是這個(gè)班的語(yǔ)文老師，家就住在學(xué)校里，距離該班很近。聽(tīng)到吵嚷聲，我心里的怒火“騰”地竄起來(lái)了。學(xué)生們竟然在我的眼皮底下鬧騰，真是膽大包天！我既氣憤又納悶地走近教室。

七一班的窗簾拉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。七二班的幾個(gè)男同學(xué)正從門(mén)縫里向室內(nèi)探頭探腦，門(mén)內(nèi)幾個(gè)男生用肩抵住了門(mén)，并不時(shí)地吆喝：“七二的，快走開(kāi)！”門(mén)外的絲毫不退縮，一邊用力推門(mén)，一邊大聲嚷著：“開(kāi)門(mén)！”

真不像話，早上來(lái)到后不學(xué)習(xí)，竟然打打鬧鬧，反了天了！我三步并作兩步，走到教室門(mén)前，“砰”地推開(kāi)了門(mén)。

我一下子驚呆了：每個(gè)學(xué)生的課桌上空空如也，他們端坐在課桌后，面對(duì)我這個(gè)一向以嚴(yán)厲著稱的語(yǔ)文老師，非但沒(méi)有一絲懼色，而且分明有一種壓抑不住的興奮寫(xiě)在臉上。

我很快找到了謎底。教室中央懸掛著一個(gè)橫幅，鮮艷的紅布上面用毛筆寫(xiě)著幾個(gè)稚嫩的字：祝老師生日快樂(lè)！講桌上堆滿了紅艷艷的鮮花——那是再樸素不過(guò)的大麗菊。花叢中立著一支紅色的蠟燭。再看黑板，更是被裝點(diǎn)得五彩斑斕，一顆巨大的“心”里面盛著幾十顆小“心”。“心”的周?chē)貌使P寫(xiě)著：全體學(xué)生向您敬禮！祝您身體健康，笑口常開(kāi)。

不用多想，不用多問(wèn)，一定是學(xué)生們?yōu)橥趵蠋熍e辦的生日party，王老師是他們的班主任兼數(shù)學(xué)老師。她那親切的微笑、溫柔的話語(yǔ)，給每個(gè)學(xué)生帶來(lái)了溫暖和愉悅。我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)她疾言厲色地批評(píng)過(guò)哪個(gè)學(xué)生，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)她“巴掌向?qū)W生們的臉上打去”。經(jīng)常見(jiàn)到的情景是：她撫著學(xué)生的肩與他們?cè)诓賵?chǎng)上促膝交談；她把每個(gè)學(xué)生的生日記下來(lái)，列成表，張貼在墻上，提醒自己和學(xué)生們不要忘了在那一天把祝福送給“喜主”；她帶領(lǐng)學(xué)生組織豐富多彩的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)；她把全班四十名同學(xué)看作四十顆小星星，她欣賞他們，愛(ài)護(hù)他們……

那一天，王老師成了全校最幸福的老師。她被學(xué)生制造的浪漫而陶醉了，她因?qū)W生的熱愛(ài)而深深感動(dòng)著。我清楚地記得那天下課后的情景。王老師頭上散落著幾片花瓣，手里還捧著一大把鮮花，臉上那甜蜜的微笑比鮮花還要燦爛。

我想，一個(gè)老師能受到學(xué)生的喜歡和擁戴，能在學(xué)生的腦海里留下美好的記憶，真是一件幸福的事情。反之，站在學(xué)生的角度設(shè)想一下，如果學(xué)校里有自己喜歡的老師，那么每天上學(xué)該是一件多么幸福的事啊。坐在教室里，看著她那慈愛(ài)的臉龐，聽(tīng)著她那親切的話語(yǔ)，怎能不喜歡老師講的課呢？在學(xué)生時(shí)代，我也有一位心儀的老師，她教我們語(yǔ)文課，我喜歡她的溫柔美麗，慈愛(ài)體貼，忘不了她給我糾正八字腳、給我理發(fā)，忘不了她聲情并茂的朗誦、娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解。尤其令我欽佩的是，我的老師極少發(fā)火，盡管班里調(diào)皮的男生并不少，但她總是用春風(fēng)化雨的教育使孩子們心悅誠(chéng)服。正是由于喜歡這位老師，因此喜歡上語(yǔ)文課，長(zhǎng)大后我也變成了她——一名語(yǔ)文教師。

教師給予學(xué)生的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，付出愛(ài)是偉大的，擁有愛(ài)是幸福的。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能在和諧的氛圍中享受教育。