孫楠　韓銘

不強求孩子聽懂講解

在展覽的現(xiàn)場，有講解員和維持秩序的工作人員。一個優(yōu)秀的講解員可以把整個展覽的氣氛調(diào)動起來，用通俗易懂的語言給參觀者講解各種藝術(shù)品的來歷和內(nèi)涵。如果家長是“組團”去的，好多家庭一起欣賞展覽，也可以跟講解員商量下，單獨給組團而來的孩子們講解一番（這些小經(jīng)驗一般人我不告訴哦）。

講解員在講解的時候往往會使用面對成年人的語氣和措辭，很多比較專業(yè)的詞匯是孩子們聽不懂的，家長無需讓孩子像上課聽講那樣一字不漏聆聽，因為孩子的注意力和耐心是有限的，參觀展覽不僅是用耳朵聽，也需要用眼睛去觀察，孩子也會用自己的方式去感受藝術(shù)品帶來的魅力。

鼓勵孩子參與現(xiàn)場互動

有很多大型的藝術(shù)展為了貼近大眾，會準(zhǔn)備一些互動環(huán)節(jié)。比如訪客留言簽到、涂鴉墻、參與現(xiàn)場藝術(shù)品制作等等。這些活動都要鼓勵孩子去參加，可以使孩子更加投入，激發(fā)孩子的興趣。有的藝術(shù)家認為，與參觀者互動的環(huán)節(jié)本身就是活動的藝術(shù)行為，是展出的一部分。

如果你選擇在展覽開幕式當(dāng)天參觀，還會有幸遇到藝術(shù)家本人呢。帶著孩子與藝術(shù)家聊聊天，問問藝術(shù)家創(chuàng)作時的靈感來源、藝術(shù)品制作經(jīng)過，還有創(chuàng)作時的感受等等，那是再好不過的溝通方式了。

藝術(shù)家也是普通人，不用羞怯與緊張，他們喜歡別人與自己探討藝術(shù)。與藝術(shù)家面對面的交流，會使孩子有很直觀的感受和印象。我曾經(jīng)帶著學(xué)生參觀過一個現(xiàn)代藝術(shù)展，有位來自意大利的畫家在現(xiàn)場作畫，看到一幫小朋友把他圍住特別的高興，他很耐心地給孩子們講解藝術(shù)品的制作過程。有的小朋友還大膽地用英語加手勢比劃跟他交流，與畫家現(xiàn)場互動讓大家開心不已。

還有的小朋友在現(xiàn)場索取藝術(shù)家的簽名，對藝術(shù)家的崇拜、對藝術(shù)家創(chuàng)作狀態(tài)的向往會激發(fā)孩子不斷努力學(xué)習(xí)藝術(shù)課程。

引導(dǎo)孩子說出感受

孩子們在參觀畫展與藝術(shù)展的時候，會有和成年人不同的角度。孩子們往往會被色彩艷麗、構(gòu)圖明確、具有實際表現(xiàn)內(nèi)容的藝術(shù)品所吸引，家長們可以引導(dǎo)孩子說出對這些藝術(shù)品的感受。

比如：

你最喜歡的作品是哪個？

你喜歡它的原因是什么？

你覺得藝術(shù)家想通過這個作品表達什么意愿和情感呢？

如果換成你，你會用什么方法表達呢？

利用輕松對話的方式與孩子溝通，引導(dǎo)孩子表達出對參展作品的感受。也可以讓孩子比較一下繪畫作品中運用的技法與自己繪制類似作品時用到的技法是否相同？是不是有值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方？這種方法可以給孩子以后的藝術(shù)創(chuàng)作帶來很多的啟發(fā)。

在一次畫展中，我?guī)ьI(lǐng)一群小朋友欣賞一幅風(fēng)景畫，畫中的白云采用的是“留白法”，這種技法是畫家故意在畫布中留出白色，形成白云的狀態(tài)，而小朋友們通常用的畫法是用白色的顏料在藍天中繪制出白云。兩種方法產(chǎn)生的畫面效果是完全不同的。正因為有良好的引導(dǎo)，孩子們發(fā)現(xiàn)了“新大陸”，原來留下空白不畫也可以產(chǎn)生白云的效果呢！真是長知識了。

家長們也可以鼓勵孩子在現(xiàn)場拍照，做筆記或現(xiàn)場臨摹。在觀展結(jié)束后回家創(chuàng)作相同的作品。如果孩子在安靜地、投入地欣賞一件藝術(shù)品，請給他一定的空間和時間，讓他慢慢體會。